«Назарбаев Зияткерлік мектептері» дббұ Басқарма шешімінің 2020 жылдың
Құрдас Оқушыларды өзара оқыту ресурстары, құралдары ретінде қолдану Оқушылар
жүктеу/скачать 0,65 Mb. Pdf көрінісі
|
КБ модели НЗМ
| Құрдас
Оқушыларды өзара оқыту ресурстары, құралдары ретінде қолдану Оқушылар Оқушылардың өз білімдерін өздері «жасаушылар/құрушылар» ретінде қалыптасуы Мәліметтер қалыптастырушы бағалаудың бес негізгі стратегиялардан тұратынын көрсетеді: • Бағалау критерийлері мен күтілетін нәтижелерді түсіндіру; • Оқушылардың түсінгені туралы дәлелді көрсететін сыныптағы өзара әрекет пен тиімді тәсілді қалыптастыру; • Оқушыларды нәтижеге жетуге ынталандыратын кері байланыс беру; • Оқушыларды өзара оқу ресурстары, дереккөздері ретінде қатыстыру; • Оқушыларды өз білімдерін өздері «жасаушылар/құрушылар» ретінде қалыптастыру. 12 Білімді толық меңгеру теориясы Б.Блумның білімді толық меңгеру теориясы (Learning for mastery, 1970) жақсы оқитын оқушы мен нашар оқитын оқушы нәтижелерінде 90% айырмашылық болатынын түсіндіретін негізгі үш факторды анықтайды. Бірінші фактор оқушылардың жаңа тапсырмаларды шешуді меңгеріп, оқу үдерісіне бейімдей алатын түрлі білімі мен қабілеттерін диагностикалауды болжайды. Бұл нәтижелердің қорытынды айырмашылығын 50%-ға дейін қысқартуға мүмкіндік береді. Екінші фактор болашақта оқуды ынталандыруға ерекше әсер ететін, алғашқы келеңсіздіктердің алдын алуға бағытталған эмоционалдық қолдау көрсетуді болжайды. Нәтижесінде жетістік қорытындысының айырмашылығын 25%-ға дейін қысқарту мүмкін болады. Үшінші фактор оқу ортасы мен уақытты есепке ала отырып, оқу үдерісін ұйымдастыру кезінде жеке қолдау мен марапаттауды ұсынады. Осылайша, қорытынды нәтиженің 25% ерекшелігі қысқаруы мүмкін. Білімді толық меңгеру теориясы жиынтық бағалау кезінде балдарды есептеу әдістемесі мен баға қою механизмін анықтаудың негізі болып табылады. Тоқсандық жиынтық бағалау мен бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалаудағы балдардың түрлі әсер етуі тоқсанның соңына дейінгі қорытынды бағаны жақсартуға мүмкіндік береді. Тоқсан барысында оқушылар алғашқы бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық жұмыста төмен балл алса, онда қорытынды нәтижені жақсарту мүмкіндігі сақталады. жүктеу/скачать 0,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|