Орта мерзімді жоспар

(Т)Оқушыларға өсімдіктегі оттегі, көмірқышқыл газы мен судың бөлінуі туралы практикалық жұмыстың маңызын түсіндіріңіз. (Ж

жүктеу/скачать 353,4 Kb.

бет	51/95
Дата	06.02.2022
өлшемі	353,4 Kb.
	#79595

1 ... 47 48 49 50 51 52 53 54 ... 95

Байланысты:
1 Оку жоспары Биология 7 сынып

Бөліп шығару 7.1.5.3 омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын салыстыру (ТЖ)

(Т)Оқушыларға өсімдіктегі оттегі, көмірқышқыл газы мен судың бөлінуі туралы практикалық жұмыстың маңызын түсіндіріңіз.
(Ж) Практикалық жұмысты талдау барысында оқушыларға келесідей сұрақтарға жауап беруі ұсыныңыз:
1.Өсімдіктер үшін суды, оттегіні, көмірқышқыл газын бөліп шығарудың маңызы қандай?
2. Бөліпшығаруда өсімдіктердің қандай мүшесі негізгі қызметті атқарады?
Су буланудың дәлелдемесі.

Қараңғыда өсімдік оттегін бөле алмайды себебі қараңғыда фотосинтез үрдісі жүрмейді.
Қараңғы шкафта өсімдік жапырағы тек тыныс алады, яғни оттегіні жұтып көмірқышқыл газын бөліп шығарады. Бөлінген көмірқышқыл газының әсерінен стақанға құйылған ізбес суы лайланады. Жапырақ тыныс алуын жарық кезде де тоқтатпайды себебі өсімдік жануарлар сияқты күндіз де, түнде де тыныс алады.

Д) Су булануын басқа тәжірибе арқылы да дәлелдеп көрсетіңіз. Суы бар сынауыққа өсімдіктің өркенін салып, суға аздап өсімдік майын құямыз. Екінші сынауыққа өркенді салмай тура осындай су мен май құйып бақылау үшін қалдырамыз. Ертеңінде өсімдік бар сынауықтағы судың мөлшері аздап азайғанын , ал екінші сынауықта өзгермей сол қалпында қалғанын байқаймыз. Қорытынды: өсімдіктің өркені

Тәжірибе көп уақытты алатын болғандықтан алдын ала құмыра гүлді қалпақ астына ізбесті суымен және гүл бұтағын полиэтилен қапшығына немесе түтігіне кигізіп қою керек (суретке қара).

Біраз уақыттан кейін колбаның қабырғасында су тамшыларының пайда болғандығын байқауға болады.
Оқушылардан практикалық жұмыстың екінші бөлігін топта немесе демонстрациялық түрде жүргізуді сұрау. Оқушылар ізбес суымен тәжірибе жасай отырып өсімдіктер тыныс алу барысында көмірқышқыл газын шығарып, оттегін сіңіретіні туралы қорытынды
шығарады Уақытты үнемдеу үшін мұғалім топтарға әр түлі тәжірибелерді беріп нәтижелері бойынша пікір алмасуларын ұсынады..

Су булануын дәлелдейт ін тәжірибе

фотосинтез үрдісінде лептесіктің маңызын көрсететін бейне материал https://www.twig- bilim.kz/film/photosynthes is-6384/

Лептесік саңылауын көрсететін сурет

Бөліп шығару

7.1.5.3
омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын салыстыру

(ТЖ) Оқушыларға әр түрлі жануарлардың зәршығару жүйесінің сипаттамасы мен суреттері бар ақпараттық қағазды таратыңыз. Әрбір топқа омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйесін зерттеуді ұсыныңыз. (амеба, ақсұлама , шұбалшаң, балықтар, қосмекенділер, жорғалаушыларқұстар, сүтқоректілердің).
(ТЖ) Оқушылар Power Point презентациясын даярлайды немесе постерге зәршығару жүйесі бойынша материал жинақтайды, зәршығару жүйесі бойынша тірек сызбасын бейнелейді.
«Мен саған, сен маған» ойынын жүргізіңіз. Белгілі бір ағзаның зәр шығару жүйесі бойынша топтан топқа барып ақпараттарын алмастырады және кері байланыс арқылы басқа ағзалардың зәршығару жүйесі бойынша ақпарат жинайды.
(Ж)Оқушыларға ағзалардың зәршығару жүйесі бойынша толтырылған ақпараттық парақты таратыңыз да оларға бос орынды толтыруды ұсыныңыз.

Мұғалім оқушылардың тақырып бойынша терең білім алуға ұмтылып кетпес үшін бақылау жасауы керек.
Жеке жүргізілген жұмыс арқылы мұғалім оқушылардың қаншалықты тақырыпты терең игергендігін анықтауға мүмкіндік алады.

Жануарлардың зәршығар жүйесі

бойынша теориялық материал ала алады http://studopedia.org/7- 179108.html
Зәр шығару жүйесінің эволюциясы бойынша суреттер алуға болады http://textarchive.ru/c- 1452310-p3.html

С = барлық сыныпты оқыту ТЖ = топтық жұмыс
Ж = жеке жұмыс
Э = оқу эксперименті
Д = мұғалімнің демонстрациясы T = мұғалімнің түсіндіруі
ЖЖ = жұптық жұмыс
ҚБ = қалыптастырушы бағалау
= қауіпсіздік техникасы бойынша кеңестер

жүктеу/скачать 353,4 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 47 48 49 50 51 52 53 54 ... 95