Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т

© ООО «Издательство «Национальное образование»
ные условия для вольных детских игр и проживания различных социаль
-
но-коммуникативных ситуаций «понарошку». Есть любимые сюжеты ро
-
левых игр для мальчиков и девочек.
Существует миф о том, что Мария Монтессори не принимала и даже 
отрицала позитивное значение ролевых игр. В то же время известно, что в 
распорядке каждого дня ее Casa dei Bambini не менее полутора часов отво
-
дилось именно вольным (термин М. Монтессори) детским ролевым играм 
в помещении и на улице. По свидетельству Юлии Ивановны Фаусек, в 
одной из комнат Casa dei Bambini в Риме «кроме нескольких гимнастиче
-
ских снарядов, описанных Марией Монтессори в ее книге “Дом ребенка”, 
не было ничего. Комната была предназначена для игр и отдыха детей»
11
. 
С точки зрения современных психологов, потребность дошкольников
в сюжетно-ролевых играх является естественной, так же как и исследова
-
тельская и экспериментальная деятельность. По наблюдениям ученых, 
наиболее распространенными спонтанно возникающими играми детей 
нашего времени является строительство и конструирование из кубиков 
и крупных форм, игры в сказочных героев, в путешествия, особенно на 
корабле или самолете, игры в магазин, семью и другие. Ориентируясь на 
подобные наблюдения, монтессори-педагоги разработали специальный 
проект игрового пространства детского сада, совмещающий двигатель
-
ную и ролевую составляющую социально-коммуникативного развития 
детей. В такое пространство входят объекты, перечисленные в подраз
-
деле 2.4. 
Особой популярностью у современных детей пользуются игры, вос
-
питывающие рачительность, аккуратность, вежливое поведение в об
-
щественных местах и другие социально-коммуникативные черты ха
-
рактера.
Широкая горка без лестницы позволяет детям реализовать их природ
-
ное стремление лазать, прыгать, висеть, подтягиваться, балансировать.
Подиум с ящиками для деревянных кирпичей и бревнышек можно на
-
звать архитектурным уголком. Здесь дети устраивают коллективное стро
-
ительство различных сооружений и косвенно постигают законы матема
-
тического соответствия различных величин. 
Сказочный трон и специальный сундук с нарядами принцесс, рыца
-
рей, героев популярных детских книг и мультфильмов позволяет детям, 
погружаясь в мир сказок, проживать различные социокультурные ситуа
-
ции, которые дают им возможность побывать в роли руководителей
и подчиненных.
Деревянные колыбельки, коляски, мебель для кукол, а также корзинки, 
чемоданчики и сумки для сбора в дорогу помогают дошкольникам приме
-
рить на себя роли членов семьи и «проиграть» характерные события, про
-
исходящие в их семьях, искать собственные выходы из конфликтных
и прочих обыденных ситуаций.
Передвижной штурвал на специальной подставке, автомобильный руль 
и другие атрибуты помогают детям играть в корабль, автомобиль

жүктеу/скачать 2,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: