Отчет о реализации Стратегического плана Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2014-2018 годы


Анализ межведомственного взаимодействия



бет12/16
Дата29.01.2018
өлшемі3,57 Mb.
#35972
түріОтчет
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

3. Анализ межведомственного взаимодействия


Показатели результатов, для достижения которых требуется межведомственное взаимодействие

Государственный орган, с которым осуществляется межведомственное взаимодействие

Запланированные меры, осуществляемые госорганами, по достижению показателей результатов

Фактическое исполнение мер, осуществляемых госорганами, по достижению показателей результатов за отчетный период

Причины недостижения целей, задач и показателей результатов за отчетный период

1

2

3

4

5

Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности качественного образования

Цель 1.1. Обеспечение доступности дошкольного воспитания и обучения

Задача 1.1.1. Расширение сети дошкольных организаций и повышение качества дошкольного воспитания и обучения

1. Доля открытых дошкольных организаций всех типов и видов от общего количества дошкольных организаций

Местные исполнительные органы

Открытие дошкольных организаций за счет:

возврата ранее приватизированных, арендованных зданий, высвобождения отдельно стоящих зданий, приспособления иных помещений для открытия дошкольных организаций, открытия дошкольных организаций на 1-х этажах жилых комплексов;

строительства детских садов.

Открытие консультационных пунктов.

За отчетный период открыты 598 дошкольных организаций. Рост сети дошкольных организаций обеспечен за счет:

1) Строительства 52 (РБ – 32 ед.) детских садов;

2) Открытия частных детских садов – 353 ед.

3) Открытия мини-центров - 107.

4) Открытия другими способами (возврата ранее приватизированных, открытия на 1-х этажах жилых домов, высвобождения отдельно стоящих зданий коммунальной собственности, находящихся в аренде, передачи иных зданий и помещений, пригодных для открытия детских садов, ГЧП) – 86 ед.

Доля открытых дошкольных организаций всех типов и видов от общего количества дошкольных организаций (8467 ед.) составляет 7 %.






Цель 1.2. Обеспечение доступности качественного школьного образования

Задача 1.2.1. Предоставление качественных услуг школьного образования

1. Доля учащихся начальных классов, изучающих английский язык с первого класса, от общего количества учащихся 1 - 4 классов

Местные исполнительные органы

Обеспечение обучения учащихся начальных классов английскому языку с первого класса

С 1 сентября 2013 года во всех общеобразовательных школах республики внедрено изучение английского языка в 1-ых классах республики.

По данным местных исполнительных органов



в 2014-2015 учебном году число первоклассников составило 329 931 учащихся, второклассников составило 302 277 учащихся. Общий контингент учащихся 1-4 классов составил 1 177 273 детей, доля изучающих английский язык учащихся 1-ых и 2-ых классов составил 53,7% (632 208 учащихся).




2.Доля государственных школ, внедривших систему электронного обучения (e-learning), от их общего количества

МИР, АО «Казахтелеком», местные исполнительные органы

Оказание содействия в увеличении доли:

организаций, подключенных к Интернету со скоростью 4-10 Мбит/сек;

интернет-ресурсов организаций образования.

МИР. В соответствии с техническим заданием (ТЗ) МОН РК в 2014 году подключено к Интернету со скоростью 4-10 Мбит/сек. 1611 школ во всех регионах республики.








Местные исполнительные органы

Увеличение:

доли организаций, оборудованных для введения системы электронного обучения;

доли организаций с корпоративной и локальной сетью, с серверными помещениями;

доли цифровых образовательных ресурсов;

количества преподавателей - авторов цифровых образовательных ресурсов;

количества администраторов и пользователей системы.

Создание в регионах экспертных советов по приему и размещению цифровых образовательных ресурсов.

В 2014 году с учетом рекомендаций депутатов и пользователей разработана новая концепция и технико-экономическое обоснование (далее - ТЭО) проекта – Информатизация среднего образования. В 2015 году планируется завершить согласование и защиту данного бюджета в Правительстве и Мажилисе Парламента РК. Внедрение нового проекта в соответствии с ТЭО планируется с 2016 года.

На сегодняшний день общее количество школ, имеющих интерактивные доски - 5739, лингафонные и мультимедийные кабинеты – 4341.

К широкополосному доступу в интернет подключено 4767 организаций образования.

В рамках проекта разработано 14551 цифровых образовательных ресурсов (ЦОР): в 2011 году 468 ЦОР, в 2012 году 7043 ЦОР, в 2013-2014 годах 7040 ЦОР, из них 10603 ЦОР по среднему образованию и 3948 ЦОР по ТИПО. Согласно новой Концепции в 2014 году 14551 ЦОР (14 октября 2014 года получена экспертиза на 7040 ЦОР) размещены в открытом доступе для всех участников образовательного процесса, имеющих Интернет.

В рамках договора № 334 от 25 июля 2014 года разработаны 112 учебно-познавательных видеоуроков с возможностью свободного просмотра.







МИР, АО «Казахтелеком»

Способствовать:

развитию оптиковолоконной сети Интернет;

созданию условий развития услуг доступа к сети Интернет через беспроводную технологию.

МИР. В рамках проекта СЭО 324 школ подключено с использованием ВОК.

МОН РК является соисполнителем проекта «Покрытие волоконно-оптическими линиями связи сельских населенных пунктов РК с населением 250 человек и выше» для подключения сельских регионов к широкополосному Интернету.

В 2014 году для обеспечения масштабного использования результатов данного проекта были подключены 1800 организаций образования к Интернет с использованием Wi-Fi.







Местные исполнительные органы

Увеличение количества школ, подключенных к широкополосному Интернету.

По данным местных исполнительных органов в 2014-2015 учебном году количество школ, подключенных к широкополосной сети Интернет:

- со скоростью 512 Кбит/сек и выше составляет - 4767 (66% из 7222 школ).

В 2020 году планируется достижение по данному показателю 90 %, так как разработаны программные документы и ТЭО по информатизации среднего образования.




3. Доля детей, охваченных инклюзивным образованием, от общего количества детей с ограниченными возможностями в развитии

Местные исполнительные органы

Проведение работы по раннему выявлению, скринингу детей с нарушениями психофизического развития в целях профилактики детской инвалидности. Открытие (реконструкция) специальных коррекционных организаций, классов при общеобразователь-ных школах; расширение сети организаций дошкольного и среднего образования с инклюзивным обучением. Открытие и обеспечение функционирования реабилитационных центров, кабинетов коррекции и инклюзивного образования, кабинетов психолого-педагогической коррекции, логопедических пунктов.

По данным местных исполнительных органов выявлено 138513 детей с ограниченными возможностями. Из них детей школьного возраста, охваченных инклюзивным образованием составило 32% или 44 324 детей (с коррекционно-педагогической поддержкой - 12,4% (17 176 детей), без коррекционно-педагогической поддержки - 19,6% (27 148 детей).

На сегодня созданы условия для инклюзивного обучения детей с психолого-педагогическим сопровождением в:

- 220 дошкольных организациях с 193 логопедами, 43 дефектологами;

- 1211 школах с 535 логопедами и 302 дефектологами;

- 48 организациях ТиПО с 13 логопедами и 12 дефектолога;

- 10 высших учебных заведениях.

В целом, созданы условия для инклюзивного образования с психолого-педагогическим сопровождением в 2858 организациях образования (39%).

Местными исполнительными органами для безбарьерного доступа в организации образования физический доступ для инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями обеспечен в 4506 школах и 1079 детских садах.

Создано 6 ресурсных центров по республике для совершенствования инклюзивного образования. Из них в Карагандинской, Актюбинской, г. Астане -2, Акмолинской области- 2.

В 136 кабинетах психолого-педагогической коррекции и 14 реабилитационных центрах осуществляется обучение по коррекционной индивидуально-развивающей программе 9150 детей с ограниченными возможностями дошкольного возраста, не посещающих специальные дошкольные организации и 2048 детей с ограниченными возможностями в развитии от рождения до 18 лет.

В 672 логопедических пунктах при общеобразовательных школах и детских садах 18867 детям с нарушениями речи обеспечивается коррекция речевых нарушений.





4. Доля школ, создавших «безбарьерную среду» для доступа детей с ограниченными возможностями в развитии

Местные исполнительные органы

Обеспечение равного доступа детей с ограниченными возможностями в учебно-образовательный процесс общеобразовательных школ. Создание безбарьерных условий в организациях образования.

Местными исполнительными органами для безбарьерного доступа в организации образования ведется целенаправленная работа.

В целом, физический доступ для инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями обеспечен в 4506 школах (62%).



Справочно:

- пандусы в 2902 школах

- поручни в 1246 школах;

- лифт и подъемник в 10 школах;

- поручни, подъемник, и пандусы в 293 школах

- адаптированные гигиенические комнаты в 23 школах;

- специальная мебель в 7 школах;

- места в гардеробе в 25 школах.




Цель 1.3 Функционирование эффективной системы технического и профессионального образования, интегрированной в мировое образовательное пространство, к 2020 году

Задача 1.3.1. Обеспечение доступности технического и профессионального образования

1. Доля охвата молодежи типичного возраста техническим и профессиональным образованием

Местные исполнительные органы

Увеличение госзаказа на подготовку кадров ТиПО за счет местного бюджета

В 2014-2015 учебном году в сравнении с 2013-2014 учебном годом прием обучающихся в учебные заведения ТиПО из МБ увеличился на 3384 человек.

Также в 2014-2015 учебном году из РБ дополнительно выделен госзаказ на 5358 мест.

Для сравнения: в 2013 году прием по госзаказу составил 80678 человек, в 2014 году – 83652 человек.

В 2014-2015 учебном году контингент обучающихся составил 531 453 человек, из них молодежи возраста от 14 до 24 лет – 484 977 человек.

По состоянию на 1 января 2014 года населения в возрасте от 14 до 24 лет составил 2 921 253 человек.

Таким образом доля охвата молодежи от 14 до 24 лет составила - 16,6 %.






Задача 1.3.2 Повышение качества подготовки и конкурентоспособности кадров

1.Доля государственных учебных заведений ТиПО, оснащенных современным обучающим оборудованием, от общего количества государственных учебных заведений ТиПО

Местные исполнительные органы

Оснащение современным обучающим оборудованием государственных учебных заведений ТиПО, отчетная информация.

Из 467 государственных учебных заведений ТиПО с 2011 по 2014 годы оснащены современным оборудованием 351 учебных заведений или 75%.

В 2014 году укреплена МТБ мастерских и лабораторий 170 учебных заведений ТиПО из республиканского бюджета на сумму 4250,0 млн. тенге.






2. Доля типовых учебных планов и программ, разработанных на основе профессиональных стандартов, от общего числа разработанных профессиональных стандартов

Отраслевые государственные органы, Ассоциации работодателей, МЗСР

Взаимодействие по нормативному и методологическому обеспечению. Оказание содействия работодателям в разработке профессиональных стандартов. Содействие в разработке типовых учебных планов и программ на основе профессиональных стандартов.

В 2014 году разработано 85 типовых учебных планов и образовательных программ по специальностям ТиПО на основе профстандартов, что составляет 33% от общего количество разработанных профстандартов (257).

Разработаны 30 интегрированных образовательных учебных программ, что составляет от общего количество разработанных типовых учебных и образовательных программ (85) - 35%.

Также разработаны 825 типовых учебных программ по общепрофессиональным и специальным дисциплинам.

В 2014 году запланировано разработка 128 профессиональных стандартов (№ 323 ПП РК от 04.04.2014 г.). В связи с оптимизацией госорганов в 2014 году разработано 90 профстандартов, из них в сфере образования 5 профстандартов.

В 2014 году в рамках проекта Всемирного банка «Модернизация профессионально-технического образования» разработано 441 типовых учебных модульных программ по специальным дисциплинам на основе профессиональных стандартов по 11 отраслям.

В рамках реализации государственного задания в 2014 году завершена разработка 11 образовательных программ.

Для колледжей мирового уровня в гг. Астана и Алматы:

- 4 программы совместно с TVET UK (Великобритания) для Школы дизайна;

- 4 программы совместно с GIZ (Германия) для Школы энергетики;

- 1 программа совместно с TAFE (Австралия) для Школы ИКТ.

Для межрегионального профцентра в г. Усть-Каменогорск:

- 2 программы совместно с PEARSON (Великобритания) по направлению «Машиностроение».

В настоящее время разработанные образовательные программы прошли экспертизу (зарубежная экспертиза и АО «РНМЦ») и переведены на русский и казахский языки.





3. Доля инженерно-педагогических кадров организаций ТиПО, прошедших повышение квалификации и стажировку, ежегодно

Местные исполнительные органы

Обеспечение повышения квалификации и стажировки инженерно-педагогических работников, отчетная информация.

Всего в 2014 учебном году прошли повышение квалификации 6560 человек или 22,4% ИПР от общего количество ИПР государственных учебных заведений ТиПО – 29278 чел.

За счет средств РБ в 2014 году прошли повышение квалификации 1032 инженерно-педагогических работников, в т.ч. 32 ИПР за рубежом.

Кроме того, через АО «Өрлеу» проходит повышение квалификации 3300 ИПР, в том числе 300 руководителей.








МИР, МЗСР, МЭ, МСХ, МВД,

Содействие повышению квалификации и стажировке инженерно-педагогических кадров организаций ТиПО на базе ведущих отечественных и зарубежных компаний и промышленных предприятий (на территории Казахстана) по приоритетным направлениям отраслей экономики.

В рамках государственного задания между МОН РК и Холдинг «Кәсіпқор» прошли повышение квалификации 177 преподавателей и менеджеров для создания кадрового резерва Холдинга.

Для повышения квалификации 177 преподавателей и менеджеров привлечены, как казахстанские эксперты, так и зарубежные партнеры как Pearson Education Ltd. (Великобритания), TAFE (Австралия), GIZ (Германия).

500 преподавателей прошли повышение квалификации. Кроме того, в рамках проектов прошли повышение квалификации 1551 ИПР.





4. Доля выпускников организаций ТиПО, прошедших оценку уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации с первого раза, от общего числа принявших участие

МИР, МЭ, МЗСР, МСХ, МВД, МКС, МНЭ, АО «НК КТЖ», АО «НК КазМунайГаз», НПП, Ассоциации работодателей, Отраслевые Ассоциации работодателей:

Нефтегазового и энергетического комплекса «KAZENERGY», горнодобывающей и горно-металлургических предприятий» и «Казахстанской Туристской ассоциации»

Создание специализированных сертификационных центров по оценке и присвоению квалификаций специалистов по всем специальностям отраслей экономики.

В соответствии со ст. 138-6 Трудового кодекса РК оценка профессиональной подготовленности и подтверждение соответствия квалификации специалистов осуществляется уполномоченными государственными органами (отраслевыми ассоциациями) соответствующих сфер деятельности с учетом мнения республиканских объединений работодателей и объединений работников.

В целях содействия созданию системы независимой сертификации квалификации НАО «Холдинг «Кәсіпқор» была разработана институциональная модель центра подтверждения квалификации на базе отраслевых ассоциаций.

При непосредственной консультационной и методической помощи МОН РК были созданы 3 центра сертификации в 3-х отраслях: для энергетической отрасли при ассоциации (KAZENERGY), горно-металлургической отрасли при ассоциации горно-металлургических предприятий (АГМП) и при Казахстанской туристической ассоциаций (КТА).

К пилотным Центрам независимой сертификации в нефтегазовой, горнодобывающей и туристкой отраслях в 2014 году созданы Центры в сфере машиностроения, информационных технологий, строительства и жилищно-коммунального хозяйства

В рамках государственного задания в 2014 году проведены мероприятия по развитию ранее созданных центров независимой сертификации квалификаций, охватывающих нефтегазовую, горнодобывающую, туристскую сферы, а также запуску центров, охватывающих отрасли машиностроения, строительства и ЖКХ, информационных технологий.

Проведены следующие мероприятия:

Совместно с зарубежными экспертами:


  • разработаны механизмы проведения сертификации, модели бизнес-плана центров сертификации;

  • проведен обучающий семинара для подготовки экзаменаторов и методологов;

  • разработаны общая методология и требования к процедуре оценки;

- разработана схема сертификации.

МИР. В учебных заведениях ТиПО подготовка кадров в сфере легкой промышленности ведется в 89 учебных заведениях ТиПО по 7 специальностям и 11 квалификациям. Контингент обучающихся в учебных заведениях ТиПО в сфере легкой промышленности - 7488 человек, в т.ч. по госзаказу – 6756 человек. В разрезе специальностей:

«Технология обработки волокнистых материалов» – 103 человек, из них по госзаказу – 95 чел;

«Швейное производство и моделирование одежды» – 7385 человек, из них по госзаказу – 6661 чел.

С получением квалификации: портной, швея, раскройщик, техник-технолог, модельер, конструктор и т.д.

В основном подготовка кадров по легкой промышленности осуществляется в Южно-Казахстанской, Алматинской, Жамбылской областях и в г. Алматы.






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет