Негізгі орта білім беру деңгейінің «Жаратылыстану» білім саласы пəндерінің
Оқушының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
жүктеу/скачать 24,16 Kb.
|
00040e6a-7da702af
| Оқушының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
12. Оқушылардың дайындық деңгейін бағалау үш аспектіні: пəндік нəтижелерді, тұлғалық нəтижелерді, жүйелі-əрекеттік нəтижелерді есепке ала отырып жүргізіледі. 13. Пəндік нəтижелер. 5 сыныптың соңында оқушылар: 1) кіріктірілген жаратылыстану курсының мағынасын, оның қоршаған орта жайлы дүниетанымдық түсініктерін қалыптастырудағы мəнін; 2) макро жəне микро əлем ұғымдарының мəнін; 3) ғылыми танымның негізгі əдістерін; 4) Жер жəне Ғарыштық кеңістік, Жер ғаламшары жəне оның табиғаты жайлы негізгі жаратылыстану ғылыми түсініктерін; 5) Қазақстанның, қазақстандық ғалымдар мен ғарышкерлердің ғарышты зерттеуге қосқан үлесі жайлы; 6) Жер бетінің жоспардағы, картадағы, глобустағы бейнесін; 7) Жер бетінің негізгі пішіндерін жəне олардың дамуын (құрлық жəне су қабатын, олардың құрамдас бөліктерін); 8) тау жыныстарын жəне пайдалы қазбаларды; 9) төтенше табиғи құбылыстар жағдайындағы жəне табиғи ортадағы тəртіп ережелерін; 10) денелер мен заттар, олардың қасиеті мен құрылымы жайлы негізгі ұғымдарды; 11) табиғат құбылыстарының көп түрлілігін жəне адам өз өмірін, адамдардың өмірі мен мүлкін сақтау үшін қажетті техника қауіпсіздігі ережелерін; 12) ұғымдар мен шамалардың физикалық мағынасын; 13) ғаламшардың тірі қабатының құрылымын, оның Жер дамуындағы рөлін; 14) табиғи бірлестіктердің түрлерін жəне сипатын; 15) пайдалы жəне улы өсімдіктерді; 6 16) өз өлкесінің өсімдіктері мен жануарларын; 17) өсімдіктер мен жануарлардың маңызын; 18) Жер бетіндегі табиғат компоненттері мен табиғат кешендерінің өзара байланысын; 19) табиғат байлықтарының түрлерін; 20) Қазақстанның қорықтарын, ұлттық саябақтарын жəне табиғат ескерткіштерін; 21) «Қызыл кітапқа» енгізілген жекелеген жануарлар мен өсімдіктерді білулері тиіс. 14. 5 сыныптың соңында оқушылар: 1) қоршаған ортада жүйелі түрде бақылау жүргізе, өзгерістерді талдай; 2) ғылыми танымның əдістерін (бақылау, эксперимент, тəжірибе жəне т. б.) қолдана; 3) табиғатты зерттеуге арналған құралдарды пайдалана, ауа райын бақылау күнделігін жүргізе; 4) жеке жұлдыздар тобын анықтай (Үлкен Аю, Кіші Аю, Поляр Жұлдызы жəне басқалар); 5) карталармен жұмыс істей білу, Жер бетінің əр түрлі пішіндерін анықтай жəне көрсете; 6) тау жыныстарының жəне минералдардың негізгі физикалық сипатын анықтай; 7) атмосферадағы, гидросферадағы, литосферадағы табиғи құбылыстарды сипаттай; 8) табиғатты зерттеуге арналған құралдармен жұмыс істей; 9) қазіргі кездің ақпараттық-коммуникациялық көздерін, білім берудің цифрлық ресурстарын пайдалана; 10) физикалық шамаларды, дененің салмағы мен көлемін, қашықтықты (сызғышпен жəне рулеткамен), көлемді (мензуркамен), ауаның ылғалдылығын (гигрометрмен), ауа жəне дене температурасын (термометрмен), жауын-шашын мөлшерін (жауын-шашын мөлшерін өлшеуішпен), жыл бойы күн жарығы түсуіндегі айырмашылықты өлшеуге қажетті құралдар мен аспаптарды қолдана; 11) құралдармен жұмыс істеу барысында техника қауіпсіздігі ережелерін сақтау, жасаған бақылаулар мен тəжірибелерден қорытындылар мен шешімдер шығара; 12) бөлме өсімдіктерін өсіре жəне оларды күте; 13) жеке гигиена, жұқпалы жəне паразиттік аурулардың алдын-алу талаптарын орындай; 14) зертхана құралдарымен, тірі биологиялық нысандармен, кеппе өсімдіктермен, муляждармен жұмыс істей; 15) жергілікті жердің экологиялық жағдайына баға бере білу жəне нəтижеге презентация жасай; 16) экологиялық акциялар (суреттер, плакаттар жəне басқа да жолдармен) ұйымдастыра; 7 17) дистанциондық тəртіпте ғаламтор арқылы сырттай өтетін сайыстар мен олимпиадаларға қатыса; 18) өзі тұратын жердің тазалығын сақтау шараларын ұйымдастыра алулары тиіс. 15. Жеке тұлғалық нəтижелер: 1) Қазақстан Республикасының Конституциясына құрметпен қарауынан, жоғары патриоттық сезімін көрсете білуінен; 2) қоршаған ортаны қорғау сұрақтарында белсенді азаматтық ұстанымын көрсете білуінен; 3) өз елінің, туған өлкесінің табиғатының сұлулығын көре білуге, оны сақтауға жəне қорғауға ұмтылуынан; 4) өздігінен білім алуға жəне оқу еңбегіне деген ынта-ықыласы мен қабілеттілігін дəлелдеуінен; 5) берілген жоспар бойынша жеке жəне топта тəжірибелік іс-əрекет жасай білуінен; 6) салауатты өмір салтын ұстануынан жəне өз денсаулығын сақтауға, нығайтуға деген қамқорлығынан; 7) өз қауіпсіздігі жəне айналасындағы адамдардың қауіпсіздігін сақтау дағдыларынан; 8) адамдармен қарым-қатынаста мəдениеттілік танытуынан, этикалық нормаларды сақтауынан; 9) экологиялық акциялар арқылы экологиялық бағыттағы тəртіпті көрсете білуінен көрініс табады. 16. Жүйелі-əрекеттік нəтижелер оқушылардың əр түрлі практикалық іс-əрекеттері арқылы жүзеге асады: 1) ауа райына бақылау жүргізуді ұйымдастыру жəне жергілікті жердің белгілеріне қарап таяу күндердің ауа райы өзгерістерін болжау; 2) табиғатты зерттеудің негізгі əдістерімен танысу; 3) қоршаған ортаның табиғи, мерзімдік құбылыстарына бақылау жүргізуді ұйымдастыру; 4) микроскоппен жəне микропрепараттармен танысу; 5) жыл мезгілдерінің əр түрлі кезеңдерінде Жер бетіне жарықтың түсуін (күн сəулелерінің түсу бұрышы) бақылауды бастау; 6) жаратылыстанушы ғалымдар: əл-Фараби, əл-Бируни, Леонардо да Винчи, Николай Коперник, Джордано Бруно, Герард Меркатор, Галилео Галилей, Исаак Ньютон, Карл Линней, Михаил Васильевич Ломоносов, Чарльз Дарвин, Шоқан Уəлиханов, Қаныш Сəтпаев жайлы қосымша əдебиет оқу; 7) жұлдызды аспанды, Үлкен жəне Кіші Аю жұлдыздар жүйесін, Күннің шығуы мен батуын бақылау; 8) телескоптың, дүрбінің көмегімен Айдың бетіне бақылау жүргізу; 9) жақын жердегі метеостансаға саяхат, ауа райы құбылыстарын зерттеудің əдістерімен танысу; 10) картада жұмыс істеудің базалық дағдыларын қалыптастыру; 11) мəтінде аталған нысандарды картаға түсіру; 8 12) əр түрлі заттардан тұратын денелердің салмағын салыстыру (бірдей көлемді əр түрлі заттардың салмағы, əр түрлі көлемді заттардың салмағы), денелердің өзгеруін бақылау (созылу, қысылу, жылжу, иілу, бұралу); 13) линзанаң көмегімен жарықты сындыру жəне жарық спекторының сызбасын құру; 14) судың əр түрлі агрегаттық жағдайын (мұз, су, бу) бақылау жəне алынған білімді күнделікті тұрмыста қолдана білу; 15) дыбыс шығаратын денелердің тербелісін жəне əр түрлі заттардың дыбыс өткізгіштігін бақылау; 16) магниттік жəне электрлік құбылыстардың мəні жəне əрекеті; 17) денелердің өзара əрекетін жəне инерциясын бақылау (көлікте, спорт ойындары кезінде, адамның қозғалысы кезінде); 18) химиялық құбылыстардың белгілерін: газ, жарық, жылу шығаруын, түстің өзгеруін, жаңа заттың пайда болуын (майшамның жануы барысында) жəне жауын-шашынның түсуін (ерітінділер түрінде) бақылау; 19) жергілікті жердің өсімдіктеріне бақылау жүргізу; 20) өсімдіктердің жарыққа қарай өсуін бақылау; 21) тұқым өсіру жəне бөлме өсімдіктерін отырғызу; 22) зең саңырауқұлақтарымен танысу; 23) жануарларға бақылау жүргізу (үйде, хайуанаттар паркінде жəне үйреншікті ортада); 24) жергілікті жердің экологиялық жағдайына талдау жасау мақсатында эскурсияға шығу; 25) жануарлар мен өсімдіктер туралы шағын зерттеу жобалары. жүктеу/скачать 24,16 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|