XX ғ. 20-30 жылдарындағы қазақ өнерінің дамуы Зерттеу сұрағы:Қазақ өнерінің жаңа белеске көтерілуі неден байқалды?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
8.2.2.4 – Әміре Қашаубаев пен Қажымұқан Мұңайтпасұлының қазақ халқын әлемге танытудағы рөліне баға беру;
8.2.2.1 – қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру
Сабақтың мақсаты
қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне,шығармаларының негізгі мазмұнын талдау арқылы қоғамдық санаға тигізген әсерін бағалау.
Құндылықтарға баулу
Құндылықтар:
-өзгенің еңбегін құрметтеу
-патриотизм
-ұлттық сана-сезім
-ынтымақтастық
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдасты
ру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
Ой шақыру:
- Әміре Қашаубаев пен Қажымұқан Мұңайтпасұлының қазақ халқын әлемге танымал еткен қандай өнерлері?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Оқушылар Әміре Қашаубаев пен Қажымұқан Мұңайтпасұлының қазақ халқын әлемге әйгілі еңбектеріне өз жауаптарын ұсынады
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Мәтінмен жұмыс Қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметі
«Тарихи тұлға» консептуалдық кестесі әдісі
Салыстыру сызығы
Әміре Қашаубаев
Қажымұқан Мұңайтпасұлы
Туған жері
шығармалары
Қызмет атқарған орны
Жүргізген саяси қызметі
2 тапсырма 1.Әміре Қашаубаевтың шығармасының қоғамдық санаға тигізген әсері
2 . Қажымұқан Мұңайтпасұлы шығармасының қоғамдық санаға тигізген әсері
IDEA І - Identify белгілі бір оқиғалардың себептерін анықтау
D – Describe сәйкесінше дәлелдерді сипаттау
E – Explain оның … қалай әсер еткендігін түсіндіру
A – Analyze бұл себептердің қаншалықты маңызды болғандығын талдау
Оқушылар қызмет атқарған орынын анықтап,жүргізген саяси қызметін анықтайды,ортақ ұқсастығын сипаттайды
Оқушылар қазақ әдебиетінің даму белестерін анықтау;
Әдебиет қайраткерлерінің шығармашылығын және еңбектерін анықтау.
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Дескрипторлар:
-Тұлғалардың туған жерін анықтайды
-Шығармаларын анықтайды
-Қызмет атқарған орынын анықтайды
-Жүргізген саяси қызметін анықтайды
-Ортақ ұқсастығын сипаттайды
Қазақ әдебиетінің даму белестерін анықтау;
Әдебиет қайраткерлерінің шығармашылығын және еңбектерін анықтау.
. Ғ. Аяған, Х. М. Әбжанов, Д. А. Махат. Қазіргі Қазақстан тарихы. – Алматы: Раритет, 2010
Атабаев, Қамбарбек Махамбетұлы.
Қазақстан тарихының деректанулық негіздері : оқу құралы / Қ. М. Атабаев. -
Бекіту
Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма
«Тарихи тұлғалар» тақырыбына ЭССЕ жазу
Қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысы шайқастарына қатысуы Зерттеу сұрағы:Қандай қазақстандық Ұлы Отан соғыс батырлары халық есінде сақталды?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
8.3.2.1 – қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысының жеңісіне қосқан үлесін бағалау;
Сабақтың мақсаты
Елжанды, азаматтардың Отан алдындағы парызын түсінетін сындарлы тұлға тәрбиелеу
Құндылықтарға баулу
жауапкершілік
ашықтық
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдасты
ру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
Ой салу Оқушыларға "Священная война" әнін тыңдату және Бауыржан Момышұлының "Отан үшін отқа түс, күймейсің" сөзін тақтаға жазып қою.
- Бұл ән сіздерде қандай сезім тудырады?
- Б. Момышұлының сөздері мен естіген әнде ортақ идея бар ма?
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттары таныстырылады.
Оқушылар Б. Момышұлының сөздеріне өз жауаптарын ұсынады
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Мұғалім презентациясы
Жаңа білім
Бейнефильм «Ұлы Отан соғысы» көрсетіледі. Мақсаты,оқушыларға дүние тарихымен байланыстыра отырып,Ұлы Отан соғысы жайында қысқаша түсінік беру.
Бейнефильм не жайлы?
Қандай негізгі ойды білдіреді?
Саған қатты әсер еткен бөлігі ?
Сен үшін жаңа ақпарат болды ма?
- Бұл соғыс қашан басталды?
- Неліктен Отан соғысы деп аталған?
Сынып ішінде талқылау ұйымдастырып, оқушылардың пікірін тыңдау. Әңгімелесу.
Детальдарды қосу стратегиясы,
Бастапқы сөйлемнің мысалы:
-Ұлы Отан соғысы 1941 жылы басталды…
-ҰОС Қазақстаннан 1млн 200 мың адам қатысты…
- 500-ге жуық қазақстандықтар Кеңес Одағы Батыры атағына ие болды…
Сыни ойлау
Оқушыларға соғыс жылдарында майданнан жазылған хаттардан үзінділер ұсыну, келесі сұрақтаға жауап іздеуді тапсыру:
- Хаттардағы мәліметтерге сенуге болады ма?
- Хат жазушылардың қандай ұқсас пікірлері бар?
- Хат авторлары соғысты қалай суреттейді? Оқушылардың жауаптарын тыңдап болған соң:
- Сұрапыл соғыс жылдарында майдан алаңындағы жауынгерлер мен шалғайда қалған туған-туысқандардың арасын хаттар жалғастырған. Сол кездегі көздің жасы сіңген хаттарда сарқылмас сағыныш, түпсіз терең ой, мәңгілік махаббат пен қалың ормандай қайғы-қасірет бар, - деп қорытындылау.
Алдын-ала зерттеуге берілген тапсырмаларды топтардың жариялауы:
Мәскеу үшін шайқас
Ленинград үшін шайқас
Сталинград үшін шайқас
Берлинге бағыт
-Шайқастың маңыздылығы
-Ерлік деп қандай іс-әрекетті бағалаймыз?
-Ерен ерлік көрсеткен қазақстандықтар кімдер?
Оқушылардың ойын қорытындылау.
Мәтінмен жұмыс Оқушылар Ұлы Отан соғысы жайында түсінік береді,шайқастарда ерлік көрсеткен қазақстандық батырларды біледі
Оқушылар қазақстандық батырлардыі ерліктерін сипаттап,шайқастарда ерлік көрсеткен қазақстандық батырлардың ерліктеріне талдау жасайды;
Оқушылар соғыс жылдарында майдан алаңындағы жауынгерлердіңерліктеріне баға бареді;
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Дескрипторлар
- Ұлы Отан соғысы жайында түсінік береді;
- ҰОС кезіндегі маңызды шайқастарда ерлік көрсеткен қазақстандық батырларды біледі
ҰОС кезіндегі маңызды шайқастарда ерлік көрсеткен қазақстандық батырлардыі ерліктерін сипаттайды;
- ҰОС кезіндегі маңызды шайқастарда ерлік көрсеткен қазақстандық батырлардың ерліктеріне талдау жасайды;
Дескрипторлар
- Сұрапыл соғыс жылдарында майдан алаңындағы жауынгерлердің ертілкетін сипаттайды;
- Сұрапыл соғыс жылдарында майдан алаңындағы жауынгерлердің ерліктеріне баға бареді;
Қ. Исабай. Алғы шепте. – Алматы: Санат, 2005.
Ә. Нұршайықов. Боздақтар: повестер мен әңгімелер. – Алматы: Санат, 2005
