Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в ринц н Инновации. Наука. Образование



Pdf көрінісі
бет169/918
Дата24.05.2022
өлшемі22,11 Mb.
#144828
1   ...   165   166   167   168   169   170   171   172   ...   918
Байланысты:
Номер 51 февраль 2022 года

Инновации. Наука. Образование 
Аддитивные технологии имеют ряд преимуществ перед традиционным 
производством, но все же присутствуют некоторые проблемы, требующие решения. В 
рамках данного исследования было принято решение рассмотреть вопрос о нехватке 
специалистов в области АТ, сузив его по географическому признаку.
Далее речь пойдет о регионе, был проведен анализ, показавший следующие 
результаты:
1) 2 колледжа в регионе обучают студентов по специальности «Аддитивные 
технологии»; 
2) на сегодняшний день 10 компаний нуждаются в специалистах по АТ; 
3) в регионе большое количество образовательных учреждений, но педагогов не 
хватает: многие из них работают по совместительству в двух образовательных 
учреждениях. 
Исходя из вышесказанного, проблема отсутствия специалистов прослеживается 
довольно таки явно. Масштабов двух колледжей не хватает для обучения большего 
количества студентов. Чтобы стать специалистом в области АТ, необходимо получить 
высшее образование в университете, но такой возможности в регионе на данный момент 
просто нет.
Для того чтобы решить данную проблему было принято решение разработать план 
мероприятий («дорожная карта»), направленный на совершенствование системы 
профессиональной подготовки кадров в регионе (таблица 2). 


163 
Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» 
Индексация в РИНЦ 
н 
Инновации. Наука. Образование 
Наименование 
Описание 
Цели дорожной карты 
Повышение качества инженерного образования; 
Распространение и популяризация научных знаний об аддитивных 
технологиях; 
Углубление понимания физических основ функционирования 
проектируемых изделий посредством 3D-моделирования и 3D-
печати; 
Внедрение новых современных образовательных технологий в 
учебный процесс; 
Развитие сотрудничества системы образования и реального сектора 
экономики. 
Задачи дорожной карты 
Формирование комплекса ключевых компетенций в НО, 
обеспечивающих 
интеграцию 
передовых 
производственных 
технологий в систему подготовки кадров; 
Обладание полным циклом работы с аддитивными технологиями, 
знание возможностей и ограничений АТ; 
Формирование экосистемы создания, привлечения, развития и 
передачи лучших технологий и методик; 
Формирование института наставничества. 
Ответственные лица 
Правительство региона; Министерство промышленности и 
торговли; Министерство цифрового развития и информационно-
коммуникационных 
технологий 
регионе. 
Министерство 
образования регионе; Региональный институт профессионального 
развития; Вузы; Центры дополнительного образования. 
Заинтересованные лица 
Точки Роста, Кванториум, Мобильный Кванториум, Школы, 
Кружки технологического 
творчества, 
ЦМИТы, 
фаблабы, 
технопарки, Предприятия. 
Целевые показатели 
Количественные: 1 интенсив - 50 человек, 1 повышение 
квалификации - 30 человек, 2 мероприятия в год, 50 человек 
трудоустроены 
Качественные: Сформировано сообщество в сфере АТ в регионе; 
Умение решать технические задачи с применением имеющихся 
предметных знаний; Организация системы кооперации по 
взаимодействию с академическими и отраслевыми научными 
центрами, научно-исследовательскими институтами и институтами 
развития; 
Развитие 
региональной 
технологической 
инфраструктуры. 
Риски 
Недофинансирование мероприятий; Снижение актуальности 
технологии в реальном производстве; Разрыв между преподаваемой 
теорией и практикой. 
Таблица 2. Общие показатели 
Выделено 3 варианта развития системы профессионального образования для 
подготовки кадров в сфере аддитивных технологий в регионе относительно ожидаемых 


164 
Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» 
Индексация в РИНЦ 
н 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   165   166   167   168   169   170   171   172   ...   918




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет