Огромное положительное влияние оказывает игра учебную деятельность
жүктеу/скачать 14,79 Kb.
|
Отчет игр 2
|
Игра увлекает детей и делает их жизнь разнообразнее, богаче. В игре формируются все стороны личности ребенка. В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки . Игру можно назвать восьмым чудом света ,так как в ней заложены огромные воспитательные ,образовательные и развивающие возможности. В процессе игр дети приобретают самые различные знания о предметах и явлениях окружающего мира. Игра развивает детскую наблюдательность и способность определять свойства предметов ,выявлять их существенные признаки. В перспективном плане и циклограмме мы планировали разные виды игр, которые помогали раскрыть цели и ожидаемые результаты ОУД. Я на ОУД использовала три вида игр : структурированные, игры по руководством педагога , свободные игры. В структурированные игры -имеют конкретную цель по обучению и развитию дошкольника определенным жизненным навыкам. Игры под руководством педагога – педагог начинает игру или присоединяется к ней для того чтобы направить игру, дает ребенку подсказки. Свободные игры не имеет четких границ и правил, ребенок делает то, что он хочет. Ребенок играет по своему воображению и задумке. Игра подключает все каналы восприятия информации ( и логику, и эмоции ,и действия ,а не опирается на одну лишь память и воспроизведение. Огромное положительное влияние оказывает игра учебную деятельность . Работая с детьми ,можно узнать его поближе ,поделиться мыслями наблюдать изучить ,написать познавательную историю. Во время ОУД использовала виды игр ,обращала внимание на цели и ожидаемый результат уделяла внимание на выбор. Выбирая правильные варианты игр и игровые ресурсы подходящие по теме ОУД ,ведут к достижению цели . Подбор интересных игр вызывает у детей интерес и любознательность, развивает мышление. В своей занятии по ознакомление с окружаюшим миром для закрепления темы использовала дидактическую игру «Собери фрукты и овощи», « В борщ или компот?», «Четвертый лишний». Используя знания и ресурсы под руководством педагога ,дети играли в эту игру в правильном направлении. Работая подгруппами дети размышляют, воспринимают критику ,диалогическую речь. Сильная сторона игры: помогает активизировать учебную работу на занятии, повысить активность и инициативу дошкольников. Есть и слабые стороны игры: дети путали места произрастания фруктов и овощей. В определенное время наблюдала и слушала о чем говорят дети. Проведенные игры ,под руководством педагога ,используемые в практике, произвели активное плодотворное влияние как на педагога, так и на детей, раскрывая тему и достигая цели .Подбор интересных игр вызывает у детей интерес и любознательность ,развивает мышление.В своей учебной деятельности по математике для закрепления темы использовала структурированную игру «Разные листочки», «Найди листочек ,какой покажу» дети на ощупь определяли какие листочки с какого дерева , закрепляли цвета. Детям было интересно и увлекательно. Сильные стороны : это развитие тактильных рецепторов, закрепление цветов и форм листьев. Слабые стороны: дети путались названия листьев ,определяя их на ощупь. Для закрепления темы по занятию «Мой детский сад» я взяла свободную игру - игру « Больница». Девочки нашей группы очень любят играть с куклами , поэтому я решила дать детям самостоятельно поиграть в игру «Больница» . Девочки разделились по парам – одна из них была доктором , а другая была мама с дочерью , пришедшая на прием к врачу. Девочки были так увлечены игрой, я наблюдала за ними , в один момент мне пришлось присоединиться к игре , направить как обращаться с куклой –дочкой. я всегда применяю все три вида игр по обновленной программе .Эти игры доступны и интересны детям , но и педагогу. проводить игры на занятиях очень интересно , дети активно включаются . Игры могут помочь: - активизировать учебную работу на занятии, повысить активность и инициативу детей, -дать ощущение свободы и раскованность, особенно нервным ,слабым и неуравновешенным в себе детям, -улучшить взаимоотношения воспитателя с воспитанниками , -укрепить дружеские отношения в коллективе. Огромное положительное влияние оказывает игра на учебную деятельность интеллектуально –пассивных детей, на детей ,испытывающих трудности в обучении такие дети в игре способны выполнять такой объем работы, который никогда не выполняет в обычной учебной. Используя эти игры в учебной деятельности ,я поняла что ребенок развивается быстрее во время проведения разных видов игр ,легко воспринимают задания на ОУД в игровой форме . «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре» А.С.Макаренко. жүктеу/скачать 14,79 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|