Отчет по практике (вид практики) (место практики наименование предприятия)
жүктеу/скачать 0,59 Mb.
|
Альбеков Ильгиз БЖ-21 Опасность понятие признаки и основное содержание
| Рисунок 1. Модель АРТ[11]
В зависимости от травмирующего фактора травмы разделяются на: физические, химические, биологические и психофизиологические (рис. 2).
Рисунок 2 - Виды травм[12]. 2 Практическая часть 2.1Задание 1 1 Создать таблицу по образцу.Выполнить необходимые вычисления. 2 Отформатировать таблицу 3 Построить сравнительную диаграмму(гистограмму) по температуре в разные месяцы и круговую диаграмму по средней температуре в разных регионах. 2.2 Задание 2 1Создать таблицу по образцу. Выполнить необходимые вычисления. 2Отформатировать таблицу 3С помощью средства Фильтр определить, какой экзамен студенты сдали хуже всего и определить имена студентов, которые имеют среднюю оценку ниже, чем общий средний балл. 4. Построить столбиковую диаграмму средней успеваемости студентов и круговую диаграмму средней оценки по предметам. 2.3 Задание 3Дана функция: 1Протабулировать эту функцию на промежутке [0, 5] с шагом 0,2 и построить графикэтойфункции. 2.4 Задание 4 1. Создать таблицу и отформатировать ее по образцу. 2. Данные в столбце Цена за блок вычисляются как 90% от цены за 10 единиц товара. 3. Данные в столбце Количество блоков вычисляются с помощью функции ЦЕЛОЕ, 4. Данные в столбце Количество единиц вычисляются как разность Количество- Количество блоков 5. Стоимость вычисляется: Цена за блок* Количество блоков + Цена за единицу* Количество единиц 6. Отсортировать данные в таблице по стоимости покупки. 7. Построить круговую диаграмму по количеству проданного товара. Подписать доли. 8. С помощью фильтра вывести сведения только о тех товарах, стоимость которых выше средней. Заключение Целью учебной практики обучающихся является приобретение первичных профессиональных компетенций, включающих закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в процессе обучения, получение первичных навыков исследовательской деятельности, приобретение практических умений и навыков работы в соответствии со специальностью. Основными задачами учебной практики являются: ‒ ознакомление с основными направлениями деятельности высшего учебного заведения; ‒ ознакомление со специальностью и ее образовательными программами; ‒ общее знакомство с организационно-правовой формой, структурой, системой управления организаций, являющихся объектами будущей профессии; ‒ изучение видов, функций и задач будущей профессиональной деятельности; ‒ приобретение навыков работы в трудовом коллективе; ‒ закрепление теоретических знаний по информационно-коммуникационным технологиям и алгоритмам, структурам данных и программированию; ‒ приобретение навыков работы с прикладными программами, использующимися при прохождении дисциплин в следующих семестрах; ‒ развитие способности самостоятельно разрабатывать алгоритмы и программы решения различных прикладных задач; ‒ ознакомление и углубленное понимание выбранной специальности. Практика должна способствовать подготовке студентов к изучению общеобразовательных и специальных дисциплин. В ходе прохождения учебной практики были рассмотрены значимые темы в специальности «Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды», а также были выполнены все поставленные в программе цели и задачи: ознакомлены с основными направлениями деятельности высшего учебного заведения; ознакомление со специальностью и ее образовательными программами; ознакомлены с организационно-правовой формой, структурой, системой управления организаций, являющихся объектами будущей профессии; изучение видов, функций и задач будущей профессиональной деятельности; приобретение навыков работы в трудовом коллективе; закрепление теоретических знаний по информационно-коммуникационным технологиям и алгоритмам, структурам данных и программированию; приобрели навыки работы с прикладными программами, использующимися при прохождении дисциплин в последующих семестрах; развитие способности самостоятельно разрабатывать программы решения различных прикладных задач; ознакомление со своей специальностью и ее углубленное изучение. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1https://studservis.ru/gotovye-raboty/referat/146253/ 2 https://ayu.edu.kz/ru/faculties/of-natural/ekologya-jane-him-fak/kor-orta 3 https://fireman.club/statyi-polzovateley/opasnost-sut-termina-vidyi-priznaki/ 4 https://kpfu.ru/staff_files/F1491748917/Uchebnoe.posobie_BZh.pdf 5https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C 6https://fireman.club/inseklodepia/kultura-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/ 7https://polevsk.midural.ru/article/show/id/1117 8https://www.atomic-energy.ru/articles/2016/12/09/70802 9Дурнев, Р.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся 5–11 кл.: метод. пособ. / Р.А. Дурнев, А. Т. Смирнов. – М.: Дрофа, 2008. – 156 с. 10https://electric-220.ru/news/vidy_neschastnykh_sluchaev_na_proizvodstve/2014-11-05-736 11https://1economic.ru/lib/111380 12 https://studbooks.net/1413338/bzhd/prichiny_neschastnyh_sluchaev жүктеу/скачать 0,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|