Проектирование профессиональной деятельности на следующий
межаттестационный период
Изучив психолого-педагогическую и методическую литературу по теме «Современные образовательные технологии в обучении лексике » и
применяя данные средства обучения при формировании лексической компетенции в начальной школе, можно с уверенностью сказать, что данные технологии помогают оптимизировать процесс обучения, активизируют мыслительную деятельность, учат учащихся быть активными участниками процесса обучения, а не наблюдателями.
Таким образом, я планирую и в дальнейшем применять современные образовательные технологии, использовать различные формы организации учебной деятельности.
В процессе анализа своей педагогической деятельности удалось найти механизм разрешения проблемы в запоминании новых слов и в умении соотнести графический образ слова со звуковым через использование ИКТ.
Неразрешенными остались следующие противоречия:
неспособность части учащихся эффективно работать с информацией (испытывают затруднения при самостоятельном поиске информации, не умеют выделить главное);
недостаточный словарный запас для реализации коммуникативных задач;
неумение детей применить лексические знания на практике (трудность заключается в отсутствии языковой среды).
Исходя из вышесказанного, я определила цель педагогической деятельности на следующий межаттестационный период: «Развитие языковой компетенции в обучении лексике в начальной школе».
Для ее достижения я планирую работу над следующими задачами:
| 
