Ы. Алтынсарин – жаңашыл -педагог.
Зерттеу сұрағы: Ыбырай Алтынсариннің халық ағарту саласындағы жаңашылдығы неден байқалады?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
7.2.3.3 Ыбырай Алтынсариннің ағарту саласына қосқан үлесін бағалау
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: Ыбырай Алтынсариннің өмірі және қызметін түсінеді.
Оқушылардың басым бөлігі: Ыбырай Алтынсариннің педогогикалық қызметінің маңызын талдау.
Кейбір оқушы: Ыбырай Алтынсариннің шығармаларының тәрбиелік мәні мен құндылығын, Қазақ тарихында алатын орнын дәлелдейді.
Құндылықтарға баулу
Өзін қандай да бір ұлттың өкілі ретінде сезіну
- патриотизм
- ұлттық сана-сезім
- тәуелсіздік
- ар-ождан бостандығы
Ой шақыру: Таулардан өзен ағар сарқыраған,
Айнадай сәуле беріп жарқыраған..
Өлеңнін жалғасын кім айтады?
Өлеңнің тақырыбы мен авторын ата?
Олай болса біздің ббүгінгі сабағымыз ұлы ағартушы, педагог,ғалым,Ыбырай Алтынсарұлыға арналады.
Бейнетаспадан Ыбырай Алтынсарұлы туралы көрсету.Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Мұғалім презентациясы
Жаңа білім
Мәтінмен жұмыс Талқылауға арналған тармақтар:
1- Ы. Алтынсариннің балалық және жастық шағы мен қызметі
2- ЫбырайАлтынсариннің ашқан мектептері
3-Шығармаларының құндылығы
4. Қазақ тарихында алатын орны.
2-тапсырма «Ойашар» сәйкестендіру
Ы.Алтынсарұлы қай жылы дүниеге келді
3
1887 жыл
Ы. Алтынсарұлы қай жылы мектепті бітіріп, атасы Балғожа бидің хатшысы ретінде тілмаштық қызмет атқарды
5
1879 жыл
Ы.Алтынсарин Ырғызда жанында интернаты бар қыздарға арналған мектепте ұстаздық етті
1
1841 жыл
Ы.Алтынсарин Торғай облысындағы мектептердің инспекторлығына қай жылы тағайындалды
2
1864 жылы
Ы.Алтынсарин Торғайда қазақ балаларына арналған мектепте қай жылы ұстаздық етті
Оқушылар
шығармаларын талқылайды.
Тарихта қандай орын алатынын сипаттайды.
Оқиғаларды жылдармен ретімен жазады
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Мәтіннен негізгі ойды анықтайды
Дескриптор
Ы. Алтынсариннің балалық және жастық шағы қызметін анықтайды.
Ы. Алтынсариннің ашқан мектептерін атайды.
Шығармаларын талқылайды.
Тарихта қандай орын алатынын сипаттайды.
Оқиғаларды жылдармен ретімен жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Білім беру ұйымының атауы
Пәні:
Жаңа замандағы Қазақстан тарихы
Бөлім:
7.4 XIХ ғасыр -XX ғасырдың басындағы Қазақстанның мәдениеті
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 7
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Абай Құнанбаев – ұлы ойшыл. Зерттеу сұрағы: Неліктен Абай Құнанбайұлын «Хәкім Абай» деп атады?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
7.2.2.2 Абай Құнанбаевтың ақын, ойшыл, қоғам қайраткері ретіндегі қызметіне баға беру
Сабақтың мақсаты
А. Құнанбаевты ақын, жазушы, ойшыл, қоғам қайраткері ретінде айқындайды
Құндылықтарға баулу
Құндылықтар:
-өзгенің еңбегін құрметтеу
-патриотизм
-ұлттық сана-сезім
-ынтымақтастық
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдасты
ру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
Оқушыларға ұлы ағылшын жазушысы У.Шекспир мен Ұлы Абайдың портреттерін көрсету
Суреттерде кімдер бейнеленген?
Осы тұлғалар туралы небілесіңдер?
Қандай еңбектері үшін әлемге танымал болды?
Еңбектердің бүгінгі күні қандай маңызы бар?
«Ұлы», «Танымал» ұғымдарын қалайтүсінесіңдер? Бүгінгі күні ұлы, танымал болуы үшін қандай қасиеттерге ие болу қажет?
Оқушылар өз жауаптарын ұсынады
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Абайдың суреті:
Шекспирдің суреті:
Жаңа білім
Зерттеу (Қара сөздер, оқулықпен жұмыс) Абайдың қарасөздерінің бүгінгі күнгі өзектілігі мен маңыздылығын анықтау үшін зерттеу тапсырма беру
Қарасөздерді келесі бағыттар бойынша талдады ұсыну
Венн диаграммасы
Абай заманы
Бүгінгі заман
Абайдың қарасөздеріне негізделе отырып, жағдаятқа талдау жасайды \.
Сұрақ:
Қазіргі жастардың жалпы адами құндылықтарға көзқарасы қандай және қандай баға береді?
Өмірде өзінің лайықты орнын тауып, нәтижелі өмір сүру үшін адамға қандай қасиеттер керек?
Деректермен жұмыс. Оқушыларға Абай туралы жазылған пікірлер мен естеліктерді ұсыну және кесте бойынша жұмыс жасату
Қарға мен түлкі (Абай И.Крыловтың «Қарға мен түлкі» мысалын аударды)
Шәкәрім Құдайбердіұлы (Шәкәрім Абайдың шәкірті)
А.С. Пушкин (Абай А.С. Пушкиннің шығармаларын аударды)
М.Әуезов (М. Әуезов «Абай» романын жазды)
Оқушылар қарасөздердің негізгі ойын анықтау. Қарасөздердің құндылықтарын анықтау.
Бүгінгі күнмен байланысын анықтау.
Оқушылар Абайдың қарасөздерінің қазіргі таңдағы маңыздылығына талдау жасайды;
Абай туралы жазылған пікірлер мен естеліктердегі негізгі идеяны анықтайды;
Оқушылар Абай тұлғасының өзге тұлғалармен байланысын анықтайды;
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Дескриптор:
Қарасөздердің негізгі ойын анықтау. Қарасөздердің құндылықтарын анықтау.
Бүгінгі күнмен байланысын анықтау.
Дескриптор:
Абайдың қарасөздерінің қазіргі таңдағы маңыздылығына талдау жасайды;
Абай туралы жазылған пікірлер мен естеліктердегі негізгі идеяны анықтайды;
Дескриптор:
Абай тұлғасының өзге тұлғалармен байланысын анықтай