| III. Бірқалыпты функционалдық бірлестікті қолдау этабы.
Бұл оның өмір сүруінің бірінші – екінші жылдарымен сәйкес келуі. Сонымен қатар бұл кезең бірлестіктің алдағы уақыттағы дамуында өзінше ерекшелігі бар және де ол В.И.Ланцберг, М.Б. Кордонск ашылуларына ие болған. Ұжымның «түрі», доминициялайтын түр бірлесу қызметінде жекелік қалыптасады. Бірлесуде дәстүр үлкен орын алады, яғни ұжымның әлі де мүшесі болып танылатындар.Бұл этапта педагог балаларды өзіне баурап алуы керек, ешқандай оқушыда педагогқа деген қарсы ойдың туындамауы тиіс.
IV. Ұйымдардағы функционалдауды аяқтау немесе бірлестіктерді түзетіп жаңалау этабы.
Үш жылдан артық жұмыс істеген қосымша білім беру мекемелерінің көптеген балалар бірлестіктері бұл кезеңге дейін тарап кетеді. IV этаптағы педагогтар тапсырмасын әртүрлі үлгіде құруға болады.
Көңілсіздікті жою үшін, педагогтарға қосымша білім беруде кепілдеме ретінде үш топ мөлшерін ұсынуға болады.
1. Психологиялық жасарту.
2. Әлеуметтік және әлеуметтік – психолоиялық жасарту.
3. шығармашылық жасарту.
Достарыңызбен бөлісу: | 
