Орындаған : Қожахметова Л

VII. Жаднама түрінде ата-аналар жиналысының шешімін талқылау және қабылдау

жүктеу/скачать 67,38 Kb.

бет	13/13
Дата	07.02.2022
өлшемі	67,38 Kb.
	#83286

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Байланысты:
балаларды саналы тәртике тәрбиелеу

VII. Жаднама түрінде ата-аналар жиналысының шешімін талқылау және қабылдау.
ШЫНАЙЫ АТА-АНАНЫҢ КОДЕКСІ
• Егер ата-аналар баладан көп және рахаттана оқығанын талап етсе, олар уақыт жетіспеушілігіне қарамастан, өздері көп және рахаттана оқиды.
• Егер ата-аналар баланың аяғын тоқтатпауын талап етсе, олар өздері де, өзгелері де, өз баласына да аямайды.
• Егер ата-аналар баланың ұрланбауын қаласа, олар өз отбасында осындай жағдайлар жасамауы тиіс (тіпті ұсақ-түйек болса да).
• Егер ата-аналар баладан еңбексүйгіштік танытуды талап етсе, олар оны өздері көрсетіп, балада еңбек ете білуді қалыптастыру үшін жағдай жасайды.
• Егер ата-аналар бала кезінен бастап спирттік ішімдіктерге құмарлықты қаласа, олар өз отбасында спирттік ішімдіктерге табынбауы тиіс.
Спирттік ішімдіктерге табыну балалардың мерекелерінде де ата-аналар онсыз өмір сүре алмайды.
• Егер ата-аналар олардың баласы жалғыздықтан зардап шегуді қаласа, олар оған достары болуға, оларды өз үйіне әкелуге мүмкіндік береді. Егер ата-аналардың өздері шынайы достары болса және бала өз үйінде олармен кездескен жағдайда ғана бұл мүмкін.

• Егер ата-аналар баланың мектепке және оқуға дұрыс қаралмауын қаласа, олар өздері мектеп күндерін қуана және жылы сезімдерімен еске алады.

Қорытынды
Қазіргі уақытта қоғамдық санада жиырма бірінші ғасырдың талаптарына жауап беретін адамның жалпылама бейнесі белгіленді. Бұл физикалық сау, білімді, мақсатты қоғамдық еңбекке, өз өмірінің құрылысына, өмір сүру және қарым-қатынас саласына қабілетті, негіз қалаушы моральдық принциптерге сай шығармашылық адам. Сондықтан балабақшада адамгершілік тәрбие мәселесі қоғам өмірінің қазіргі кезеңінде ерекше өзектілік пен мәнге ие болады.
Балалардың адамгершілік тәрбиесін қалыптастыру өмірдің, оқыту мен тәрбиелеудің объективті жағдайларының әсерінен, әр түрлі қызмет процесінде, жалпыадамзаттық мәдениетті меңгеруде болады және олардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, жалпыадамзаттық мораль нормаларына сәйкес келетін педагогикалық үдеріс ретінде тиімді жүзеге асырылатын болады. Сондықтан оқу-тәрбие жұмысы адамгершілік идеяларды қамтып, әр түрлі және тиімді формада, мазмұнды және тиісті эмоциялық қанық болғанда жүзеге асырылуы тиіс.
Тәртіп – бұл әрі мақсат, әрі ойдағыдай тәрбие мен оқытудың қажетті құралы, әрі барлық оқу-тәрбие процесінің нәтижесі. Оқушыларды еңбекке, өмірге даярлау үшін оларда саналы тәртіп дағдыларын тәрбиелеудің маңызы зор. Тәртіптілік өмірде кездесетін қиындықты жеңуге жәрдемдеседі, қоғам мүддесін өз басының мүддесінен жоғары қоюға үйретеді.
Тәртіптілік – тәрбиенің жемісі, ол қасиет адамгершілікке тәрбиелеу процесі барысында қалыптасады. Мектепте саналы тәртіпке тәрбиеленудің негізгі әдісі оқушылардың ой-санасына әсер ету немесе сендіру болып табылады.
Тәртіптілік мінездің маңызды сипаты болып табылады, ол адамның жеке басының басқа да қасиеттерімен тығыз байланысты, әсіресе балаларды ұстамдылыққа тәрбиелеудің үлкен маңызы бар. Мәдениетті қылық дағдысы мен әдетін тәрбиелеу. Саналы тәртіпке тәрбиелеу мінез-құлық дағдылары мен әдеттерін қалыптастырумен тығыз байланысты. Тәртіпті оқушы адамға сезімталдықпен қарайды, қоғамдағы қабылданған моральдық нормаларды сақтайды.

Пайдаланған әдебиеттер тізімі

1 .Жалпы ережелер ҚР Білім туралы Заңы 2008 ж.
2 . 2010 ж. ҚР Мемлекеттік білім беру стандарты
3. ҚР білім беруді дамытудың 2020 жылға дейінгі бағдарламасы, Астана, 2010 ж.
4. ҚР 12 жылдық жалпы білім берудің тұжырымдамасы, Астана, 2006 ж.
5. № 3 әлеуметтік педагог. 2011 ж.
6.Ұзақбаева С. Тамыры терең тәрбие. – Алматы. 1995. – 232 б.
7.Елікбаев Н. Ұлттың психология. - Алматы. 2002. - 86 б.
8.Қоянбаев Ж., Қоянбаев Р. Педагогика. – Астана. 2008. -144 б.
9.Савин Н.В. Педагогика. – Алматы. 2003. -78 б. 5. Меңжанова А. Тәлім-тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру (әдістемелік құрал)- “Ғарыш” баспасы. – Алматы. 2003. – 150 б.
10.Балаларды мектепке дейінгі тәрбиемен және оқытумен қамтамасыз
ету жөніндегі 2010 – 2020 жылдарға арналған «Балапан» бағдарламасы
11.Ә.Меңжанова. Мектепке дейінгі педагогика Алматы «Рауан» 1992 ж
12.Ф. Жұмабекова Мектепке дейінгі педагогика Астана «Фолиант» 2012ж
13.Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы. Егемен Қазақстан. 2007.
15 тамыз
14.Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту
15.Жұмабаев М. Педагогика. – Алматы. Ана тілі. 1992ж.

жүктеу/скачать 67,38 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13