Организационный этап
|
Организационный момент. Психологический настрой учащихся.
У/ Здравствуйте, мои дорогие! Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот день принесет вам радость, общение друг с другом. Сядьте удобно, закройте глаза и слушайте меня и повторяйте за мной:
- «Я в школе, я на уроке. Я радуюсь этому.
Внимание мое растет. Я как разведчик, все замечу.
Память моя крепка. Голова мыслит ясно.
Я хочу учиться. Я готов к работе. Я работаю.
Откройте глаза. Приступаем к работе».
Первоначальный стимулирующий материал.
Урок хочу начать словами Яна Бреммера: «…состояние капиталистических стран, как правило, зависит от дешевых внутренних ресурсов». Прошу учащихся подумать, о чем это высказывание?
Мы знаем, что следуя этим правилам, Россия после отмены крепостного права вводит нововведения в Казахстане. С целью полной колонизации казахские земли были объявлены собственностью Российской империи.
Царское правительство было заинтересовано в освоении природных ресурсов Казахстана. Почему?
Обсуждение.
С помощью презентации знакомлю учащихся с темой, целями урока и критериями оценивания.
У вас на столах лежат 4 картинки, имеющие отношение к изучаемому периоду. Внимательно рассмотрите их.
Что на них изображено? (банк, ярмарка, промышленное предприятие, паровоз, казахский аул)
Что объединяет эти картинки? (свидетельство развития капиталистических отношений)
Как бы вы сформулировали тему нашего урока? (Развитие капиталистических отношений в Казахстане во второй половине XIX – начале XX веков)
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
Презентация
http://www.romeo-juliet-club.ru/shakespeare/romeojuliet_pasternak1.html
|
