Сапалы есептерді шешу әдістемесі

Оқушыларды сапалы мәселелерді шешуге саналы көзқарас дағдысына тәрбиелеу үшін мұғалімнің олармен жұмыс жасаудың белгілі бір жүйесі және ойластырылған оқыту әдістемесі қажет. Тапсырмаларды дұрыс таңдау маңызды. Алдымен табиғат құбылысына белгілі фактілерге түсініктеме беру ұсынылатын тапсырмалар қол жетімді. Ондаоқушылар өмірмен байланысты көреді сапалы мәселелерді шешу үш кезеңнен тұрады: шартты оқу, мәселені талдау және шешу.Тапсырмаға жауап талдауды аяқтау ретінде алынады. Сапалы тапсырмаларда жағдайды талдау қажетті негізделген жауап алумен тығыз байланысты

Сабақта күрделі сандық есептерді шешу әдетте келесі элементтерден тұрады: есеп шартын оқу, жағдайды қысқаша жазу және оны қайталау, сурет, схема немесе сызбаны орындау, мәселенің физикалық мазмұнын талдау және оны шешудің жолдарын (тәсілдерін) анықтау, шешім жоспарын құру және жалпы шешімді орындау, бағалау және есептеу, нәтижені талдау және шешімді тексеру.

Эксперименттік есептерді шешу әдістері көбінесе оларды шешудегі эксперименттің рөліне байланысты. Эксперименттік есептердің басқа түрлерінде олардың ерекшелігі айқын көрінеді, осыған байланысты шешу және дизайн әдістемесі өзіндік сипаттамаларға ие. Есептеу сипатындағы эксперименттік есепті шешу және жобалау келесі элементтерден тұрады: мәселені белгілеу, жағдайды талдау, өлшеу, есептеу, жауапты тәжірибелік тексеру.