Музыкальная культура и образование: инновационные пути развития

170
тренировке и укреплению дыхательного аппарата. Кроме того, приобретается столь 
необходимый навык концентрации внимания и мышечного расслабления.
Опытная работа по включению здоровьесберегающих образовательных технологий в 
процесс обучения игре на флейте проводится на базе ДШИ №3 г.Рыбинска с 2008 года по 
настоящее время, совокупная выборка составила более 50 школьников, возраст от 3-х до 15 лет.
В качестве здоровьесберегающих технологий при обучении игре на флейте нами 
используются элементы вокалотерапии, элементы логоритмики, релаксация, дыхательная 
гимнастика (Стрельниковой А.Н., Бутейко К.П., Фролова В.Ф., Вилунаса Ю.Г., Динейкой 
К.В., Дурыманова К., Шаталовой Г.С.), самомассаж, точечный массаж. 
Мы выявили, что каждый возраст учащихся имеет свои психофизические особенности, 
так для дошкольного возраста характерно включение в процесс социализации, происходит 
приобщение к культуре и общечеловеческим ценностям, закладывается фундамент здоровья. 
Младший школьный возраст характеризует интенсивное развитие психических процессов, 
яркая эмоциональность при слабой развитости воли и произвольного внимания. Дыхательная 
система младших школьников характеризуется интенсивным ростом. Особенность 
подросткового возраста – кризис, повышенная утомляемость. Развитие получают волевые 
черты характера: настойчивость, упорство при достижении цели. Интенсивно развиваются 
внимание, память, мышление а чувства приобретают устойчивость и глубину. Происходит 
формирование мировоззрения, нравственных идеалов и убеждений, эстетического отношения 
к действительности. 
Критериями эффективности сохранения психосоматического здоровья детей при 
обучении игре на флейте были определены следующие: соматический критерий, 
характеризующий уровень заболеваемости за время обучения и дидактический критерий 
определяющий уровень учебной успеваемости обучающихся. Для диагностики используется 
ежегодный анализ медицинских справок по пропускам занятий по болезни, классный журнал, 
анализ индивидуальных планов, метод экспертных оценок (в качестве экспертов выступают 
родителя учеников). 
Мы выявили, что обучение игре на флейте может иметь здоровьесберегающую 
направленность, если: 

учитывать 
психофизические 
и 
возрастные 
особенности 
учащихся: 
эмоциональность, работоспособность, степень развитости психических процессов и т.д.; 

включать в занятия систему дыхательных упражнений («вдох», «выдох», 
«толстое брюшко», «паровоз», «ветерок», «одуванчик», «соломинка», «слоник»); упражнения 
для снятие внутреннего напряжения («я расту», «здравствуйте ручки», «лотос»); упражнения 
на расслабление рук («растяжение пальцев», «вытягивание запястьев», «самомассаж 
предплечий», «пары», «скольжение»); применять элементы вокалотерапии; 

осуществлять 
индивидуализацию 
и 
дифференциацию 
музыкально-
образовательных задач при подборе музыкального репертуара, опираясь на психофизические 
особенности возраста учащихся и их индивидуальность; 

создать благоприятный эмоционально-психологический климат и обеспечить 
активную позицию в процессе обучения самого учащегося.
В начале обучения большое внимание уделяется постановке дыхания и 
исполнительского аппарата обучающегося, в том числе правильному положению корпуса, 
головы, рук, пальцев и ног; постановке амбушюра; артикуляционной и аппликатурной 
постановке. Для постановки правильного дыхания используется акустическая стимуляция 
(имитировать боевой клич индейцев, рыдающее дыхание), зрительные стимулы (пускание 
мыльных пузырей, выдыхание воздуха через соломинку в стакан с водой). 
Далее, чтобы звук был свободным, на занятиях применяются элементы вокалотерапии. 
Исполняемый фрагмент мелодии «нужно пропеть голосом, затем «перенести» на 
флейту.Упражнения по логоритмике на снятия внутреннего напряжения дают ощутимый 
положительный эффект: происходит расслабление мышц, снижается эмоциональное 
напряжение, восстанавливается дыхание, концентрируется внимание» 

Жиганова, 2011

. 

171
Данные ежегодной диагностики состояния психосоматического здоровья учащихся 
показывают, что количество заболеваний дыхательной системы и простудных заболеваний не 
увеличивается, учащиеся выздоравливают быстрее, уменьшается частота обращений к 
специалисту. Увеличивается количество учащихся, имеющих высокий показатель 
физического развития. Отмечается уменьшение учащихся, имеющих психоневрологическую 
патологию. Успеваемость стабильно улучшается, что мы связываем с повышением 
работоспособности, эмоциональной удовлетворенностью детей процессом обучения, 
успешностью. 
Таким образом, включение здоровье сберегающих технологий в процесс обучения игре 
на флейте способствует укреплению и сохранению психофизического здоровья учащихся. Все 
это в целом положительно сказывается на образовательном процессе и ученики добиваются 
успеха в музыкальных конкурсах и фестивалях, что подтверждено дипломами и 
благодарностями. 

жүктеу/скачать 2,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: