Образовательные программы подготовки направлены на формирование ключевых, базовых и специальных компетенций.
Ключевые компетенции формируются преимущественно на занятиях цикла ООД и ориентированы «на развитие у студентов ключевых компетентностей в контексте будущей профессиональной деятельности».
Базовые компетенции формируются на занятиях цикла БД и ориентированы на решение «профессиональной задачи», освоение способов их решения, которые содействуют становлению базовой компетентности на основе ключевой.
Специальные компетенции формируются на занятиях цикла ПД и ориентированы на «становление у студентов специальной компетентности на основе базовой и ключевой».
Элективные дисциплины по основным направлениям подготовки в сфере профессиональной деятельности формируют интеллектуальные и академические навыки, практическая составляющая подготовки специалистов осуществляется во время практики, на которую отводится от 10 и более кредитов.
Задачи, решаемые вузом, не ограничиваются подготовкой специалиста для различных сфер нашего общества. Важнейшей составляющей образовательного процесса, который осуществляется в рамках той или иной программы обучения, является формирование личности, способной эффективно реализовать себя. В образовательных программах компоненты цикла ООД и БД направлены на формирование личностного развития студентов, их творческих способностей и социальных компетенций, таких как:
Задачи, решаемые вузом, не ограничиваются подготовкой специалиста для различных сфер нашего общества. Важнейшей составляющей образовательного процесса, который осуществляется в рамках той или иной программы обучения, является формирование личности, способной эффективно реализовать себя. В образовательных программах компоненты цикла ООД и БД направлены на формирование личностного развития студентов, их творческих способностей и социальных компетенций, таких как:
Ценностно-смысловые компетенции
Общекультурные компетенции
Учебно – познавательные компетенции
Информационная компетентность
Коммуникативная компетентность
Социально – трудовые компетенции
В процессе преподавания активно используются современные педагогические технологии и методы обучения, способствующие активизации познавательной деятельности студентов. Так, на лекциях отработана методика интерактивных методов – большой круг, мозаика, сосуд, ассоциация, «РАФТ», таблицы «ЗУХ», синквейн, кластер с категоризацией, диаграмма Вена, инвентаризация. При проведении интерактивного семинара апробированы и рекомендованы стратегии чтения и письма: «Эссе», «Вопросительные слова», «Работа в парах», «Дневник двойной и тройной записи», «Ромашка вопросов», «Ансамбль», «Тонкие и толстые вопросы», таксономия Блума, денотатный граф, и др.
В процессе преподавания активно используются современные педагогические технологии и методы обучения, способствующие активизации познавательной деятельности студентов. Так, на лекциях отработана методика интерактивных методов – большой круг, мозаика, сосуд, ассоциация, «РАФТ», таблицы «ЗУХ», синквейн, кластер с категоризацией, диаграмма Вена, инвентаризация. При проведении интерактивного семинара апробированы и рекомендованы стратегии чтения и письма: «Эссе», «Вопросительные слова», «Работа в парах», «Дневник двойной и тройной записи», «Ромашка вопросов», «Ансамбль», «Тонкие и толстые вопросы», таксономия Блума, денотатный граф, и др.
Внедрены современные компьютерные технологии, электронные учебники, обучающие программы, мультимедиа–технологии, аудио-видео техника. Каждый студент имеет бесплатный доступ в Интернет в установленное время в общежитии и интернет-классах учебных корпусов. Посредством портала обучающиеся могут получить доступ к образовательным ресурсам, просматривать учебную, учебно-методическую документацию. Кафедры используют в учебном процессе инновационные и информационные технологии, к примеру, применяют мультимедийные установки, интерактивные доски при чтении лекции, на практических занятиях экономических специальностей используется программа «1С – Бухгалтерия 7.7.».
В целях внедрения инновационных технологий проводился целый ряд мероприятий по реализации программы «Инновационные подходы к повышению качества педагогического образования в условиях кредитной системы обучения» в педагогическом институте ЗКГУ им. М.Утемисова: пилотные семинары-тренинги для молодых преподавателей «Методические и дидактические проблемы обучения при кредитной системе обучения, пути их решения», организация «Методических недели» в целях обмена опытом, внедрения новых инновационных технологий в учебный процесс, осуществление подготовки к переходу к 12-летнему образованию и профильному обучению (разработка учебно-методического комплекса дисциплин по профильным направлениям; формирование и определение содержания элективных дисциплин; определение дополнительных специализации к основной специальности).
В целях внедрения инновационных технологий проводился целый ряд мероприятий по реализации программы «Инновационные подходы к повышению качества педагогического образования в условиях кредитной системы обучения» в педагогическом институте ЗКГУ им. М.Утемисова: пилотные семинары-тренинги для молодых преподавателей «Методические и дидактические проблемы обучения при кредитной системе обучения, пути их решения», организация «Методических недели» в целях обмена опытом, внедрения новых инновационных технологий в учебный процесс, осуществление подготовки к переходу к 12-летнему образованию и профильному обучению (разработка учебно-методического комплекса дисциплин по профильным направлениям; формирование и определение содержания элективных дисциплин; определение дополнительных специализации к основной специальности).
Проводятся семинары, предназначенные для дальнейшего совершенствования педагогического мастерства ППС: «Практическое применение интерактивной доски» (центр ИТ), «Современные интерактивные методы обучения» (кафедры педагогики), «Дистанционное обучение: школа тьюторов» (отдел ДО), «Методика организации самостоятельных видов работы студента при кредитной технологии обучения» (педагогический институт, факультет), «Школа педагогического мастерства» (Парадигма).
Внедрение и эффективное применение инновационных методов преподавания остается одной из приоритетных задач в университете. Так, предусматривается открытие курсов повышения квалификации по инновационной деятельности, по внедрению профильного обучения и по подготовке к переходу к 12-летнему образованию, по организации самостоятельных работ обучающихся.
