Отчет за межаттестационный период 2012-2014 г. Фамилия, имя, отчество педагога

• 
  выявить основные проблемы, решаемые в межаттестационный период;
  
• 
  проанализировать полученные результаты образования;
  
• 
  определить приоритетные направления педагогической деятельности для решения выявленных проблем в следующий межаттестационный период.
  

Важность изучения английского языка является неоспоримой, так как в наше время - это язык культуры, современной техники, науки, спорта, торговли и общения. По крайней мере, половина миллиарда людей в мире используют английский язык дома или на работе.

Социальный заказ общества делает все более актуальной проблему формирования иноязычных речевых навыков и умений детей младшего возраста. По мнению целого ряда ученых, раннее изучение иностранного языка оказывает благоприятное влияние на развитие психики ребенка, на обогащение его интеллектуальных возможностей. Так, например, Л.В. Щерба и Л.С. Выготский полагали, что изучение второго языка положительно сказывается на развитии родной речи.

Роль иностранного языка как учебного предмета возрастает в связи с введением ФГОС, где «развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий, познание и освоение мира составляют цель и основной результат образования». Иностранный язык поистине уникален по своим образовательным возможностям и способен внести свой особый вклад в главный результат образования – воспитание гражданина России.

Содержание обучения иностранному языку в начальной школе отражает базовые ценности современного российского общества и реализует поставленную в ФГОС начального общего образования задачу — средствами своего предмета обеспечить духовно-нравственное развитие и воспитание школьников на ступени начального общего образования.

Одна из важных целей образовательного стандарта на ступени начального общего образования направлена на формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме, соответственно для общения необходим определенный словарный запас лексики.

Успешное развитие умения читать, говорить или понимать на слух невозможно без прочных знаний и умений в области лексики, ибо с её помощью происходит приём и передача информации. В связи с этим на занятиях иностранным языком должно быть уделено серьёзное внимание работе над лексикой.

Наше время характеризуется поиском новых форм, методов и приемов обучения, а в мастерской каждого учителя существует большое количество разнообразных приемов и средств, позволяющих поддерживать высокий уровень преподавания. Время вносит коррективы в образовательный процесс, поэтому арсенал методических средств каждого педагога постоянно пополняется.

Одним из условий формирования лексической компетенции учащихся в начальной школе является владение учителя современными образовательными технологиями и внедрение их в свою практику. Данные технологии:

• 
  легко вписываются в учебный процесс;
  

• 
  позволяют достигать поставленные программой и стандартом образования целей по конкретному учебному предмету;
  
• 
  обеспечивают внедрение основных направлений педагогической стратегии: гуманизации, гуманитаризации образования и личностно-ориентированного подхода;
  
• 
  обеспечивают интеллектуальное развитие детей, их самостоятельность, доброжелательность по отношению к учителю и друг к другу.
  

• 
  изучить психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по проблеме;
  
• 
  выявить наиболее эффективные методы и приёмы формирования лексических навыков на начальном этапе изучения иностранного языка;
  
• 
  провести апробацию используемых методов в обучении иностранному языку;
  
• 
  проанализировать трудности формирования лексических навыков речи;
  
• 
  создавать благоприятную психологическую и эмоциональную среду на уроках и во внеурочной деятельности, поддерживать мотивацию учащихся к обучению языка;
  

• 
  развивать собственный уровень творческого потенциала и повышать уровень педагогического мастерства через освоение, внедрение и системное использование современных образовательных технологий;
  
• 
  реализовать ФГОС НОО по иностранному языку как необходимое условие формирования базовых компетенций в урочной и во внеурочной деятельности учащихся;
  
• 
  анализировать свою деятельность и поставить задачи на следующий аттестационный период.
  

следующими проблемами и противоречиями:

• 
  трудности в освоении учащимися новой иноязычной лексики;
  
• 
  неумение соотнести графический образ слова со звуковым;
  
• 
  небольшой словарный запас для реализации коммуникативных задач;
  
• 
  низкая познавательная активность учащихся;
  
• 
  неспособность части учащихся эффективно работать с информацией (испытывают затруднения при самостоятельном поиске информации, не умеют выделить главное, применить материалы в практической деятельности);
  
• 
  недостаточная внутренняя мотивация учащихся к постоянному получению новых знаний в условиях перехода на качественно новый уровень организации образовательного процесса;