Орта мерзімді жоспар Қазақ әдебиеті 5-сынып


Тізбектелген төрт сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті 5-сынып



бет3/3
Дата25.03.2017
өлшемі420,51 Kb.
#12369
1   2   3



  1. Тізбектелген төрт сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті 5-сынып




Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер




С. Мұқанов «Лашын»


Оқушылардың С. Мұқановтың «Лашын» әңгімесін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі


СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.




Ғ. Мүсірепов «Өмір мектебі»

Ғ. Мүсіреповтың «Өмір мектебі» үзіндісін оқыту арқылы өзіндік білімді қолдана алуға, кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс



Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .

1

С. Бегалин «Бала Шоқан»

Оқушылардың С. Бегалиннің «Бала Шоқан» әңгімесін оқыту арқылы әңгіменің ерекше-ліктерін ажырату-ға үйрету. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы



СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары

1

Қ. Абді-қадыров «Қажы-мұқан»

Қ. Абдіқадыровтың «Қажымұқан» әңгімесін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең


Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.




  1. Тізбектелген төрт сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті 5-сынып



Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер




Қ. Аман-жолов «Жамырап күн де жыл-жыйды»

Оқушыларға Қ. Аманжоловтың әңгімесін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, әдеби тілде сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі


СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.




Ж. Молдаға-лиев «Ар-ұят туралы»

Ж. Молдағалиевтің өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс



Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .




С. Мәуленов «Менің Республикам»

Оқушыларға С. Мәуленовтың «Менің Республикам» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастыруға дағдыландыру, Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы



СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




М. Мақатаев «Фантазия», «Барлығы да сендердікі»

М. Мақатаевтың өлеңдерін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең


Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.




  1. Тізбектелген төрт сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті 5-сынып



Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер




Қ. Шаңғыт баев «Сабалақ»

ОқушыларғаҚ. Шаңғытбаевтың «Сабалақ» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі


СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.




С. Жүнісов «Ақырғы бәйге»

С. Жүнісовтың «Ақырға бәйге» әңгімесін оқыту арқылы кейіпкердің өздік ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс



Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .




Қ. Мырзалиев « Ана»

Оқушыларға Қ. Мырзалиевтің «Ана» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір білдіруге дағдыландыру. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы



СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




Қ. Жұмаді-лов «Қозы-күрең»

Қ. Жұмаділовтың «Қозыкүрең» әңгімесін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең


Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.




  1. Тізбектелген төрт сабақ жаспары. Қазақ әдебиеті 5-сынып



Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер




Н. Сералиев «Аңсау»

Оқушыларға Н. Серелиевтің «Аңсау» әңгімесін оқыту арқылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі


СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.




Ж. Нәжіме-денов «Сен ақылды болсаң»

Оқушыларға Ж. Нәжімеденовтің өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс



Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .




Т. Молдаға-лиев «Бауырлар»

Оқушыларға Т. Молдағалиевтің «Бауырлар» өлеңін оқыту арқылы өзіндік пікір қалыптастыруға дағдыландыру. Ой-өрісін, өзіндік іс-әрекетін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы



СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




Ф. Оңғар-сынова «Оюлар»

Ф. Оңғарсынова -ның «Оюлар» өлеңін оқыту арқылы еліне деген сүйіспеншіліктерін ояту, ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)

ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең


Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.




  1. Тізбектелген төрт сабақ жаспары. Қазақ әдебиеті 5-сынып



Уақыты

Тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Оқытуда қолданыла-тын әдіс-тәсілдері

7 модульді кіріктіру

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау

Оқушы-ларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дерек-көздер




М. Шаханов «Нарын-құм зауалы»

Оқушыларға М. Шахановтың»Нарынқұм зауалы»шығармасын оқыту арылы өзіндік пікірлерін білдіру-ге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту.

Сергіту сәті (Жеміс-жидектер ойыны)

ЖИГСО әдісі,

ББҮ әдісі


СТО технология-сы, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеуге, ынты-мақтастыққа үйренеді,, өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады.

Формативті шапалақ Смайликтер

Екі жұлдыз бір тілек, кері байланыс

Маркер, Постер, карандаш, стикер, көңіл-күй дидары.




К. Ахметова «Қазағым менің»

Оқушыларға К. Ахметованың «Қазағым менің» өлеңін оықу арқылы өзіндік пікір қалыптастырып, ерекшеліктерін ажырата білуге, салыстыруға үйрету, қорытын-ды шығаруға машықтандыру.

Сергіту сәті (Бағдаршам ойыны)Топтастыру әдісі, Венн диаграммасы

АКТ технология-сы.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды, талантты балалармен жұмыс



Бір-бірін тың-дауға, талдау-ға, салыс-тыруға, өз пікірлерін қор-ғауға үйренеді. Өзіне-өзі баға беруге, сынып-тастарын бағалауға машықтанады,

Формативті, жұлдызшалар арқылы

Білім ағашы, кері байланыс,

Маркер, плакат, оқулық, стикер, бағалау парағы, .




А. С. Пушкин «Балықшы мен балық» Д. Дефо «Робинзон Крузо»

Оқушыларға орыстың халық ертегісі мен Д. Дефоның « Ро-бинзон Крузо» туралы әңгімесін оқыту арқылы білімдерін терең-дету. Ой-өрістері мен өзіндік іс-әрекеттерін дамыту.

Сергіту сәті (Доп лақтыру)

ББҮ әдісі «Мерген» әдісі Венн диаграммасы



СТО технология-сы, Диалогты оқыту (сұрақ-жауап)

Топта жұмыс істеу арқылы тақырыпты өздерінше меңгеріп шығуға, өз ойларын дәлелдей алуға дағдыланады.

Формативті, бірін-бірі бағалау, 3 шапалақ

Екі жұлдыз бір тілек.

Маркер, үлестірме парақтар, оқулық, плакат, көңіл-күй дидары




Ш. Айтматов «Ерте келген тырналар»

Ш. Айтматовтың «Ерте келген тырналар» әңгімесін оқыту арқылы ой-пікірлерін қорыта білуге дағдылан-дыру, шешім қабылдауға, пікір таластыра білуге машықтандыру.

Сергіту сәті

(«Аралас, қатып қал, жұптас» ойыны)



ЖИГСО әдісі, «Ақылдың алты қалпағы» әдісі, Бес жолды өлең

Оқуды басқару және көшбасшы-лық, АКТ , СТО технология-сы


Оқиғаны өмірмен бай-ланыстыруға, өмірде қолдана алуға мүмкін-діктері туады. Өздері істеген жұмыстарға баға беруге, таңдау жасауға дағдыланады.

Жиынтық бағалау

Білім ағашы

Оқулық, карандаш, көңіл-күй дидары.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет