Начало Отечественной войны против джунгарской агрессии Исследовательский вопрос: Почему "Елимай" стала всенародной песней
жүктеу/скачать 10,69 Mb.
|
7 класс КСП ИК (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- 2-группа
- Интерпретация
| Исследование и анализ
Задание 1.Для проведения исследования разделите учащихся на группы. Предоставьте учащимся соответствующие материалы (Приложение 1). 1-группа: Анализируют и описывают роль Актамберди-жырау в истории Казахстана. 2-группа:Описывают ценность произведении Умбетей-жырау. 3-группа:Рассматривают личность Бухар-жырау в качестве акына и советника ханов. 4-группа:Описывают вклад Татикара-жырау в устное народное творчество казахов XVIII в. Дескрипторы к заданию: Описывают роль Актамберди жырау в истории Казахстана; Определяют ценность произведения Умбетей жырау, приводя аргументы; Описывают Бухар жырау как одаренного акына и жырау; Описывают Бухар жырау как советника правителей, приводя доказательства; Определяют внесенный вклад Таттикара жырау в творчетво казахского народа XVIII в. К Каждая группа презентует свои работы в творческой форме (постер, интеллект карта, театральная постановка, статья в журнал и др.).перед презентацией работ раздайте каждой группе информационный органайзер (Приложение 2), который они должны заполнять по мере процесса защиты творческих работ. Задание 2. Информационный органайзер
Дескрипторы к заданию: Называют имена жырау казахского устного творчества XVIII в; Определяют главную идею акынов и жырау; Описывают с какими историческими событиями связан определенный акын-жырау; Аргументируют ценность произведении акынов и жырау, приводя 2-3 аргумента. Интерпретация Задание 3. После анализа тектов и интерпретации информационного органайзера организуйте работу в группе для исследования значимости музыкальных произведении. Раздайте учащимся материал. Учащиеся изучают раздаточный материал Приложения 3 и выполняют письменно задания к тексту: 1. Какие музыкальные инструменты распространены среди казахского народа? 2. Что такое айтыс? 3. Какие музыкальные произведения исполнялись на праздниках? 4. Какие произведения устного творчества сохранились до сегодняшнего дня? 5. В чем заключается значимость музыкальных произведении в качестве исторических источников? После выполнения задания группы меняются ответами по часовой стрелке. В процессе обсуждения ответов групп учащиеся помечают определенным цветом маркера то с чем они согласны и не согласны, а также то, что было для них новым. жүктеу/скачать 10,69 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|