Кіріспе......................................................................................................................
|
3
|
1
|
БАСТАУЫШ МЕКТЕПТЕ КӨПТІЛДІЛІКТІ ДАМЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ..................................................................................................
|
9
|
1.1
|
Бастауыш сыныпта шетел тілін енгізу мәселелері.....................................
|
9
|
1.2
|
Жай сөйлемдердің семантикалық түрлері – көптілділіктің грамматикалық негізін қалайтын құралдар.................................................
|
13
|
2
|
НЕГІЗГІ ОРТА МЕКТЕПТЕ КӨПТІЛДІЛІКТІ ДАМЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ..................................................................................................
|
17
|
2.1
|
Екінші/үшінші тілді оқытуды жоспарлау және қорытындылау әдістемесі........................................................................................................
|
17
|
2.2
|
Оқушылардың диалогтік сөйлесу дағдысын дамыту............................
|
21
|
2.3
|
Диалогтік және полилогтік қатынас икемділігін қалыптастыру және жетілдіру сабағы............................................................................................
|
23
|
2.4
|
Сөйлеу үдерісінде монологтік тілдесімге үйрету сабағы.......................
|
25
|
2.5
|
Мектептің негізгі орта деңгейінде оқушылардың мемлекеттік тілді меңгеру дәрежесін анықтау мақсатында жүргізілген эксперимент қорытындысы...........................................................................................
|
26
|
2.6
|
Функционалдық-коммуникативтік технология бойынша оқыту орыс тілінде жүргізілетін мектепте қазақ тілі сабақтарының үлгілері...............
|
35
|
2.7
|
Тілдік емес пәндерді когнитивтік-коммуникативтік
технологиямен оқыту....................................................................................
|
38
|
2.8
|
Когнитивтік-коммуникативтік технология бойынша орыс тілді мектепте «Қазақ әдебиеті» пәнінен жасалған сабақ үлгісі.......................
|
40
|
2.9
|
Когнитивтік-коммуникативтік технология негізінде орыс тілді мектептерде «Қазақ әдебиетін» қазақ тілінде оқыту туралы мұғалім пікірі...............................................................................................................
|
42
|
3
|
ЖАЛПЫ ОРТА МЕКТЕПТЕ КӨПТІЛДІЛІКТІ ДАМЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ..................................................................................................
|
45
|
3.1
|
Тілдік пәндерді функционалдық-коммуникативтік технологиямен оқыту................................................................................................................
|
45
|
3.2
|
Тілдік пәндер бойынша экстралингвистикалық материалдарды іріктеу механизмі...........................................................................................................
|
47
|
3.3
|
Көптілдікті дамытуға арналған тілдік материалдың ерекшеліктері..........
|
51
|
3.4
|
Көптілділікті дамытуға арналған сабақтар типологиясы..........................
|
55
|
3.5
|
Екінші тіл пәні бойынша аспектілі сабақтарды ұйымдастыру жолдары..
|
56
|
3.6
|
Оқыту орыс тілінде жүргізілетін мектептерде этномәдени тақырыптағы сабақтар циклының үлгісі......................................................
|
60
|
3.7
|
«Қазақ әдебиеті» сабағын орыс тілді мектептерде когнитивтік-коммуникативтік технология арқылы оқыту үлгісі....................................
|
70
|
Қорытынды..............................................................................................................
|
73
|
Қолданылған әдебиеттер тізімі..............................................................................
|
75
|
Қосымша..................................................................................................................
|
77
|
Орта мектепте оқыту процесінде көптілділікті дамыту мәселелері
Әдістемелік құрал
Басуға 01.03.2013 қол қойылды. Пішімі 60×84 1/16. Қағазы офсеттік. Офсеттік басылыс.
Қаріп түрі «Times New Roman». Шартты баспа табағы 5,0.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
«Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы» РМҚК
010000, Астана қ., Достық көш., 20, 13 қабат.
