«Өрлеу» біліктілік арттыру ұлттық орталығы АҚ филиалы Қазақстан Республикасы Білім және ғылыми педагогикалық қызметкерлерінің біліктілігін арттыратын республикалық институты Тақырыбы: Қазақ тілі сабағында оқушылардың шығармашылығын дамытуға бағыттылған сабақ үлгісін АКТ-ні тиімді пайдалану Ускумбаева Ганиям Жумашевна, Екпінді орталау мектебі КММ Тлепбергенова Гульшат Муратовна, Лавар бастауыш мектебі Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар - Қазіргі таңда мемлекеттік тілді оқытуда жаңа идеяларды әр сабақта жан-жақты қолданып, жаңаша оқытудың тиімді жолдарын тауып, жүйелі түрде қолдану – заман талабы. Тәуелсіз Қазақстанның ел басқарушысы Нұрсұлтан Әбішұлының кезекті Жолдауында қазақ тілінің қолданыс аясын кеңейту, дамыту және жетілдіру мәселелері сөз болғаны баршамызға мәлім. Сондай-ақ, Елбасы: «Біз қазақ тілін жаңғыртуды жүргізуге тиіспіз. Тілді заманға сай үйлестіріп, терминология мәселесінен консенсус іздеу керек. Сонымен қатар, әбден орныққан халықаралық және шет тілінен енген сөздерді қазақ тіліне аудару мәселесін біржола шешу қажет. Бұл мәселе оқшауланған қайраткерлердің ортасында шешілмеуге тиіс. Үкімет мұны реттегені жөн» дегенді шегелеп тұрып тапсырған еді. Көп жайларды зерттеп, көңілге түйіп, мәселелер төңірегінде іздену әр ұстаздың міндетіне айналды. Сондықтан ұстаздардың тәжірибесінде мынадай проблема тууы мүмкін: оқушылардың танымдық қабілеттерін, танымдық процестерін (есту,көру,қимыл және т.б.) дамытуда қолданып жүрген әдіс-тәсілдердің заман талабына сай болмауы. Осы проблеманы шешу үшін тиімді жолдарды қарастыру қажет.
Қазіргі заман талабы бойынша білім берудің ақпараттандырудың негізгі талаптарының бірі – оқу үдерісіне мультимедиалық технологиялар мен коммуникативтік интерактивті әдістемелердің үйлесімді байланысы негізінде жасалған, оқыту және тексеру электрондық бағдарламаларды, оқулықтарды енгізу. - Қазіргі заман талабы бойынша білім берудің ақпараттандырудың негізгі талаптарының бірі – оқу үдерісіне мультимедиалық технологиялар мен коммуникативтік интерактивті әдістемелердің үйлесімді байланысы негізінде жасалған, оқыту және тексеру электрондық бағдарламаларды, оқулықтарды енгізу.
- Интерактивті тақтаның келуіне байланысты оқытудың жаңаша әдісі пайда болды. Мұғалімдер өз сабақтарында мейлінше интерактивті тақтаны пайдалана отырып, жан-жақты ізденіп, сабақтарын қызықты, әрі тартымды, нәтижелі өткізуге тырысуда. Интерактивті тақтаның мүмкіншілігі шексіз.
- Оқушылардың жеке-дара ерекшеліктерін ескере отырып, коммуникативтік шығармашылық құзіретін дамыту. Оқушының тілдік қорын дамыту, іс жүзінде ауызша сөйлей білуге үйрету.
Мақсаты: - Мемлекеттік тілді меңгертудің деңгейлік жүйесін пайдалана отырып сабақ сапасын көтеру арқылы білімді, бәсекеге қабілетті,шығармашыл, отансүйгіш, рухани жағынан өсіп жетілген тұлғаны қалыптастыру.
Міндеттері: - -Мемлекеттік тілді меңгертудің деңгейлік жүйесін пайдалана отырып сабақ сапасын арттыру;
- -Оқытудың заманауи озық технологиялары мен тиімді әдіс-тәсілдерін қолдана отырып, қазақ тілі мен әдебиетін оқыту деңгейін көтеру;
- -Жеке тұлғаның сапалы білім алуына жағдай жасау;
- -Мектеп оқушыларын ҰБТ мен ОЖСБ –ға, әр түрлі деңгейдегі олимпиадаларға, ғылыми жобаларға дайындау жұмыстарын жетілдіру;
- -Оқушылардың танымдық шығармашылық қабілеттерін дамыту;
- -Сыныптан тыс жұмыстар арқылы оқушыларды елжандылыққа, отансүйгіштікке баулу;
Өзектілігі - - АКТ-нің тиімді әдістерін пайдалану арқылы оқуға, білімге деген қызығушылығын арттыру
- - Өз ойын еркін дәлелдей алатын, пікірін ортаға сала білетін жеке тұлға қалыптастыру
- Оқушы бойындағы жеке дара қабілеттерінің дамуына мүмкіндік жасай отырып шығармашылығын шыңдау
Практикада қолдану - - Педагогикалық технологияны кеңінен қолдануға және ғылымның білімге мән беруге, оқыту технологиясын жетілдірудің психологиялық – психикалық бағыттағы негізгі ой тұжырымы былай сипатталады.
- - Есте сақтауға негізделген оқып білім алудан бұрынғы менгергендігін пайдалана отырып ақыл-ойды дамытатын оқуға көшу.
- - Сөйлемнің статистикалық үлесіне ақыл-ой әрекеттерінің динамикалық құрылым жүйесіне көшу.
Қазіргі заманға әлемде барлық дамыған елдерде оқытудың негізгі мақсаты жеке басты интеллектуалды тұлғаны дамыту. - Қазіргі заманға әлемде барлық дамыған елдерде оқытудың негізгі мақсаты жеке басты интеллектуалды тұлғаны дамыту.
- Шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлауды қалыптастыру. Өзін- өзі басқару ақпарат пен жұмыс жасай білу тағы басқа болып табылады. Мақсаттың бұлайша қойылуы танымдық іс әрекеттің сабақ үстінде және сабақтан тыс уақыттарда дамытуын қажет етеді.
"Жіктеу есімдіктерінің септелуі" - Сабақтың мақсаты: Жіктеу есімдіктерінің септелуі туралы білу. Міндеттері: - жіктеу есімдіктерінің септелуі жайлы түсінік алу. - топта, жұпта, жеке жұмыс жасауға үйрену. - жауапкершілікке, табандылыққа, салауатты өмірге бейімделу. Қолданылатын модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ, ОүБ. Стратегиялық іс әрекет: «Миға шабуыл». «ББҮ» кестесі. «Ой қозғау». «Кластер»әдісі. «Жұптас – ойлан - бөліс», «топтық бағалау». Уақыт өлшемі Жоспар мазмұны Мұғалім іс әрекеті Оқушылардың іс әрекеті ресурстар 3 мин І. Кіріспе Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу. Оқушыларды психология лық дайындау. Өзін -өзі реттеу. Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу. Ыстық алақан тренингін ұйымдастыру. Сәлемдеседі жылы қабақты сезеді. Бір – бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді. - Бүгінгі күніңе сәттілік тілеймін. - Сабағыңды беске оқы, денің сау болсын. 6 мин Сынып оқушыларын шағын топтарға бөлу.
-
Сәлемдеседі жылы қабақты сезеді. Бір – бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді. - Бүгінгі күніңе сәттілік тілеймін. - Сабағыңды беске оқы, денің сау болсын. 6 мин Сынып оқушыларын шағын топтарға бөлу. - Сәлемдеседі жылы қабақты сезеді. Бір – бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді. - Бүгінгі күніңе сәттілік тілеймін. - Сабағыңды беске оқы, денің сау болсын. 6 мин Сынып оқушыларын шағын топтарға бөлу.
- Топ ұстанымын құру. Мозайка (гүл қиындылары ) арқылы 3 шағын топтарға бөлу. І топ: «Қызғалдақ» ІІ топ: «Раушан» ІІІ топ: «Жалбыз» IVтоп: «Бәйшешек» Топ ұстанымын құрғызу. Оқушылар берілген суреттерді алып, шағын топтарға бөлінеді. Әр шағын топ бірлесе отырып, өз топ ережелерін құрып, таныстырып, тұстарына іледі Флипчарт, түрлі-түсті қағаздар, интербелсенді тақта, үлестірмелі қағаздар.
5мин Өткен тапсырманы қайталау. «ББҮ» кестесінің білемін бөлігін толтыру Сұрақ – жауап арқылы қайталау. -Есімдік жайлы білетінімізді «Білемін» кестесіне толтыру Оқушылар жұптасып, топтасып пікірлесе отырып, өз ойларын еркін, дәл, анық түрде кестеге түсіріп, қорғайды. Флипчарт, түрлі-түсті маркер 3мин Тұсау кесер Қызығушылықты ояту Алдарындағы мозайкадан қандай сурет көріп тұрсыңдар? -Қалай ойлайсыңдар гүл қай сөз табына жатады? Қойылған сұрақтар төңірегінде жеке, жұппен,топпен ақылдаса отырып, өз ойларын сындарлы түрде ортаға салады. Ой қозғау сұрақтары жазылған үлестірме қағаздары. 4 мин 5мин Өткен тапсырманы қайталау. «ББҮ» кестесінің білемін бөлігін толтыру Сұрақ – жауап арқылы қайталау. -Есімдік жайлы білетінімізді «Білемін» кестесіне толтыру Оқушылар жұптасып, топтасып пікірлесе отырып, өз ойларын еркін, дәл, анық түрде кестеге түсіріп, қорғайды. Флипчарт, түрлі-түсті маркер - 5мин Өткен тапсырманы қайталау. «ББҮ» кестесінің білемін бөлігін толтыру Сұрақ – жауап арқылы қайталау. -Есімдік жайлы білетінімізді «Білемін» кестесіне толтыру Оқушылар жұптасып, топтасып пікірлесе отырып, өз ойларын еркін, дәл, анық түрде кестеге түсіріп, қорғайды. Флипчарт, түрлі-түсті маркер 3мин Тұсау кесер Қызығушылықты ояту Алдарындағы мозайкадан қандай сурет көріп тұрсыңдар? -Қалай ойлайсыңдар гүл қай сөз табына жатады? Қойылған сұрақтар төңірегінде жеке, жұппен,топпен ақылдаса отырып, өз ойларын сындарлы түрде ортаға салады. Ой қозғау сұрақтары жазылған үлестірме қағаздары. 4 мин 5мин Өткен тапсырманы қайталау. «ББҮ» кестесінің білемін бөлігін толтыру Сұрақ – жауап арқылы қайталау. -Есімдік жайлы білетінімізді «Білемін» кестесіне толтыру Оқушылар жұптасып, топтасып пікірлесе отырып, өз ойларын еркін, дәл, анық түрде кестеге түсіріп, қорғайды. Флипчарт, түрлі-түсті маркер
3мин Тұсау кесер Қызығушылықты ояту Алдарындағы мозайкадан қандай сурет көріп тұрсыңдар? -Қалай ойлайсыңдар гүл қай сөз табына жатады? Қойылған сұрақтар төңірегінде жеке, жұппен,топпен ақылдаса отырып, өз ойларын сындарлы түрде ортаға салады. Ой қозғау сұрақтары жазылған үлестірме қағаздары. 4 мин 10 мин Негізгі бөлім Сабақтың тақырыбы мен мақсаты Сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады: Сабақтың тақырыбы: Жіктеу есімдіктерінің септілуі . Мақсаты: Жіктеу есімдіктерінің септелуі туралы білу. а)Әр топ өздерінің атауларын септейді. б) топта қорғау в) Жіктеу есімдіктерін септеу 1-топ: «Мен», 2-топ: «Сен», 3-топ: «Ол», 4-топ: «Біз» г) Әр топқа оқулықтан тапсырма беру: 1-топ: 27-жаттығу 2-топ: 28-жаттығу 3-топ: 29-жаттығу 4-топ: 31-жаттығу Оқушылар сабақтың мақсатына өз идеяларын қосады. Оқушылар жұпта, топта бірлесіп талқылап жұмыс жасап, сұраққа жауап бере отырып, зерттеушілікпен айналысады. Интерактивті тақта. - 3мин Тұсау кесер Қызығушылықты ояту Алдарындағы мозайкадан қандай сурет көріп тұрсыңдар? -Қалай ойлайсыңдар гүл қай сөз табына жатады? Қойылған сұрақтар төңірегінде жеке, жұппен,топпен ақылдаса отырып, өз ойларын сындарлы түрде ортаға салады. Ой қозғау сұрақтары жазылған үлестірме қағаздары. 4 мин 10 мин Негізгі бөлім Сабақтың тақырыбы мен мақсаты Сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады: Сабақтың тақырыбы: Жіктеу есімдіктерінің септілуі . Мақсаты: Жіктеу есімдіктерінің септелуі туралы білу. а)Әр топ өздерінің атауларын септейді. б) топта қорғау в) Жіктеу есімдіктерін септеу 1-топ: «Мен», 2-топ: «Сен», 3-топ: «Ол», 4-топ: «Біз» г) Әр топқа оқулықтан тапсырма беру: 1-топ: 27-жаттығу 2-топ: 28-жаттығу 3-топ: 29-жаттығу 4-топ: 31-жаттығу Оқушылар сабақтың мақсатына өз идеяларын қосады. Оқушылар жұпта, топта бірлесіп талқылап жұмыс жасап, сұраққа жауап бере отырып, зерттеушілікпен айналысады. Интерактивті тақта.
3 мин Рефлексия. Оқушыларға жасыл, қызғылт түсті стикерлер таратады. - Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңдар? - Нені үйрендіңдер? - Шағын топта жұмыс жасау сіздерге ұнады ма? Оқушылар стикерлерге - Бүгінгі сабақтан қандай әсер жазады. - Нені үйренгендерін - Шағын топта жұмыс жасау ұнады ма? деген сауалдар төңірегінде ішкі сезімдерін жазады. Түрлі-түсті стикерлер. 3 мин Рефлексия. Оқушыларға жасыл, қызғылт түсті стикерлер таратады. - Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңдар? - Нені үйрендіңдер? - Шағын топта жұмыс жасау сіздерге ұнады ма? Оқушылар стикерлерге - Бүгінгі сабақтан қандай әсер жазады. - Нені үйренгендерін - Шағын топта жұмыс жасау ұнады ма? деген сауалдар төңірегінде ішкі сезімдерін жазады. Түрлі-түсті стикерлер. - 3 мин Рефлексия. Оқушыларға жасыл, қызғылт түсті стикерлер таратады. - Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңдар? - Нені үйрендіңдер? - Шағын топта жұмыс жасау сіздерге ұнады ма? Оқушылар стикерлерге - Бүгінгі сабақтан қандай әсер жазады. - Нені үйренгендерін - Шағын топта жұмыс жасау ұнады ма? деген сауалдар төңірегінде ішкі сезімдерін жазады. Түрлі-түсті стикерлер. 3 мин Рефлексия. Оқушыларға жасыл, қызғылт түсті стикерлер таратады. - Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңдар? - Нені үйрендіңдер? - Шағын топта жұмыс жасау сіздерге ұнады ма? Оқушылар стикерлерге - Бүгінгі сабақтан қандай әсер жазады. - Нені үйренгендерін - Шағын топта жұмыс жасау ұнады ма? деген сауалдар төңірегінде ішкі сезімдерін жазады. Түрлі-түсті стикерлер.
I топ «Қызғалдақ» II топ «Раушан» III топ «Жалбыз» IV топ «Бәйшешек» Қорытынды: - «Қазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай жаңа білім беру өте қажет» деп, ел Президенті атап көрсеткендей, ақпараттық технологияларды мемлекеттік тілді оқытуда тиімді қолдану – жаңа білім берудің бірден – бір шарты.
- Оқыту үрдісінде ақпараттық технологияны қолдану білім сапасын жақсартуға көмектеседі.
Достарыңызбен бөлісу: |
