Оқыту психологиясы


Оқыту процесінің компоненттері



бет10/13
Дата22.05.2022
өлшемі214,46 Kb.
#144545
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
Байланысты:
Психол обучения СТС 3 лекц

Оқыту процесінің компоненттері:

    • Дидактикалық компонент – процестің дидактикалық мазмұнын жалпылайды, олар оқытудың мақсат, мазмұн, түр, әдіс, құрал, тәсіл, формалары т.б.
    • Гносеологиялық компонентоқытушының басшылығымен оқушылардың объективті шындықты, табиғат пен қоғам фактілері мен заңдарын, өзін-өзі танумен анықталады.
    • Психологиялық компонент оқыту процесінде оқушының ішкі психологиялық танымдық әрекетінің аумағын қамтиды.
    • Кибернетикалық компонент оқыту процесіндегі байланыс түрлерінің көптігі, мәліметтік ағымдар циркуляциясы, мәліметті меңгеруді басқару.
    • Әлеуметтік компонент оқыту процесіне қатысушылардың өзара қарым-қатынасын бейнелейді. Мұнда оқушы мен оқытушының арасындағы байланыс қана емес, олардың әлеуметтік ортамен байланысы, оқытудың әлеуметтік маңызы енеді.
    • Ұйымдастырушылық компонент оқытуды және оқытушы еңбегін ұйымдастыру, оларды материалды-техникалық жабдықтау, өнім шығару, рентабельділік.

Оқыту мен психикалық даму проблемалары:

  • Оқыту мен психикалық даму проблемалары:
  • Даму мен оқыту ұғымдарының өзара қатынас проблемалары;
  • Оқыту, тәрбие, даму ұғымдарының өзара байланыс проблемалары;
  • Оқу процесінде жеке тұлғаның интеллектуалдық және жеке тұлғалық даму проблемалары;
  • Дамудағы сензитивті кезеңдер проблемалары;
  • Оқыту процесінде психикалық дамудың көрсеткіштері мен критерийлері проблемалары;
  • Оқыту процесіндегі психикалық дамудың негізгі бағыттары мен тенденциялары.
  • Оқыту және даму проблемаларын шешудегі негізгі бағыттар
  • Дамытушы ретінде оқу іс-әрекеттерін анықтау;
  • Балалардың ақыл-ойын жоғары деңгейге жеткізетін оқытудың нақты формаларын анықтау;
  • Оқытудың мазмұнын өзгертуге басты назар аудару (Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов);
  • Оқытуды дамыту тиімділігінің оны жан-жақты жетілдіру арқылы жүзеге асырылуы (Л.В.Занков және т.б.);
  • Ақыл-ой әрекеті құралдарын өзгерту арқылы меңгеру тиімділігінің артуы (Н.А.Менчинская, Д.И.Богоявленский, Е.Н.Кабанова-Меллер т.б.)
  • Интеллектуалдық дамуға ақыл-ой әрекетінің кезеңдеп қалыптасуы
  • әсерін зерттеу (П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина т.б.)
  • Әр түрлі оқыту әдістерінің әсерін зерттеу (Б.Г.Ананьев, А.А.Люблинская т.б.);
  • Проблемалық оқытудың ролін зерттеу (Т.В.Кудрявцев, А.М.Матюшкин).


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет