Орта білім беру ұйымдарының педагогіне арналған сабақ жоспары немесе қысқа мерзімді жоспар



бет5/28
Дата20.05.2022
өлшемі0,93 Mb.
#144170
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28
Байланысты:
472 бұйрық-4 тоқсан-7 сынып
2022 жыл 100 пайыз, 472 бұйрық-4 тоқсан-8 сынып, 10Б-4-2, Жаңа тестер 2022, 1 ОШ БЖБ Қазақстан тарихы 7 сынып-1-1, Қ.тарих 4-тоқсан 6-сынып, 6 Дүние.Тарих. БЖБ. 2 нұсқа-1, 6 Д.Тарих. 4 Тоқсан. ТЖБ. 3 нұсқа, 6 Д.Тарих. 4 Тоқсан. ТЖБ. 4 нұсқа, 5-8 сынып Д.тарих,Қ.тарих БЖБ Алтын апай, қазақстан тарихы 8 сынып, 8-сын БЖБ «Дүниежүзі тарихы», ҰБТ де кездесетін даталар Қаз. тарихы мен Д. тарихы 2022 жыл
Білім беру ұйымының атауы




Пәні:

Жаңа замандағы Қазақстан тарихы

Бөлім:

7.4 XIХ ғасыр -XX ғасырдың басындағы Қазақстанның мәдениеті



Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сынып: 7

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

XIX ғасырдағы мәдениеттің дамуы.
Зерттеу сұрағы: Неге XIX ғасыр қазақ халқының дәстүрлі музыка өнерінің гүлденген дәуірі деп саналады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

7.2.2.3 ұлттық музыкалық аспаптардың қолдану ерекшеліктерін сипаттау

Сабақтың мақсаты

Қазақ халқының ұлттық музыкалық аспаптарын қолдану ерекшеліктеріне сай ажырату;
XІХ ғасырдағы халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын бағалау.

Құндылықтарға баулу

Өзін қандай да бір ұлттың өкілі ретінде сезіну
- патриотизм
- ұлттық сана-сезім
- тәуелсіздік
- ар-ождан бостандығы

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдасты
ру
Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру





Миға шабуыл
Б Мұғалім жаңа тақырыпты зерттеу үшін қажетті бар білімді өзектілендіру үшін оқушыларға Ұлытау тобына қатысты суреттер топтамасын ұсынып, олардың орындауындағы «Адай» күйін тындатып, сұрақтар қояды. Мұғалім оқушыларға келесі сұрақтарды талқылауды ұсынады:

  • Бұл музыкалық топ сіздерге таныс па?

  • Ал олардың орындауындағы күй сіздерге таныс па?

  • Күйдің авторы жөнінде не айта аласыздар?

  • Күйден қандай әсер алдыңдар?

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

Оқушылар «Адай» күйін тындап,сұрақтарға өз жауаптарын ұсынады

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Мұғалім презентациясы

Жаңа білім

Кестемен жұмыс. Оқушыларға қазақ халқының дәстүрлі музыкалық аспаптары бейнеленген сурет ұсынылады. Оқушылар сол суреттегі дәстүрлі музыкалық аспаптарды дыбыс ерекшеліктеріне қарай алты топқа жіктеледі. 

Соқпалы-шулы

Сылдырлы/Сілкімелі

Үрлемелі

Ішекті -ыспалы

Ішекті-шертпелі

Көп ішекті



















Зерттеу мен талдау тапсырмасы
Оқушылар белгілі бір күйші-сазгер туралы ақпарат жинап, зерттеуі қажет.

Күйшілер

күйлері

Шығу тарихы










Күйлердің қазіргі таңдағы маңызы:.............
........................................................................
...........................................................................






Оқушылар қазақ халқының дәстүрлі музыкалық аспаптарының ажыратады және жіктейді;
Оқушылар сазгерді атайды;
-Күйші-сазгердің туындыларындағы негізгі идеяны анықтайды;
-Тарихи дереккөз ретінде күйші-сазгердің туындыларының құндылығын бағалайды.



ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Дескриптор:
Соқпалы-шулы қазақ халқының дәстүрлі музыкалық аспаптарының кем дегенде 1-2-уін дұрыс ажыратады және жіктейді;
Дескриптор:
- ХІХ ғ. күйші-сазгерді атайды;
-Күйші-сазгердің туындыларындағы негізгі идеяны анықтайды;
-Тарихи дереккөз ретінде күйші-сазгердің туындыларының құндылығын бағалайды.

дәстүрлі музыкалық аспаптары бейнеленген сурет (Қосымша 1)


ұлттық аспаптар суреттері


Тақырыптық кестелер


Күйшілер суреттері

Бекіту

Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма
. Күйшелер туралы реферат дайындау

Сабақтың тақырыбын қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпараттық карточка

Кері байланыс

« Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді.
- Не білдім?
- Не білемін?
- Не білгім келеді?

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады



Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект





Білім беру ұйымының атауы




Пәні:

Жаңа замандағы Қазақстан тарихы

Бөлім:

7.4 XIХ ғасыр -XX ғасырдың басындағы Қазақстанның мәдениеті



Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сынып: 7

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

XIX ғасырдағы білім беру мен ағарту ісі.
Зерттеу сұрағы: XIX ғасырда Қазақстанда оқу-ағартушылық мекемелер қандай түрде дамыды?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

7.2.3.2 XIX ғасырдың екінші жартысындағы білім беру мен ағарту ісінің даму ерекшеліктерін түсіндіру

Сабақтың мақсаты

XIXғ. ІІ жартысындағы Қазақстанның білім беру мен ағарту ісінің ерекшеліктері мен мақсат-міндеттерін талдайды

Құндылықтарға баулу

Құндылықтар:
-өзгенің еңбегін құрметтеу
-патриотизм
-ұлттық сана-сезім
-ынтымақтастық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдасты
ру
Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру





Ұйымдастыру сәті. Ой шақыру.
Жаңа тақырыпты ашу үшін тірек сөздер ұсынып, сыныптық талқылау ұйымдастырыңыз. Тірек сөздер:
- Мектеп, білім, мамандық, сауатсыздық қараңғылық
Оқушылар жауаптары тыңдалып болған соң, жаңа сабақ тақырыбы анықталады. Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады.

Оқушылар мектеп, білім, мамандық, сауатсыздық қараңғылық сөздердің мағынасын ашып, өз жауаптарын ұсынады

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Мұғалім презентациясы

Жаңа білім

Зерттеу сұрағы:«XIX ғасырда Қазақстанда оқу-ағартушылық мекемелер қандай түрде дамыды?»
Жаңа ұғымдармен жұмыс.
Медресе,Ғақлия,Жадидтік мектептер
Ағартусаласы,Зайырлы мектеп,Интернат
Училище
XIX ғасырда Қазақстандағы оқу-ағартушылық мекемелердің жай-куйі туралы қысқаша шолу жасалынады.
Зерттеу мен талдау
1-тапсырма. Суретпен жұмыс.


С уретті зерттеңіз;


Суреттен алған жалпы әсерді сипаттаңыз;
Суреттегі адамдар, нысандар және іс-әрекеттерді анықтап, суреттен қорытынды жасаңыз.
2-тапсырма. Мәтінмен жұмыс
Оқушыларға тақырып мазмұнын ашатын ықшамдалған мәтін ұсынылып тапсырма беріледі.
XIX ғасырдағы қазақдаласындағы діни мектептер;
XIX ғасырдағы Қазақстандағы зайырлы мектептер;
XIX ғасырдағы Қазақстандағы кәсіптік мектептер
Интерпретация
«XIX ғасырда Қазақстанда оқу-ағартушылық мекемелер қандай түрде дамыды?»деген сұраққа кері оралып, сұрақ төңірегінде талқылау ұйымдастырыңыз.

«ПТМС» талдау.


Қолдануға қажетті кілт сөздер:орыс қазақ мектептері, приход мектептері, реалдық училишелер, қыздар мен ер балалар гимназиясы, ауыл шаруашылық мектептері, малдәрігерлік мектеп, қолөнер мектебі, теңізде жүзу мектебі, әскери гимназия, Омбы мұғалімдер институты, Ташкент мұғалімдер институты т б
«ПОПС» формуласы бойынша төрт сөйлеммен сабақты қорытындылайды.

  • Бірінші сөйлем «Менің ойымша,... »

  • Екінші сөйлем «Мен оның себебін былай түсіндіремін … »

  • Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

  • Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім .... »

Оқушылар суреттегі нысандарды бір-бірімен байланыстырып, тарихи әңгіме құрастырады;
Тарихи кезеңнің басты ерекшелігін түсіндіреді;
Тақырыпқа қатысты нақты білімді кемінде дәйек беру арқылы қорытындылайды.
Оқушылар қазақ даласындағы кәсіптік мектептердің атауын атайды;
-Қазақ қоғамындағы кәсіптікмектептер әкелген өзгерістердің жағымды және жағымсыз жақтарын талдайды.
Оқушылар жауап құрылымын сауатты құрайды;
-Дәйекпен дәлелденген жауапты береді;



ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Дескриптор:
Суреттегі нысандарды бір-бірімен байланыстырып, тарихи әңгіме құрастырады;
Тарихи кезеңнің басты ерекшелігін түсіндіреді;
Тақырыпқа қатысты нақты білімді кемінде 2 дәйек беру арқылы қорытындылайды.
Дескрипторлар:
XIX ғасырдағы қазақ даласындағы кәсіптік мектептердің атауын атайды;
-Қазақ қоғамындағы кәсіптікмектептер әкелген өзгерістердің жағымды және жағымсыз жақтарын талдайды.
Дескриптор:
-Жауап құрылымын сауатты құрайды;
-Дәйекпен дәлелденген жауапты береді;

.
Қосымша-1
Кесте-таратпалар,
Суреттер топтамасы
Қосымша-2
Мәтін таратпаларhttps://kk.wikipedia.org/wiki/Қазақстанның_ХХ_ғасырдың_бас_кезіндегі_оқу-ағарту_ісі
Қосымша-3
«ПОПС» тапсырмасы және кілт сөздер жазылған карточка



Бекіту

Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма
. XIX ғасырдағы білім беру мен ағарту ісі

Сабақтың тақырыбын қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпараттық карточка

Кері байланыс

Кері байланыс
Бүгінгі сабақтан мен не білдім?
Сабақ барысында қандай қиындыққа кездестің?
Сабақ барысында қандай сұрақ туындады?



Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады



Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект









Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет