Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т
жүктеу/скачать 2,5 Mb. Pdf көрінісі
|
DS po Montesorri
| содержательный раЗдел
сОдержание ОбразОвательных Областей 64 11 Фаусек ю. месяц в риме в «домах детей» монтессо- ри. — петроград, 1915. © ООО «Издательство «Национальное образование» или самолет, выступать в роли капитана, водителя, командира лайнера или просто пассажиров и путешественников. Специальный деревянный детский прилавок магазина с корзинками, товаром и кассой служат атрибутами сюжетно-ролевой игры в торговое предприятие, продавцов и покупателей, а также при возможности в «банк», где обмениваются валюты разных стран. Каждый детский сад может расширить содержание пространств для сюжетно-ролевых игр. Можно собрать специальные корзины с предмета - ми для игры в «больницу», «парикмахерскую», «гараж», «ферму». Дети, разворачивающие игровую ситуацию, берут нужную корзину с материала - ми и по окончании игры все складывают в нее и убирают на место. Базовым является положение о том, что все предметы и игрушки, на - полняющие игровое пространство, должны быть изготовлены из есте - ственных и природных материалов, преимущественно из дерева. содержательный раЗдел сОдержание ОбразОвательных Областей 65 Совместная образовательная деятельность педагогов и детей непосредственно образовательная деятельность образовательная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей Образовательная деятельность в семье • взаимодействие в быту, общение; • личный пример; • совместная твор- ческая и прочая деятельность; • экскурсии, путешествия; • наблюдения; • чтение; • беседа; • объяснения • взаимодействие и игры со сверстни- ками: исследование, сюжетно-ролевые, дидактические, театрализованные, подвижные, спон- танные игры; • самообслуживание; • дежурство; • совместное со сверстниками рассматривание иллюстраций, кар- тин, фотографий; • совместная со сверстниками продуктивная деятельность; • экспериментиро- вание; • наблюдение • совместная индивидуаль- ная деятельность в развивающей среде (презентация, обсуждение, беседа); • совместная подгрупповая деятельность; • дидактические игры, экспериментирование и исследования; • продуктивная деятельность; • общие занятия (круги); • поддержка; • личный пример; • наблюдения; • чтение художественной литературы; • беседы; • проблемные ситуации; • поисково-творческие задания; • упражнения; • рассматривание иллюстраций; • тренинги • индивидуальная работа; • показ, презентация; • объяснение; • личный пример; • поддержка; • наблюдение; • упражнения; • тренинги; • игры ― подвижные, дидактические, творческие; • рассматривание иллюстраций; • трудовая деятельность; • театрализованные постановки; • праздники и развлечения жүктеу/скачать 2,5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|