Нормативные условии
|
|
1. Учебная неделя
|
5 дней
|
2. Информационные минутки
|
800, 1505
|
3. Начало уроков
|
810
|
4. Продолжительность пары
|
90 минут
|
5. Продолжительность перемен
|
5 минут – каждая перемена
45 минут после 2 пары - обед
|
6. Наполняемость групп
|
25 человек
|
7. Начало дополнительного образования
|
Через 10 минут после окончания уроков
|
8. Продолжительность учебного года
|
Два полугодия, 37 учебных недели для I курса, 36-для II курса, 27 – для III курса. Каникулы в соответствии с организацией каникул в области, 2 недели в январе, летом – июль, август.
|
9. Производственное обучение
|
I курс – 1 день в неделю, по окончании уч. года сплошная практика 3 недели;
II курс – 2 дня в неделю;
III курс – 3 дня в неделю, по окончании уч. года сплошная практика 10 недель.
|
Организационные условия
|
|
Формы организации учебного процесса
|
Деление группы на подгруппы:
- иностранные языки;
- казахский язык;
- русский язык (в группах с обучением на государственном языке)
- ИВТ;
- физкультура (смешанные группы)
|
|
Интеллектуальные марафоны
Тестовые мониторинги
|
|
Организация индивидуальных дополнительных занятий и консультаций из расчета 1-3 часа в неделю на каждую группу (по расписанию)
|
Особенности организации пространственно – предметной среды
|
Учебные кабинеты колледжа имеют учебно – методический комплекс, позволяющий в полном объеме реализовать образовательные программы
|
Организация дополнительного образования
|
Факультативные курсы:
- иностранный язык; самопознание, казахстанское право, акмеология, краеведение, СПИД и подросток.
|
Дополнительный образовательный модуль:
- основы исследовательской деятельности;
- практикум по исследовательской деятельности
|
Создаются условия для удовлетворения познавательных потребностей учащихся, используя научно – культурный, технический и спортивный потенциал города и области.
|
Содержание работы:
- осуществление научно – методического руководства различными формами внеколледжного образования;
- разработка программ научно – исследовательской работы обучающихся, тематики исследовательских работ;
- организация производственной практики обучающихся на базе производственных мастерских колледжа и АЗФ;
- организация и проведение летней производственной практики обучающихся на базе производственных мастерских колледжа;
- консультирование педагогов;
- консультирование обучающихся по письменным экзаменационным работам, реферативным и исследовательским работам;
- использование в образовательном процессе электронных учебников и тестового контроля ЗУНов обучающихся;
- доступ к технологиям, информационному опыту сетевого сообщества.
|
- осуществление научно – методического руководства в подготовке учебных рефератов, проведении предметных декад, олимпиад, конкурсов;
- педагогические семинары, практикумы, тренинги, консультации, «круглые столы» по обмену опытом с педагогическим коллективом лицея, педагогические конференции;
- оказание методической помощи ЦМК;
- оказание методической помощи в разработке учебных планов и программ;
- обобщение профессиональной деятельности преподавателей и мастеров п/о через конкурсы, составление портфолио, обобщение опыта;
- участие обучающихся в областном конкурсе профмастерства;
- участие обучающихся в КИО;
|
- реализация воспитательной системы колледжа программу «Тәрбие» по направлениям: «Атамекен», «Люди XXI века», «Мы и время», «Отбасы».
- организация тематических выставок для обучающихся колледжа;
- организация встреч с работниками прокуратуры, медработниками, рабочими АЗФ, участниками ВОВ, известными спортсменами
|
- организация внеклассной работы с обучающимися, через предметные кружки, недели, техническое творчество.
|
- организация спортивной работы с обучающимися
|
Организация учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья обучающихся
|
Выполнение гигиенических требований к образовательной нагрузке и расписанию уроков. В оздоровительных целях создаются условия для удовлетворения биологической потребности обучающихся в движении:
- подвижные перемены;
- внеклассные спортивные занятия и соревнования;
- дни здоровья, туристические походы
|
Сотрудничество с родительской
общественностью
|
1.Обеспечение родителям (законным представителям) возможности ознакомления с:
- ходом и содержанием образовательного процесса;
- оценками успеваемости обучающихся;
- режимом работы колледжа;
- основными направлениями работы педагогического коллектива;
- достижениями колледжа;
- графиком приема администрации.
2. Привлечение родителей к сотрудничеству:
- создание родительского комитета колледжа и родительских комитетов групп;
- составление плана совместной работы.
3. Организовать родительский всеобуч.
4. Привлекать родителей к общеколледжным и групповым мероприятиям.
|
Основные технологии обучения
|
Педагогические технологии ориентированы на формирование положительной мотивации к учебному труду, интенсификацию коммуникативной среды, развитие личности, способной к учебной и научно – исследовательской деятельности, дальнейшему продолжению образования в учреждениях университетского типа, профессиональному выбору и возможному изменению образовательного маршрута и создают условия, обеспечивающие охрану здоровья учащихся.
|
Классно – урочная технология обучения
Обеспечение системного усвоения учебного материала и накопление знаний, умений и навыков
|
Групповые технологии обучения
Формирование личности коммуникабельной, толерантной, обладающей организаторскими навыками и умеющей работать в группе; повышение эффективности усвоения содержания программ учебных курсов
|
Развитие способности к управлению своей учебной деятельностью, проведением и умения участвовать в работе группы
|
Создание условий, позволяющих проявить организаторские навыки и умения работать в группе
|
Выстраивание учащимися собственной стратегии коммуникации с самооценкой ее результативности
|
Игровая технология (дидактическая игра)
Освоение новых знаний на основе применения знаний, умений и навыков на практике, в сотрудничестве
|
Технология проблемного обучения
Приобретение учащимися знаний, умений и навыков, освоение способов самостоятельной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей.
|
Технологии критического мышления
Создание условий для развития критического мышления посредством чтения и письма, вариативности мышления учащихся, метокогнитивных умений.
|
Исследовательская технология
Обучение учащихся основам исследовательской деятельности (постановка учебной проблемы, формулирование темы, выбор методов исследования, выдвижение и проверка гипотезы, использование в работе различных источников информации, презентация выполненной работы)
|
Информационно - компьютерные технологии
Обучение студентов работе с разными источниками информации, готовности к самообразованию и возможному изменению образовательного маршрута
|
Педагогика сотрудничества
Реализация гуманно – личностного подхода к ребенку и создание условий для получения профессии
|
