Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т

© ООО «Издательство «Национальное образование»
Основные методы коррекционного воздействия
Арт-терапия.
Релаксационные упражнения.
Песочная терапия.
Игровая терапия.
Коммуникативные игры.
Игры на развитие творческого мышления.
2.7.2. 
Организация образовательного процесса 
в разновозрастной интегрированной группе 
Уже более двадцати лет в мире существуют интегрированные монтессо
-
ри-группы, которые объединяют здоровых детей и детей с ограниченными 
возможностями развития. Родоначальником этого направления работы с 
детьми является организатор Мюнхенского детского центра (Германия) 
профессор Теодор Хелльбрюгге. Им была выдвинута идея о том, что для 
создания условий наилучшего развития и вхождения в социум детей с раз
-
ными потребностями их надо объединять в интегрированные группы и 
поручать работу с ними врачам, педагогам и психологам, объединенным
в единый профессиональный коллектив. 
Было установлено, что дети с ограниченными возможностями развития 
могут ориентировать здоровых детей в ежедневной будничной жизни —
и наоборот, здоровые дети становятся активными помощниками детей
с ограниченными возможностями развития, что развивает в них самосто
-
ятельность и умение жить в социуме.
Чтобы предоставить одинаковые шансы любым посещающим детский 
сад детям, в том числе и детям с ограниченными возможностями, необхо
-
димо понимать менталитет детей и их родителей, а также хорошо знать 
приемы монтессори-педагогики. Например, вводить материалы на пре
-
зентации таким образом, чтобы они были доступны каждому ребенку, что
-
бы поведение и реакции взрослых были предсказуемы для детей. 
В процессе развития идеи объединения детей с разными возможностя
-
ми в российских детских садах по системе Монтессори перед руководите
-
лями организаций возникают несколько наиважнейших задач:
• 
отбор и подготовка специалистов для совместной работы в интегри
-
рованных группах с разными профессиональными знаниями и навыками. 
Монтессори-педагог и монтессори-терапевт — «работа вместе»;
• 
точное приспособление материалов и их презентаций с учетом воз
-
можностей детей с ограничениями в развитии.
Кроме того, важна готовность самой администрации дошкольной орга
-
низации к проведению такой работы. Эта готовность будет придавать уве
-
ренность всем участникам образовательного процесса в том, что такая груп
-
па полезна для развития всех детей, независимо от состояния здоровья.

жүктеу/скачать 2,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: