Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т

© ООО «Издательство «Национальное образование»
В зависимости от масштаба организации, ее возможностей для привле
-
чения к работе штатных и внештатных специалистов выстраиваются 
взаимодействие и совместная работа по достижению целей и задач Про
-
граммы.
К таким специалистам относятся:
1. психолог,
2. логопед,
3. монтессори-терапевт,
4. коррекционный педагог (дефектолог),
5. врач-педиатр,
6. врачи-специалисты (например, психоневролог, фитотерапевт и другие).
При необходимости привлечения специалиста педагоги групп должны 
руководствоваться внутренними положениями и актами организации по 
выстраиванию совместной работы с психологом, коррекционными педа
-
гогами, медицинскими работниками. Подобная работа требует соблюде
-
ния определенной последовательности действий, их совместного плани
-
рования и анализа результатов (см. раздел 2.7. «Коррекционная работа
с детьми. Монтессори-терапия»).
Важным условием для начала такой работы 
является принятие ее необходимости родителя
-
ми каждого ребенка, так как эффективность
и результативность коррекционной работы, на
-
пример логопедической коррекции, напрямую 
зависит от регулярного закрепления сформиро
-
ванных на занятиях умений, а возможность вве
-
дения профилактических и закаливающих про
-
цедур — от поддержания подобного режима 
дома. 
содержательный раЗдел
взаимОдействие педагОгОв и специалистОв
в хОде реализации прОграммы
124
2.9. 
Взаимодействие педагогов

жүктеу/скачать 2,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: