анализировать ситуацию общения, предлагаемую в задании, определять: условия общения (разговор по телефону и т.д.), цель, социальные и коммуникативные роли участников коммуникации и т.д.; организовать тренировку в диалогическом общении в рамках сфер, ситуаций, тем, рекомендованных стандартом (слайды 3 – 4); тренировать учеников в правильном и адекватном ситуации общения употреблении формул русского речевого этикета; прокомментировать систему оценивания результатов выполнения этого задания, обратив внимание учеников на основные параметры и критерии оценки, на возможные затруднения, которые могут привести к потере баллов. - СОВЕТЫ УЧЕНИКУ
- Внимательно прочитайте и проанализируйте задание. Определите:
- условия общения (разговор по телефону и т.п.);
- цель общения (предложение работы, участвовать в выставке, олимпиаде и т.д.);
- роль Вашего собеседника (сотрудник фонда, менеджер какой-либо компании и т.д.).
- Проанализируйте интенции, которые Вы должны выразить в процессе беседы: выразить согласие, поблагодарить собеседника и т.д.
- Обратите внимание, что в одной из реплик Вы должны аргументировать свою точку зрения, оценку и т.д.
- Обратите внимание на то, что:
- задание выполняется без подготовки;
- Ваш собеседник начинает диалог, Вам нужно отвечать на его реплики;
- необходимо давать полные ответы: ответы «да», «нет», «не знаю» полными не являются.
- Если Вы что-либо не поняли в формулировке задания, задайте вопросы экзаменатору.
- 2. В процессе выполнения задания:
- внимательно прослушайте реплику экзаменатора;
- прочитайте интенцию, которую Вам нужно выразить;
- сформулируйте ответную реплику в соответствии с заданной интенцией;
- НЕ ЗАБЫВАЙТЕ О ПРАВИЛАХ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА!
- Задание № 1 для тренировки
- Задание № 2 для тренировки
|
