ОҚу курсының каталогы



бет4/5
Дата30.05.2017
өлшемі3 Mb.
1   2   3   4   5



Пәннің аталуы

2. Қазіргі балалар әдеби процесі

Қысқартылған атауы

KBAP3204

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)




Семестр

5/6

Оқытушының Т.А.Ә.

Нарқұлова Б. А.

Доцент/оқытушы

доцент

Жұмыс тілі

Қазақ тілінде

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компоненті

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Дәріс-15, практ. -15; ОСӨЖ-30; СӨЖ-30/ Дәріс-30; практ.-15; ОСӨЖ-45; СӨЖ-45

Еңбек сыйымдылығы

Барлығы -90/135

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2/3

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизит: "Шешендік өнерге баулу әдістемесі", "Қазақ тілін оқыту әдістемесі", және "Көркем шығарманы лингвистикалық талдау"

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Балалар әдебиетінің жанрлық ерекшеліктерін таныту;- Ауыз әдебиетінің бай жанрымен, отандық және шетелдік классикалық балалар әдебиетінің озық үлгілерімен таныстыру; Балалар әдебиеті көрнекті өкілдерінің өмірі мен шығармашлығы туралы мәліметтермен қаруландыру; Әдебиет теориясы негіздерін практикалық қолдану деңгейінде меңгерту. Студенттердің тіл мәдениетін жетілдіру, көркем шығармалардың мазмұнын талдау, сөйлегенде, оқығанда дауыста құбылта білуге дағдыландыру; Анықтамалық әдебиетті және қосымша әдебиеттерді өздігінен оқып үйрену дағдыларын меңгерту; Ғылыми-педагогикалық негізде бала тілін дамытудың тиімді әдістері мен тәсілдерін таңдай білу, бала тілін дамытуға, ауызекі сөйлеуге үйрету әдістемесінің ерекшеліктерін меңгерту, теориялық білімді тәжірибеде қолдана білу қабілетін дамыту.


Мазмұны

Дәріс: Әдебиеттану - филология ғылымдарының бір тармағы, сөз өнерін, тарихи әдеби процесті, әдебиет дамуының заіьдылықтарын зерттейтін ғылым. Балалар әдебиеті әдебиеттану ғылымының бір саласы ретінде даму үстінде. Тіл, тарих, философия, этнопедагогика, логика, эстетика, психология т.б. ғылымдарды зерттеуде әдебиеттану ғылымының мәліметтері кеңінен пайдаланылану. Балалар әдебиетінің бастау көзі — халықтың сонау ерте дәуірлерде шығарған өлең-жырлары, мақал-мәтелдері, нақыл сөздері, аңыз ертетілері. Ы.Алтынсариннің "Қазақ хрестоматиясы" — балалар әдебиетінің жазба нүсқасының алғашқы үлгісі. Балалар әдебиетінің жаңаша үлгіде өркендеп кемелденген түсы Абай шығармашылытынан басталып, Ш.Қүдайбердиев, А.Байтұрсынов, М.Дулатов, М.Жұмабаев т.б. шығармашылығында жалғасып, бүгінгі күндері жаңа жанрлық түрлермен, үлгілермен толығып, дамып келеді. Балалар әдебиетін тарихи кезеңдерге бөліп қарастыруға жалпы әдебиет туралы ой қозғаған Ш.Уәлиханов зерттеулері, Ә.Диваев пен М.Көбеев, С.Торайғыров және басқа ағартушы демократтардың баспасөз беттеріндегі әдебиет мәселесіне арнаған мақалалары, А. Байтұрсынов, С.Сейфуллин, С.Мұқанов, М.Әуезов, М.Ғабдуллин, М.Қаратаев, З.Ахметов, Қ.Жұмашев, Б.Кенжебаев, Ш.Ахметов т.б. зерттеулері мүмкіндік берді. Балалар ауыз әдебиеті — балалар әдебиетінің алтын қоры: тұрмыс-салт жырлары, мақал - мәтелдер, жұмбақтар, ертегілер, аңыз - әңгімелер. Олардың түрлері, жанрлық ерекшеліктері. Танымдық, тәрбиелік мәні. Шешендік сөздер туралы ұғым. Халық даналығындағы ұтқыр ой мен тапқырлықтың үлгілері. Батырлар жыры туралы түсінік. Жырдың тақырыбы, азаттық және бостандық идеясы, қаһармандық сипаты, елжандылық мәні. Гипербола туралы ұғым. Теңеу ұғымын дамыту. Айтыс туралы жалпы түсінік. Айтыстың түрлері, жанрлық ерекшелігі. XIX ғасырдың бірінші жартысындағы балалар әдебиеті: Махамбеттің патриоттық, отты поэзиясы. М.Өтемісұлының шығармаларының көркемдік ерекшеліктері. Дыбыс қайталау, риторикалық сұрау ұғымдарының анықтамасы. XIX ғасырдың екінші жартысындағы балалар әдебиеті: Ұлттық балалар әдебиетінің жаңа үлгісі. Ш.Уәлиханов— қазақ ауыз әдебиетін жинап зерттеуші. Ы.Алтынсарин — балалар әдебиетінің атасы. Ы.Алтынсарин —шағын әңгіме шебері. Табиғат лирикасы. Шығармаларындағы еңбек, адамгершілік мәселесі. Әңгіме туралы түсінікті дамыту. Абай — қазақ балалар поэзиясын мазмұн жағынан терендетуші, түр жағынан жаңартушы, ірі ойшыл, Абайдың табиғат лирикасы, қара сөздері, аудармалары. Лирика ұғымын кеңейту. Шәкәрім - Абайдың шәкірті. Шәкәрімнің өнер-білім, адамгершілік туралы өлеңдері. XX ғасырдың бас кезіндегі балалар әдебиеті:ХХ ғасырдың бас кезіндегі Қазақстандағы тарихи-әлеуметік жағдай. 1905-1907жылдардағы буржуазиялық демократиялық революцияны, бірінші дүниежүзілік соғыстың және 1916 жылғы ұлт-азаттық көтерілістің ел өміріне әсері, әдебиет, мәдениет дамуына әсері. Ахмет Байтұрсынов — балалар әдебиеті тарихындағы ірі тұлға, аса көрнекті ғалым, қоғам қайраткері, ақын, аудармашы. Міржақып Дулатов шығармаларындағы ағартушылық бағыт. Оның балаларға арналған прозалық шығармаларының тақырыптары. С.Дөнентаев — сюжеттік шағын өлеңнің, сатиралық өленінің шебері. Аллегория, сатира туралы ұғымдарды кеңейту.

Бейімбет Майлин — прозалық шағын әңгіме жанрының майталманы. Оның шығармаларының басты тақырыбы — қарапайым еңбек адамы, ел өмірінің реалистік сипаты, аштық құрбандары суреттері. Бейімбет прозасының көркемдік, стильдік ерекшеліктері. Спандияр Көбеев — педагог жазушы. Оның "Үлгілі тәржіме", "Үлгілі бала" кітаптарындағы И.А.Крыловтан аударған мысалдары. Спандияр Кебеевтің төл шығармалары — шағын әңгімелері мен өлеңдері."Орындалған арман" атты мемуарлық кітабындағы дәуір сипаты, жазушының өз бейнесі. Сүлтанмахмұт Торайғыров өлеңдерінде оқу — білім тақырыбы болашақты аңсау, армандау, еліне деген сүйіспеншілік, әлеуметтік қайшылықтарды суреттеу тақырыбы. 1916 жылғы үлт азаттық көтерілісіне байланысты шығармалар. Балалар әдебиетіндегі Амангелді образы. Қазан төңкерісінен кейінгі балалар әдебиетінің төңкерістік өзгерісті жырлауға бет бұруы. Еңбекшілерді күреске шақырған, бостандық, тендікті жырлаған шығармалардың туу жағдайлары. Кеңес жазушыларының бүкілодақтық және Қазақстан жазушыларының бірінші съезінің балалар әдебиетімізге тигізген ықпалы. Қазақ балалар әдебиетінің қайраткерлерінің қайғылы тағдыры. Мағжанның табиғат лирикасы. Бұл тақырыптағы ақынның нәзік сыршылдық, суреткерлік шеберлік, пәлсапалық ой тереңдігі. Ж.Аймауытов — дарынды жазушы, аудармашы. Балалар әдебиетіндегі Қартқожа образы. Жүсіпбек қаламындағы әнші Әмірхан бейнесі. Әңгімедегі ән өнерінің құдыреті. Ілияс Жансүгіров лирикасындағы табиғат және өнер тақырыбы. Сәкен Сейфуллин өлеңдеріндегі ұлттық болмыс, патриотизм тақырыбының" ашылуы. Ақынның суреткерлік шеберлігі, тіл өрнегі. Пейзаж, эпитет, теңеу туралы ұғымды дамыту. Балалар әдебиетіндегі соғыс тақырыбы. Соғыс және қоғамның рухани өмірі. Бұл кезеңдегі балалар әдебиетінің өзекті мәселесі: Отанға сүйіспеншілік, жауға өшпендік мотивтері (Ж.Жабаев «Балама хат», «Ленинградтық өренім»). Соғыс жылдарындағы балалар өмірі, халық басына түскен қайғы-қасірет туралы шығармалар. М.Әуезовтің балалар әдебиетіне салған жаңа бағыты. Балалар әдебиетіндегі Абай образы. Жазушы шығармасында адам мен табиғаттың бір-бірімен жарасымды тіршілік ету қажеттігі басты идея ретінде салынуы. Жазушының тіл шеберлігі. Тақырып пен идея туралы үғымды дамыту. Ғ.Мүсірепов шығармаларындағы қазақ анасының ұлттық бейнесі. Анаға деген махаббат, сүйіспеншілік сезімдерін қалыптастыруда көркем сөз құдыреті. 1960 — 2000 жылдардағы балалар әдебиетінің көрнекті өкілдері: М.Иманжанов, С.Бегалин, М.Мақатаев, Т.Айбергенов, Қ.Мырза Әлі, С.Жиенбаев, Ш.Мұртаза, Х.Бекхожин, О.Бөкеев, М.Шаханов, А.Асылбеков т.б. Балалар әдебиетінің жанр, түр жағынан күрделенуі. Балалар жазушылар қаламынан туған шығармалар тақырыптарының әр түрлілігі. Балалар әдебиетіндегі әлем халықтарының озық шығармалары: Ш.Айтматов, Н.Хикмет, Ә.Желлун, Л.Толстой, А.Чехов, Д.Родари, Э.Хемингуэй, Х.Андерсен, Э.Распе, Р.Киплинг т.б. Аударма балалар әдебиетінің ерекшеліктері.



Практикалық: Балалар халық ауыз әдебиеті - балалар әдебиетінің арналы бұлағы. Абай және балалар әдебиеті. Ы.Алтынсарин — балалар әдебиетінің атасы. Балалар әдебиетіндегі соғыс такырыбы. 60 — 90 жылдардағы қазақ балалар әдебиетінің көрнекті өкілдері. Балалар әдебиетіндегі әлем халықтарының озық шығармалары. Балалар ауыз әдебиетіндегі жыр және олардағы халық даналығы. Жыраулық поэзиядағы балалар әдебиетіне тән үлгілер. С.Көбеев — балалар жазушысы. Қазіргі балалар поэзиясының көрнекті өкілдері. С.Сейфулин, Б.Майлин,І.Жансүгіров, М.Әуезов шығарма-ларының балалар әдебиетінің дамуына қосқан үлесі. Балалар әдебиетіндегі соғыс тақырыбы. Ж. Жабаев поэзиясының тәрбиелік мәні. М.Әуезов, Ғ.Мүсіреповтың шығармаларындағы ұлттық бейнесі. М.Иманжанов, С.Бегалин, М.Мақатаев, Т.Айбергенов, Қ.Мырза Әлі, С.Жиенбаев, Ш.Мұртаза, Х.Бекхожин, О.Бөкеев, М.Шаханов, А.Асылбеков т.б. Балалар әдебиетінің жанр, түр жағынан күрделенуі .Ш.Айтматов, Н.Хикмет, Ә.Желлун, Л.Толстой, А.Чехов, Д.Родари, Э.Хемингуэй, Х.Андерсен, Э.Распе, Р.Киплинг т.б. Аударма балалар әдебиетінің ерекшеліктері.


Оқу жұмысының нәтижелері

Балалар әдебиеті курсын толық менгерген студент бастауыш мектеп балаларымен жұмыс жүргізуде, яғни олардың білімін, дүниетанымын, сөйлеу мәнерін арттыруда әдіс-тәсілдерді тиімді пайдалануды, қажетті көрнекіліктер мен дидактикалық материалдарды дұрыс таңдауды біліп шығады.




Пәннің аталуы

3. Мәтін тілін талдау әдістемесі

Қысқартылған атауы

МТТА 3204

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)




Семестр




Оқытушының Т.А.Ә.

Жораева С.Б.

Доцент/оқытушы

доцент

Жұмыс тілі

Қазақ тілінде

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компоненті

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Дәріс-15, практ. -15; ОСӨЖ-30; СӨЖ-30/ Дәріс-30; практ.-15; ОСӨЖ-45; СӨЖ-45

Еңбек сыйымдылығы

Барлығы -90/135

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2/3

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизит: Балалаш әдебиеті, Шешендік өнер, Қазақ әдебиеті, Қазіргі қазақ тілі.

Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі

Пәннің негізгі объектілері – халықтық және авторлық көркем мәтіндер болып табылады. Мәтінді лингвистикалық және эстетикалық талдауға әдіснамалық тұрғыда маңызды ережелерді сақтамай тұрып жол берілмейді:

а) шығарманың тілі мен стилін тиісті тарихи кезеңнің тілдік өмірінің аясында қарастыруды талап ететін историзм принципі;

б) көркем шығарманың формасы мен мазмұнының өзара байланысын ескеру.

Мәтінде нені талдау және бұл жағдайда қандай жалпы принциптерді басшылыққа алу керектігін көрсету, мәтінді талдаудың аса тән сипатты және тиімді әдістерімен, тәсілдерімен таныстыру.




Мазмұны

Дәрістер: «Мәтінді лингвистикалық талдау әдісі» курсының міндеттері. Мәтін лингвистикалық талдау пәні ретінде. МЛТӘ-нің тілтану пәндері жүйесіндегі орны. Лингвистикалық талдау мәтінді түсінудің негізі ретінде. МЛТӘ-нің негізгі әдіснамалық принциптері. Мәтінді лингвистикалық талдаудың тәсілдері мен әдістері. Тілдік құралдарды іріктеуге және олардың мәтінде ұйымдастырылуына ықпал етуші факторлар. Тілдің, сөйлеудің, мәтіннің бірліктері мен мәтінді лингвистикалық талдау бірліктерінің арақатынасы. Тіл жүйесі және мәтінді талдаудың тілдік ара – қатынасы. Көркем мәтіннің көркемдігі. Тілді көркемдеу құралдары мен көркемдеудің нақты құралдары. Бейнелі сөздердің негізгі типтері. Сөздің көркем сөйлеудегі бейнелік мағынасының өзіндік ерекшелігі. Автордың бейнесі. Көркем шығармалардың тілін талдау. Мәтінді ішінара лингвистикалық-мағыналық талдау. Поэтикалық мәтінді кешенді лингвистикалық-мағыналық талдау. Драмалық мәтінді лингвистикалық-мағыналық талдаудың негізгі аспектілері.

Практикалық: Әзіл өлеңдердегі батырдың бейнесі. Салыстыру бейнелеу құралы ретінде. Мысал жанрының ерекшеліктері. Әдеби шығармадағы ауа-райы бейнесі. Лирикалық өлеңдегі балалық шақтың бейнесі. Автрорлық ертегідегі жануар-батырдың бейнесінің ерекшеліктері. Сөздік бейнелеу құралдары және мультипликация құралдары. Хабарлы шығармадағы батыр мен әңгімешінің бейнелері. Лирикалық және эпостық шығармалардағы көбелектің бейнесі. Драмалық шығармадағы шиеленістің дамуы. Орыс халық ертегісі мен драмалық шығрмадағы жануар-батырдың бейнесі. Балалық шақ идеясының ертегі-пьесадағы батырлар бейнесінде жүзеге асуы.

Оқу жұмысының нәтижелері

Тілдің, сөйлеудің, мәтіннің бірліктері мен мәтінді лингвистикалық талдау бірліктерінің арақатынасын. Тіл жүйесі және мәтінді талдаудың тілдік ара – қатынасын. Көркем мәтіннің көркемдігін. Тілді көркемдеу құралдары мен көркемдеудің нақты құралдарын. Бейнелі сөздердің негізгі типтерін. Сөздің көркем сөйлеудегі бейнелік мағынасының өзіндік ерекшелігі. Автордың бейнесін. Көркем шығармалардың тілін талдауды. Мәтінді ішінара лингвистикалық-мағыналық талдауды. Поэтикалық мәтінді кешенді лингвистикалық-мағыналық талдауды. Драмалық мәтінді лингвистикалық-мағыналық талдаудың негізгі аспектілерін меңгереді.




Пәннің аталуы

1. Дүииетанудан дидактикалық материалдар дайындау

Қысқартылған атауы

DDMDA2207

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)




Семестр

5

Оқытушының Т.А.Ә.

Рысбаева Ғ. А.

Доцент/оқытушы

доцент

Жұмыс тілі

Қазақ тілінде

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компонент

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Практикалық-30; ОСӨЖ-30;СӨЖ-30

Еңбек сыйымдылығы

90

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизит: Жаратылыстану негіздері, Дүниетануды оқытудың теориясы мен технологиясы

Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі

Дүниетану бойынша оқытудың көрнекі құралдарының сипаттамасы. Табиғиаттың өлі объектілері. Өсімдіктерден гербарий жасау. Тұқым және жеміс дәндерінен коллекция жасау. Бунақденелілерден коллекция дайындау. Ылғалды препараттар жасау. Құрғақ препараттар жасау.

Заттық модельдер дайындау. Муляждарды жасау. Апликацияларды жасау. Карточкалар мен динамикалық сызбанұсқаларды жасау әдістемесі. Кинофильмнен слайд, диапозитив жасау. Тірі табиғат бұрышын жасау. Географиялық алаң ұйымдастыру. Мектеп маңындағы оқу - тәжірибе алаңы. -

Мазмұны

Практикалық: Дүниетану бойынша оқытудың көрнекі құралдарының. мінездемесі.Табиғиаттың өлі объектілері. Өсімдіктерден гербарий жасау. Дәндер коллекцияларын жасау. Бунақденелілерден коллекция дайындау. Ылғалды препараттар жасау. Құрғақ препараттар жасау. Заттық модельдер дайындау. Муляждарды жасау. Апликация жасау. Карточкалар мен динамикалық сызбанұсқаларды жасау әдістемесі. Тірі табиғат бұрышының макетін жасау. Географиялық алаң ұйымдастыру. Мектеп маңындағы оқу - тәжірибе алаңы.

Оқу жұмысының нәтижелері

Мектептің материалдық базасының бала дүниетанымын қалыптастырудағы ролін көрсету, студенттерге дидактикалық материалдар даярлау әдістемесін үйрету; дидактикалық материалдарды жүйелеу принциптерін меңгерту; мектепке дейінгі балаларды қоршаған ортамен таныстыру, оларды саралау; түрлі сабақтар типтерін ұйымдастыруға жаттықтыру; топсаяхатты, серуенді ұйымдастыру әдістерін үйрету; мектепке дейінгі балалардың қоршаған дүниені танып білу дағдыларын қалыптастыру жолдарын үйрету; оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың белсенді жаңа технологиясын қолдануға жаттықтыру.




Пәннің аталуы

2. Дүниетанудан дидактикалық материалдар қолдану жолдары

Қысқартылған атауы

DDMKZh 2207

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)




Семестр

5

Оқытушының Т.А.Ә.

Рысбаева Ғ. А.

Доцент/оқытушы

б.ғ.к., доцент м.а.

Жұмыс тілі

Қазақ тілінде

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компонент

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Практикалық-30; ОСӨЖ-30;СӨЖ-30

Еңбек сыйымдылығы

90

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизит: Жаратылыстану негіздері, Дүниетануды оқытудың теориясы мен технологиясы

Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі

Дүниетану бойынша оқытудың көрнекі құралдарды дайындау және оларды орынды қолдану жолдары. Табиғи дайын көрнеакіліктер, оны қолдану әдітері. Жасанды көрнекіліктер және оны қолдану жолдары Ылғалды препараттар, құрғақ препараттарды қолдану. Заттық модельдер, Муляждарды, Апликацияларды, Карточкалар мен динамикалық сызбанұсқаларды қолдану әдістемесі. Кинофильмнен слайд, диапозитивтерді қолдану. Тірі табиғат бұрышы, Географиялық алаң мен мектеп маңындағы оқу - тәжірибе алаңын сабақ дарысында қолдану жолдары-

Мазмұны

Практикалық: Дүниетану бойынша оқытудың көрнекі құралдарының. мінездемесі.Табиғиаттың өліжәне тірі объектілерін көрнекі құрал ретінде қолдану (Өсімдіктер гербарийі, тұқымдар, дәндер коллекцияларын, бунақденелілер коллекциясы, ылғалды препараттар, құрғақ препарат ретінде) Заттық модельдерді, муляждарды, апликацияларды қолдану. Карточкалар мен динамикалық сызбанұсқаларды дайындап, қолдану әдістемесі. Тірі табиғат бұрышы, географиялық алаң, мектеп маңындағы оқу - тәжірибе алаңын оқу-тәрбеи процесінде қолдану әдістемесі.

Оқу жұмысының нәтижелері

Студенттерге дидактикалық материалдар даярлау және оны орынды қолдануға үйрету. Мектептің материалдық базасының бала дүниетанымын қалыптастырудағы ролін көрсету, дидактикалық материалдарды жүйелеу принциптерін меңгерту; Тірі табиғат бұрышы, географиялық алаң, мектеп маңындағы оқу - тәжірибе алаңын оқу-тәрбеи процесінде қолдану жолдарын үйрету.



Пәннің аталуы

3. Дүниетанудан көрнекілік дайындау технологиясы

Қысқартылған атауы

DDMDA2207

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)




Семестр

5

Оқытушының Т.А.Ә.

Рысбаева Ғ. А.

Доцент/оқытушы

доцент

Жұмыс тілі

Қазақ тілінде

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компонент

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Практикалық-30; ОСӨЖ-30;СӨЖ-30

Еңбек сыйымдылығы

90

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизит: Жаратылыстану негіздері, Дүниетануды оқытудың теориясы мен технологиясы

Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі

Дүниетану бойынша оқытудың көрнекі құралдарының сипаттамасы. Табиғиаттың өлі және тірі объектілерін көрнекі құралдар дайындау технологиясы. Жасанды матриеалдардан көрнекіліктер дайындау технологиясы. Карточкалар мен динамикалық сызбанұсқаларды жасау әдістемесі. Техникалық оқу құралдарын сабаққа дайындау технологиясы. Тірі табиғат бұрышын жасау. Географиялық алаң ұйымдастыру. Мектеп маңындағы оқу - тәжірибе алаңын сабақта қолдану технологиясы.

Мазмұны

Практикалық: Дүниетану бойынша оқытудың көрнекі құралдарының. мінездемесі.Табиғиаттың өлі объектілері. Өсімдіктерден гербарий, дәндер коллекцияларын, бунақденелілерден коллекция дайындау технологиясы. Ылғалды препараттар мен құрғақ препараттар дайындау технологиясы. Заттық модельдер дайындау. Муляждарды жасау. Апликация жасау. Карточкалар мен динамикалық сызбанұсқаларды жасау технологиясы. Техникалық оқу құралдар түрлеріне арналған көрнекіліктер дайындау технологиясы. Тірі табиғат бұрышының макетін жасау. Географиялық алаң ұйымдастыру. Мектеп маңындағы оқу - тәжірибе алаңында көрнекілік дайындауға қолдану технологиясы.

Оқу жұмысының нәтижелері

-көрнекіліктер жүйесін таныту;

-табиғи материалдардан бұйым даярлау техникасын үйрету;

-бейнелі көрнекіліктер даярлау әдістемесін меңгерту;

-дидактикалық таратпа материалдарды даярлау әдістерін үйрету;



-жүйелі қолдану әдістемесін меңгерту.



Пәннің атауы

Бастауывш мектепте дене тәрбиесін оқыту теориясы мен технологиясы

Қысқартылған атауы

BMDTTT3307

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары

Лекция, зертханалық, ОСӨЖ, СӨЖ

Семестр:

5 семестр

Оқытушының А.Т.Ә

Есмаханова Ж.арқынай Шарабдиновна

Доцент/оқытушы

аға оқытушы

Жұмыс тілі

Қазақша

Оқу жоспарымен сәйкестігі

Базалық пән

Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны

Лекция-15 сағат, Зертханалық- 15сағат, ОСӨЖ-30 сағат, СӨЖ-30 сағат.

Еңбек сиымдылығы

Барлығы- 90сағат.

Кредиттер-сынақ бірліктері

2

Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Переквизиттері:дене тәрбиесі, спорт ілімі мен әдістемесі, жас ерекшеліктер психологиясы, даму психологиясы, жас ерекшеліктер физиологиясы, жас ерекшеліктер педагогикасы.

Білім беру мақсаттары/ құзіреттілігі

Бастауыш сынып балалардың дене тәрбиесін ұйымдастырудың қазіргі ғылыми-теориялық әдістемелік негізін меңгеру, болашақ тәрбиешілердің кәсіби сапаларын қалыптастыра отырып, дене тәрбиесінің теориялық негіздерін меңгерту, дене тәрбиесі әдістері мен формалары туралы білім жүйесімен қаруландыру және болашақ тәрбиешілердің кәсіби шеберліктері мен педагогикалық қабілеттерін дамыту.

Мазмұны

Дәрістер: Кіріспе. Дене тәрбиесі теориясы және әдістемесі ғылыми зерттеу әдістері. Мектеп жасына дейіңгі балалардың дене тәрбиесі теориясын дамыту. Мектеп жасына дейіңгі балалардың дене тәрбиесінің міндеттері және құралдары.Мектепке дейінгі тәрбие бағдарламалары және дене тәрбиесі мазмұны. Сәби шақтағы балалардың дене тәрбиесі. Жергөктік кезеңдегі дене дамуы және күтімі. Екі жастағы балалардың дене дамуындағы ерекшеліктері. Дене тәрбиесі процесінде үйрету, тәрбиелеу және дамыту. Қимыл-қозғалыс дағдыларын қалыптастыру. Гимнастика. Мектеп жасына дейіңгі балалардың дене қасиетін тәрбиелеу әдістемесі. Қимыл-қозғалыс ойындар. Спорттық жаттығулар. Мектепке дейінгі ұйымдарда дене тәрбиесін ұйымдастыру формалары. Күн режиміндегі сауықтыру шаралары. Мектеп жасына дейіңгі балаларды шынықтыру. Сергіту сәттер және мерекелері, жүргізілетін іс-шаралар. Мектепке дейінгі ұйымдарда дене тәрбиесін жоспарлау мен есепке алу. Мектепке дейінгі ұйымдарда дене тәрбиесі жұмыстарына әдістемелік басшылық жасау. Мектепке дейінгі ұйымдардың, отбасы, мектептегі дене тәрбиесінің сабақтастығы.

Практикалық сабақтар: Дене тәрбиесі ілімі мен әдістемесі пәнінің негізгі түсініктері. Мектепке дейінгі ұйымдарда зерттеу әдістерін ұйымдастыру. Мектепке дейінгі мекемелерде дене тәрбиесінің дамуы. Дене тәрбиесі міндеттері мен құралдары. Балаларды тәрбиелеу, оқыту бағдарламасы және дене тәрбиесі мазмұны. Сәби шақтағы балалардың дене тәрбиесін ұйымдастыру. Нәрестелік кезең, бөбек дене дамуы мен күтімі. Екі жасар балалардың дене тәрбиесін ұйымдастыру. Дене тәрбиесі оқыту әдістерін жіктеу. Дене жаттығуларын үйрету кезеңдері және әдістемесі. Гимнастика түрлері, міндеттері және маңызы. Дене сапаларын дамыту жолдары. Ойын топтамалары. Қимыл-қозғалыс ойындарына сипаттама.




6-семестр


Пәннің аталуы

1. Математика

Қысқартылған атауы

Маt3201

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)




Семестр

5/6

Оқытушының Т.А.Ә.

Алиева К.С.

Доцент/оқытушы

Аға оқытушы

Жұмыс тілі

Қазақ тілінде

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компоненті

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Дәріс-30, ОСӨЖ-45; СӨЖ-45/ Дәріс-30, ОСӨЖ-45; СӨЖ-45/

Еңбек сыйымдылығы

Барлығы -120/120

Кредиттер/ сынақ бірліктері

3/3

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизиттер: математика, алгебра және анализ бастамалары және геометрия. Қарапайым математикалық түсініктер

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Жалпы ұғымдар: жиын және олармен жүргізілетін амалдар, математикалық ұғымдар мен дәлелдеулер, сәйкестіктер мен қатынастар. Теріс ем ес бүтін сандар қатынасы: натурал сандар жүйесін аксиоматикалық құру. Теріс емес бүтін сандардың жиындық –теориялық мағынасы және олармен жүргізілетін амалдар,есептеу жүйесі, теріс емес бүтіңн сандардың бөлінгіштігі. Оң рационал сандар және нақты сандар. Теңдеу. Теңсіздіктер. Функциялар. Шамалар мен өлшеулер.


Мазмұны

Дәрістер: Сандардың бөлінгіштігі. Теріс емес бүтін сандар жиынындағы бөлінгіштік қатнасының анықтамсы. Бөлінгіштік қатнасының қасиеттері. Теріс емес бүтін сандардың қосындысының, айырмасының және көбейтіндісінің бөлінгіштігі 2,3,4,5,9,25 сандарына және құрама санға бөлінгіштік белгілері. Жай және құрама сандар. Эротосфен елегі. Натурал санның жай бөлгіштерінің саны мен шамасы. Жай сандар жиынының шексіздігі. Жай сандардың қасиеттері. Арифметиканың негізгі теоремасы

Сандардың ең кіші ортақ еселігі мен ең үлкен ортақ бөлгіші, олардың негізгі қасиеттері. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгішін және ең кіші ортақ еселігін табудың алгаритімдері. Сан ұғымының кеңеюі. Сан ұғымын кеңейту мәселесі. Бөлшек сан, теріс сан және иррационал сан ұғымдарының пайда болуы жайындағы қысқаша тарихи мәліметтер

Теріс бүтін сан, бүтін сандар жиыны, бүтін санның модулі ұғымдары.

Бүтін сандардың қосындысының, айырмасының, көбейтіндісінің және бөліндісінің анықтамасы. Бүтін сандарға қолданылатын амалдардың қасиеттері; қосудың және көбейтудің коммуникативтілігі мен ассоциативтілігі; қосудың қайтымдылығы; көбейтудің қосуға қарағандағы дистрибутивтігі. Бүтін сандар жиынының қасиеттері: реттілік, үздіктілік, шексіздік, ең үлкен және ең кіші элементердің болмауы.Бүтін сандар жиынының гоеметриалық кескіні. Бөлшек сан, рационал сан, рационал сандардың жиыны ұғымдары. Рационал сандардың қосындысының, айырмасының,бөлінідісінің, көбейтінідісінің анықтамасы рационал сандарға қолданылатын арифметикалық амалдар. Рационал сандар жиынының қасиеттері: ретілік, тығыздылық шексіздік, ең кіші және ең үлкен элеметтердің болмауы. Ондық бөлшектер және оларға қолданылатын арифметикалық амалдардың алгоритімдері. Рационал сан шектеусіз дүркін ондық бөлшек ретінде; жай бөлшектін шектеусіз дүркін ондық бөлшек түрінде жазылуы; шектеусіз дүркін ондық бөлшектің жай бөлшек түрінде жазылуы. Нақты сандар. Иррационал сан және шектеусіз дүркін емес ондық бөлшек . Нақты сандар жиыны ұғымдары. Нақты сандарға қолданылатын арифметикалық амалдар. Нақты сандарға қолданылатын амалдардың заңдары мен қасиеттері: Қосу мен көбейтудің коммутативтігі және ассоцтивтілігі, қайтымдығы және қысқартымдылығы; көбейтудің қосуға, сондай-ақ азайтуға қарағандағы дистрибутивтігі.

Нақты сандар жиынының қасиеттері; реттілік, тығыздылық, шексіздік, үздіксіздік,ең кіші және ең улкен элементтің болмауы. Сандардың дөңгелектеу ережелері. Жуық сандарға амалдар қолдану. Микрокалькулатордың көмегімен жүргізілетін есептеулер.

Комплекс сандар. Комплекс сандар туралы ұғым.комплекс сандардың геометриялық кескіні мен тригонометриялық формасы.Комплекс сандарға қолданылатын қарапайым амалдар. Функция, сандық функция ұғымдарының анықтамасы.Функцияның берілу тәсілдері.Функция графигі. Тура пропорционалдық, оның қасиеттері мен графигі. Кері пропорционалдық, оның қасиеттерінің графигі.Сызықтық функция, оның қасиеттерінің графигі. Мәндес теңсіздіктер және теңсіздіктердің мәндестігі туралы теоремалар. Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйелері және оларды шешудің тәсілдері. Екі айнымалысы бар теңсіздіктер және олардың графиктері. Екі айнымалысы бар теңсіздіктердің жүйелері және жиынтығы, оларды шешу. Геометрияның пайда болуы туралы қысқаша мәліметтер.

Мектепте оқытылатын геометриялық ұғымдардың жүйесі. Планиметрия курсын аксималардың әр түрлі жүйесі негізінде құру.

Бастауыш мектептің математика курсында қарастырылатын аса маңызды басқа да шамалар. Олардың өлшем бірліктері, олардың арасындағы тәуелділік



Практикалық: Бөлінгіштік қатнасының қасиеттері. Теріс емес бүтін сандардың қосындысының, айырмасының және көбейтіндісінің бөлінгіштігі 2,3,4,5,9,25 сандарына және құрама санға бөлінгіштік белгілері. Жай және құрама сандар. Эротосфен елегі. Натурал санның жай бөлгіштерінің саны мен шамасы. Жай сандар жиынының шексіздігі. Жай сандардың қасиеттері. Арифметиканың негізгі теоремасы. Сандардың ең кіші ортақ еселігі мен ең үлкен ортақ бөлгіші, олардың негізгі қасиеттері.

Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгішін және ең кіші ортақ еселігін табудың алгаритімдері Сан ұғымын кеңейту мәселесі. Бөлшек сан, теріс сан және иррационал сан ұғымдарының пайда болуы жайындағы қысқаша тарихи мәліметтер. Теріс бүтін сан, бүтін сандар жиыны, бүтін санның модулі ұғымдары. Бүтін сандардың қосындысының, айырмасының, көбейтіндісінің және бөліндісінің анықтамасы. Бүтін сандарға қолданылатын амалдардың қасиеттері; қосудың және көбейтудің коммуникативтілігі мен ассоциативтілігі; қосудың қайтымдылығы; көбейтудің қосуға қарағандағы дистрибутивтігі. Бүтін сандар жиынының қасиеттері: реттілік, үздіктілік, шексіздік, ең үлкен және ең кіші элементердің болмауы.Бүтін сандар жиынының гоеметриалық кескіні. Бөлшек сан, рационал сан, рационал сандардың жиыны ұғымдары. Рационал сандардың қосындысының, айырмасының, бөлінідісінің, көбейтінідісінің анықтамасы рационал сандарға қолданылатын арифметикалық амалдар. Ондық бөлшектер және оларға қолданылатын арифметикалық амалдардың алгоритімдері.

Нақты сандарға қолданылатын амалдардың заңдары мен қасиеттері: Қосу мен көбейтудің коммутативтігі және ассоцтивтілігі, қайтымдығы және қысқартымдылығы; көбейтудің қосуға, сондай-ақ азайтуға қарағандағы дистрибутивтігі Сандардың дөңгелектеу ережелері. Жуық сандарға амалдар қолдану. Микрокалькулатордың көмегімен жүргізілетін есептеулер.

Комплекс сандар.Комплекс сандар туралы ұғым.комплекс сандардың геометриялық кескіні мен тригонометриялық формасы.Комплекс сандарға қолданылатын қарапайым амалдар. Функция, сандық функция ұғымдарының анықтамасы.Функцияның берілу тәсілдері.Функция графигі. Тура пропорционалдық, оның қасиеттері мен графигі. Кері пропорционалдық, оның қасиеттерінің графигі.Сызықтық функция, оның қасиеттерінің графигі. Квадраттық функция, оның қасиеттері мен графигі.

Кері пропорционалдық, оның қасиеттерінің графигі.Сызықтық функция, оның қасиеттерінің графигі. Квадраттық функция, оның қасиеттері мен графигі. Сандық өренк және оның мәні. Сандық таңдіктер мен сандық теңсіздіктер олардың қасиеттері.

Айнымалысы бар өрнек, оның анықталу облысы және мәні.Теңбе-тең түрлендірулер. Теңбе – теңдік.

Бір айнымалысы бар теңдеулер мен теңсіздіктер.Мәндес теңеулер мәндестігі туралы теоремалар. Мәндес теңсіздіктер және теңсіздіктердің мәндестігі туралы теоремалар. Екі айнымалысы бар теңдеулер .Сызықтың, түзудің және шеңбердің теңдеуі. Түзулердің паралельдігі мен прелпендикулярлығы. Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйелері және оларды шешудің тәсілдері. Екі айнымалысы бар теңсіздіктер және олардың графиктері. Екі айнымалысы бар теңсіздіктердің жүйелері және жиынтығы, оларды шешу. Геометрияның пайда болуы туралы қысқаша мәліметтер.Мектепте оқытылатын геометриялық ұғымдардың жүйесі. Планиметрия курсын аксималардың әр түрлі жүйесі негізінде құру. Геометриялық фигуралар, олардың анықтамалары, қасиеттері және белгілері.

Циркуль мен сызғышты пайдаланып, геометриялық фигураларды салу. Көпжақ. Дұрыс көпжақтар. Көпжақ туралы Эйлер теоремасы. Геометриялық денелердің түрлері және оларды жазықтықта кескіндеу: призма, тік бұрышты паралепипед; пирамида; цилиндр; конус; шар. Геометриялық денелердің бүйір бетінің және толық бетінің ауданы, көлемі. Нақты дүние қасиеттеріінің шама ұғымы арқылы бейнеленуі. Шама және оны өлшеу ұғымдарын анықтау. Скаляр шамалардың негізгі қасиеттері. Кесіндінің ұзындығы, оныңнегізі қасиеттері. Кесіндінің ұзындығын өлшеу. Ұзындықтың стандарт бірліктері, олардың арасындағы қатынастарФигураның ауданы, оның негізгі қасиеттері. Фигуралардың ауданын өлшеу. Ауданның стандарт бірліктері, олардың арасындағы қасиеттері. Бастауыш мектептің математика курсында қарасиырылатын аса маңызды басқа да шамалар. Олардың өлшем бірліктері, олардың арасындағы тәуелділік



Оқу жұмысының нәтижелері

Болашақ мұғалімдердің математикалық білімін тереңдете әрі кеңейте түсу және орта буын математикасы талаптары тұрғысынан алғанда бастауыш мектеп мұғалімдерінің шығармашылық мүмкіндігін арттыру. Бастауыш курс математикасының теориясына, педагогика және психология пәндеріне негіз жасай отырып, студенттердің пәнді, объектіні зерттеу әдістерін ғылыми тұрғыдан қарастыру. Келешек мұғалімдердің дидактикалық білгірлігін сабақ барысында және сабақтан тыс математиканы оқытуда қалыптастырып, шығармашылық және ғылыми зерттеу жұмыстарына қажетті дағдылар мен біліктіліктерді қалыптастыру.




Пәннің аталуы

2. Математикалық логика

Қысқартылған атауы

ML3201

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)




Семестр

5/6

Оқытушының Т.А.Ә.

Алиева К.С.

Доцент/оқытушы

Аға оқытушы

Жұмыс тілі

Қазақ тілінде

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компоненті

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Дәріс-30, практ-15; ОСӨЖ-45; СӨЖ-45/ Дәріс-30, практ-15; ОСӨЖ-45; СӨЖ-45/

Еңбек сыйымдылығы

Барлығы -135/135

Кредиттер/ сынақ бірліктері

3/3

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизит: Математика

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Жалпы ұғымдар, Математикалық логика структуралары, Математикалық логика структура туралы түсінік. Математикалық логика структуралардың типтері және олардың сипаттамалары. Математикалық логика элементтері. Пікір ұғымы. Қарапайым және құрама пікірлер.



Мазмұны

Дәрістер: Математикалық логика ұғымдар және олардың қалыптасу процесі. Анықталатын және анықталмайтын ұғымдар. Ұғымдарды анықтаудың тәсілдері. Математикалық логика тұжырымдардың түрлері: Кванторлар, аксиомалар, пікірлер және пікірлік формалар, предикаттар, теоремалар. Тегі және түрлік айырмашылығы арқылы берілетін анықтамалардың құрылымы. Осындай анықтамалардың мысалдары пікірлерге және предикаттарға қолданылатын амалдар: теріске шығару, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквиваленция, квантификация немесе кванторлар, қарапайым және құрама пікірлерді ілу.

Пікірлер логикасының заңдары: конъюнкцияның және дизъюнкцияның коммутативтігі, конъюнкцияның және дизъюнкцияның ассоциативтігі, конъюнкцияның және дизъюнкцияға қатысты дистрибутивтігі, дизъюнкцияның конъюнкцияға қатысты дистрибутивтігі, екі рет теріске шығару заңы, қайшылық (үйлеспеушілік) заңы, де - Морган заңы.

Сөйлемдер арасындағы келіп шығу және мәндес болу қатынастары. Қажетті және жеткілті шарттар. Теореманың құрлысы. Теореманы дәлелдеудің (тура және жанама) тәсілдері. Пайымдаулардың түрлері (дедуктивтік, индуктивтік және традутивтік) дұрыс және дұрыс емес пайымдаулар.

Практикалық: «Логикалық операциялар», «Пікір және пікірлік формалар», «Кванторлар», «Предикат логикасының формулалары». Логикалық операцияларды және оларға қолданылатын амалдарды, амалдардың қасиеттері мен заңдарын оқытып-үйрету.



Оқу жұмысының нәтижелері

Математикалық логика курсының өзекті мәселесі «Логикалық операциялар», «Пікір және пікірлік формалар», «Кванторлар», «Предикат логикасының формулалары» болып табылады. Осыған байланысты курста логикалық операцияларды және оларға қолданылатын амалдарды, амалдардың қасиеттері мен заңдарын оқытып-үйрету басты орын алады. Бұл орайда логикалық операцияларды және пікір және пікірлік формалар қарастырылып есептеулер жүргізуімен байланысты біліктер мен дағдыларды қалыптастырудың теориялық негіздері болып табылатын мәселелер жан-жақты қамтылады.

Математикалық логика курсында пікір мен предикат ұғымдары математиканың «Жиын», «Қатынас», «Кванторлар», «Тавтология» және т.с.с. жалпы ұғымдарына сүйеніп енгізіледі. Шын мәнінде бұл жалпы ұғымдар мектеп математикасы курсында айқын емес түрде қолданылады. Сондықтан болашақ бастауыш мектеп мұғалімдері белгілі бір жалпы математикалық логика ұғымдармен таныс болуы тиіс. Мұнда жиындар теориясы мен математикалық логика элементтері математика курсының негізін құрайтындықтан және оны тиісті математикалық тілмен қамтамассыз ететіндіктен барынша тереңірек баяндалады. Бұл жалпы ұғымдар сондай-ақ әр алуан жиындар туралы білімдер «Логикалық операция», «Пікір және пікірлік формалар» тақырыбында атап айтқанда пікірлерді теріске шығару пікірлердің конъюнкциясы, пікірлердің дизъюнкциясы, пікірлердің импликациясы, предикаттар, кванторлар, пікірлер логикасының формулаларына арналған ақиқаттық кестесін құрастыру, тавтологиялар, тебе-тең түрлендірулер, кері және қарама-қарсы сөйлемдер, нормальді формалар, қасиеттер және қатынастар, теорема құрылымы және т.б. ұғымдырды қалыптастыру барысында кеңінен қолданылады.






Пәннің аталуы

3. Математикадан есеп шығару практикумы

Қысқартылған атауы

MEShP3201

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)




Семестр

5/6

Оқытушының Т.А.Ә.

Алиева К.С.

Доцент/оқытушы

Аға оқытушы

Жұмыс тілі

Қазақ тілінде

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компоненті

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Дәріс-30, практ-15; ОСӨЖ-45; СӨЖ-45/ Дәріс-30, практ-15; ОСӨЖ-45; СӨЖ-45/

Еңбек сыйымдылығы

Барлығы -135/135

Кредиттер/ сынақ бірліктері

3/3

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизит: Математика, математиканы оқыту әдістемесі

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Математикадан есеп шығару практикумы пәнінің объектісі, пәні, міндеттері мен зерттеу әдістері, оның басқа ғылымдармен байланысы. Математикадан есеп шығару практикумының мақсаттары мен міндеттерінің, мазмұнының, әдістерінің, ұйымдастыру түрлері мен тәсілдерінің жалпы сипаттамасы. Математиканың оқулығындағы негізгі тарауларындағы есептерді оқытудың технологиясы: сандардың концентр бойынша есептерді оқыту реті, арифметикалық әрекет, алгебралық және геометриялық материалдарды оқытудағы есептер, мөлшер мен бөлшектер, шамаларды оқытудағы есептер. Бастауыш мектептегі мәтінді арифметикалық есепетерді шешуді үйрету. Арифметикалық әрекетке негізделген жазбаша және ауызша есептеуге үйрету. Математикалық есептерді шығарудың білім, білік және дағдыларды меңгеру үдерісін ұйымдастыру. Шығармашылық және қызықты есептерді оқыту.

Мазмұны

Дәрістер: Курстың объектісі, пәні, міндеттері, әдіснамасы, басқа пәндермен байланысы. Есептерді шығаруға оқып-үйрету әдістемесінің жалпы мәселелері. Пропорционал шамалармен байланысты есептер. Пропорционал бөлуге берілген есептер. Екі айырмасы бойынша белгісізді табуға арналған есептер. Қозғалысқа брілген есептер. Санның бөлшегін табуға арналған есептер. Практикалық мазмұнды есептерді құрастыру жіне шығару. Есепті арифметикалық тәсілмен шығару. Есепті алгебралық тәсілмен шығару. Шығармашылық мазмұнды есептер. Қызықты есепт ер.

Практикалық сабақ. «Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері» тақырыбы негізінде сабақ үзінділерін дайындау, өткізу және талдау. Пропорционал шамалармен байланысты есептермен жұмыс. Сабақта оқушылардың ойлау, танымдық, шығармашылық қабілеттерін дамытумен байланысты есептерді шешудің арифметикалық және алгебралық тәсілдері мен шығаруды ұйымдастыру. Практикалық мазмұнды есептерді құрастыру және шығару тақырыптарын оқыту барысында есепке берілген сабақ үлгілерін дайындау және өткізу.



Оқу жұмысының нәтижелері

Математикадан есеп шығару практикумы курсындағы есептерді шешудің негізгі әдістерін меңгеруге балаларды дайындау. Бастауыш мектептегі математика курсындағы есептерді шешу білімін дамытудағы негізгі тарауларды оқытудың технологиясы: Пропорционал шамалармен байланысты есептер; пропорционал бөлуге берілген есептер: екі айырмасы бойынша белгісізді табуға арналған есептер: қозғалысқа брілген есептер: практикалық мазмұнды есептерді құрастыру және шығару: есепті арифметикалық және алгебралық тәсілмен шығару: шығармашылық мазмұнды және қызықты есепт ер. Бастауыш сыныптар оқушыларының математикалық білімдерді берік игеруіне ықпал жасайтындай әралуан есептерді дұрыс пайдалана білуге үйрету.




Пәннің аталуы

1. Математиканы оқыту әдістемесі

Қысқартылған атауы

MOA3202

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)




Семестр

6

Оқытушының Т.А.Ә.

Мұсабеков М.Ө.

Доцент/оқытушы

доцент

Жұмыс тілі

Қазақ тілі

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компонент

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Дәріс-30, практикалық 30; ОСӨЖ-60; СӨЖ-60

Еңбек сыйымдылығы

180

Кредиттер/ сынақ бірліктері

4

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизиттер: Математика, математиканы оқыту ториясы мен технологиясы

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Бастауыш сыныптарда математиканы оқытудың теориясы мен технологиясы объектісі, пәні, міндеттері мен зерттеу әдістері, оның басқа ғылымдармен байланысы. Математиканы оқыту мақсаттары мен міндеттерінің, мазмұнының, әдістерінің, ұйымдастыру түрлері мен тәсілдерінің жалпы сипаттамасы. Математиканың бастапқы курсын оқуға балаларды дайындау. Математиканың бастапқы курсының негізгі тарауларын оқытудың технологиясы: сандардың концентр бойынша реті, арифметикалық әрекет, алгебралық және геометриялық материалдар, мөлшер мен бөлшектер,шамалар. Бастауыш мектептегі мәтінді арифметикалық есепетерді шешуді ОТТ-сы. Арифметикалық әрекетке негізделген жазбаша және ауызша есептеу дағдыларын қалыптастыру технологиясы. Математикалық білім, білік және дағдыларды меңгеру процесін ұйымдастыру. Шағын комплектілі бастауыш мектепте математиканы оқытудың ерекшеліктері.

Мазмұны

Дәрістер: Дәрістер:Курстың объектісі, пәні, міндеттері, әдіснамасы, басқа пәндермен байланысы. Қазіргі сабаққа қойылатьн талаптар. Бастауыш сыньштарда математика сабағын қазіргі заман тұрғысынан кұру. Математика сабақтарына дайындалу, өткізу және талдау барысында мұғалімдсрдің еңбегін ғылыми тұрғыдан ұйымдастыру. Бастауыш сыныптарда математиканы оқытуга балаларды дайындау Математикадан оқушылардың жетістіктерін бағалау жүйесі. Бақылау түрлері және математиканы оқыту нәтижелерін диагностикалау.Әр сынып соңындағы математикадан оқушылардың білім, білік және дағдыларына, құзыреттілігіне қойылатын талаптар. Қарапайым түсініктер: заттарды санау; заттарды және олардың топтарын салыстыру; геомстриялық фигуралар; Практикалық әрекеттер (біріктіру, бөліп алу, құрастыру, бөліктерге бөлу, шартты өлшеуіштің көмегімен өлшеу); кеңістік және уақыт жайлы қарапайым түсініктер. Нумерациялық ұғымдар: сан және цифр; есептік және реттік натурл сандар; ондық санау жүйесі. 10 көлеміндегі сандар; ондықтар; екі таңбалы сандар, үш таңбалы және көп таңбалы сандар; теріс емес бүтін сандар. Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері: амалдардың мән-мағынасы; математикалық символика; арифметикалық амалдардың компоненттері мен олардыц нәтижелері. Өзар кері амалдар, қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері; көбейтуді.үлестірімділік қасиеті; арифметикалык амалдардың дербес жағдайлары (амалдардағы 0 мен 1-дің қасиеттері);. Есептеу тәсілдері: ауызша есептеу тәсілдерінің ерекшеліктері; арифметикалық амалдардың алгоритмдері Ауызша жэне жазбаша есептеу тәсілдерінің үйлесімділігі; бастауыш мектепте есептеу тәсілдерін қарастыру реті. Карапайым шамалар (ұзындық, масса, уақыт, аудан, көлем және т.б.); сан шаманы өлшеудің нәтижесі ретінде; Шаманың бірліктері жане олардың арақатынасы; атаулы сандар; атаулы сандарды түрлендіру; атаулы сандарға амалдар қолдану.

Үлестер және бөлшектер: шамалар үлестері және оларды салыстыру.



Бөлшек ұғымы. Бөлшектерді салыстыру. Бөлшектерге қолданылатын арифметикалық амалдар. Бастауыш математика курсындағы «есеп» үғымы. Жай және құрама есептер Жай есептің негізгі түрлері. Өзара кері есептер. Есептерді шешу тәсілдері. Есепті шешу кезендері және оларды орындау тәсілдері. Жай және кұрама есептерді шешуге үйрету тәсілдері. Есепті шешудің арифметикалық тәсілі. Есепті шсшудің алгебралық тәсілі. Есепті шсшу процесін моделъдеу. Геометриялық мазмұнды, үлес және бөлшек, пропорционал шамалармен байланысты есептерді шешуге үйрету тәсілдері. Математикадан сыныптан тыс жұмыстарда оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру технологиясы. Сыныптан тыс жұмыстардың түрлері, олардың ерекшеліктері, математика сабағымен байланысы. Оқушылардың өздік шыгармашылық іс-әрекетіне басшылық жасау. Стандартты емес және қызықты тапсырмаларды орьндау технологиясы. Таңдамалы курстар. Бастауыш сыныптарда математиканы тереңдетіп оқыту мүмкіндіктері. Математиканы бастауыш оқыту туралы ғылым. Математиканы оқытудың әдістемесінің дамуындағы педагогикалық және психологиялық зерттеулердің ролі. Математиканы оқыту процесінің құбылыстарын ғылыми-зерттеу әдістері. Озат педагогикалық тәжірибені оқып-үйрену. Зерттеу нәтижелсрін тәжірибеге ендіру. Алыс және жақын шетелдсрдегі математиканы оқытудың әдістемелік жүйесінің әр түрлі модельдерін дайындау. Курс жәие диплом жүмыстарын орындау технологиясы.

Практикалық сабақ. Математика сабағының түрлері. Бастауыш мектептегі математика сабағының үлгілері, сабақты талдау. Дайындық кезеңінде математиканы оқыту кезінде балалардың іс-әрекетін ұйымдастыру. Дайындық кезеңі сабақтары үзінділерін дайындау, өткізу жәнеталдау. Жаңа материалдарды оқытуға дайындық кезінде оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру. («Теріс емес бүтін сандар нумерациясы» тақырыбы негізінде). Сабақ үзінділерін дайындау, өткізу және талдау. Жаңа ұғым мен әрекет тәсілдерімен таныстыру кезінде оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру («Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері» тақырыбы негізінде). Сабақ үзінділерін дайындау, өткізу және талдау. Білім, білік жзне дағдыларды бекіту кезінде оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру («Есептеу тәсілдері» тақырыбы негізінде). Сабақ үзінділерін дайындау, өткізу және талдау. Оқыту нәтижелерін тексерумен байланысты оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру («Екі немесе одан да артық амалмен шығарылатын есептер», «Шамалар, шамалар үлестері» ұғымдарын оқып-үйрету барысында). Сабақ үзінділерін дайындау, өткізу және талдау. Сабақта оқушылардың ойлау, танымдық, шығармашылық қабілеттерін дамытумен байланысты іс-әрекетті ұйымдастыру. «Алгебра және геометрия элементтері» тақырыптарын оқыту барысында). Сабақ үзінділерін дайындау, өткізу және талдау.

Оқу жұмысының нәтижелері

Математиканың бастапқы курсын оқуға балаларды дайындау. Математиканың бастапқы курсының негізгі тарауларын оқытудың әдістемесі: сандардың концентр бойынша реті, арифметикалық әрекет, алгебралық және геометриялық материалдар, мөлшер мен бөлшектер, шамалар. Бастауыш мектептегі мәтінді арифметикалық есепетерді шешуді ОТТ-сы. Арифметикалық әрекетке негізделген жазбаша және ауызша есептеу дағдыларын қалыптастыру технологиясы. Математикалық білім, білік және дағдыларды меңгеру процесін ұйымдастыру. Шағын комплектілі бастауыш мектепте математиканы оқытудың ерекшеліктерін меңгереді.



Пәннің аталуы

2. Кіші жастағы оқушыларға математиканы оқыту теориясы мен практикасы

Қысқартылған атауы

KZhOMOTP 3202

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)




Семестр

6

Оқытушының Т.А.Ә.

Мұсабеков М.Ө.

Доцент/оқытушы

доцент

Жұмыс тілі

Қазақ тілі

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компонент

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Дәріс-30, практикалық 30; ОСӨЖ-60; СӨЖ-60

Еңбек сыйымдылығы

180

Кредиттер/ сынақ бірліктері

4

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизиттер: Математика, математиканы оқыту ториясы мен технологиясы

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Кіші жастағы оқушыларға математиканы оқытудың теориясы мен практикасының объектісі, пәні, міндеттері мен зерттеу әдістері, оның басқа ғылымдармен байланысы. Математиканың бастапқы курсын оқуға балаларды дайындау. Математиканың бастапқы курсының негізгі тарауларын оқытудың технологиясы: сандардың концентр бойынша реті, арифметикалық әрекет, алгебралық және геометриялық материалдар, мөлшер мен бөлшектер,шамалар. Арифметикалық әрекетке негізделген жазбаша және ауызша есептеу дағдыларын қалыптастыру технологиясы.

Мазмұны

Дәрістер: Кіші жастағы оқушыларына математика сабағын қазіргі заман тұрғысынан кұру. Математика сабақтарына дайындалу, өткізу және талдау барысында мұғалімдсрдің еңбегін ғылыми тұрғыдан ұйымдастыру. Математикадан оқушылардың жетістіктерін бағалау жүйесі. Бақылау түрлері және математиканы оқыту нәтижелерін диагностикалау. Қарапайым түсініктер: заттарды санау; заттарды және олардың топтарын салыстыру; геомстриялық фигуралар; Практикалық әрекеттер (біріктіру, бөліп алу, құрастыру, бөліктерге бөлу, шартты өлшеуіштің көмегімен өлшеу); кеңістік және уақыт жайлы қарапайым түсініктер. Нумерациялық ұғымдар: сан және цифр; есептік және реттік натурл сандар; ондық санау жүйесі. 10 көлеміндегі сандар; ондықтар; екі таңбалы сандар, үш таңбалы және көп таңбалы сандар; теріс емес бүтін сандар. Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері: амалдардың мән-мағынасы; математикалық символика; арифметикалық амалдардың компоненттері мен олардыц нәтижелері. Өзар кері амалдар, қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттері; көбейтуді.үлестірімділік қасиеті; арифметикалык амалдардың дербес жағдайлары (амалдардағы 0 мен 1-дің қасиеттері);. Есептеу тәсілдері: ауызша есептеу тәсілдерінің ерекшеліктері; арифметикалық амалдардың алгоритмдері Ауызша жэне жазбаша есептеу тәсілдерінің үйлесімділігі; бастауыш мектепте есептеу тәсілдерін қарастыру реті. Карапайым шамалар (ұзындық, масса, уақыт, аудан, көлем және т.б.); сан шаманы өлшеудің нәтижесі ретінде; Бөлшек ұғымы. Бөлшектерді салыстыру. Бөлшектерге қолданылатын арифметикалық амалдар. Математика курсындағы «есеп» үғымы. Жай және құрама есептер Жай есептің негізгі түрлері. Өзара кері есептер. Есептерді шешу тәсілдері. Есепті шешу кезендері және оларды орындау тәсілдері. Санды өрнек және оның мәні; өрнектердегі амалдардың орындалу реті; санды теңдік және санды теңсіздік; әріппен бслгілеуді енгізу; әріпті өрнек және оның мәні; өрнектерді қарапайым теңбе-тең түрлендірулер; теңдеу және оны шешу тәсілдері. Қарапайым геометриялық фигуралар; олардың касисттері және белгіленуі; қарапайым. геометриялық салулар; геометриялық мазмұнды есептер.Математика сабақттарында оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру дың казіргі заманғы педагогикалык технологиялары.

Математикадан сыныптан тыс жұмыстарда оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру технологиясы. Сыныптан тыс жұмыстардың түрлері, олардың ерекшеліктері, математика сабағымен байланысы. Оқушылардың өздік шыгармашылық іс-әрекетіне басшылық жасау. Стандартты емес және қызықты тапсырмаларды орьндау технологиясы. Таңдамалы курстар. Курс жәие диплом жүмыстарын орындау технологиясы.



Практикалық сабақ. Математика сабағының түрлері. Математика сабағының үлгілері, сабақты талдау. Дайындық кезеңінде математиканы оқыту кезінде балалардың іс-әрекетін ұйымдастыру. Дайындық кезеңі сабақтары үзінділерін дайындау, өткізу жәнеталдау. Жаңа материалдарды оқытуға дайындық кезінде оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру. («Теріс емес бүтін сандар нумерациясы» тақырыбы негізінде). Сабақ үзінділерін дайындау, өткізу және талдау. Жаңа ұғым мен әрекет тәсілдерімен таныстыру кезінде оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру («Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері» тақырыбы негізінде). Сабақ үзінділерін дайындау, өткізу және талдау. Білім, білік жзне дағдыларды бекіту кезінде оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру («Есептеу тәсілдері» тақырыбы негізінде). Сабақ үзінділерін дайындау, өткізу және талдау. Оқыту нәтижелерін тексерумен байланысты оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру («Екі немесе одан да артық амалмен шығарылатын есептер», «Шамалар, шамалар үлестері» ұғымдарын оқып-үйрету барысында). Сабақ үзінділерін дайындау, өткізу және талдау. Сабақта оқушылардың ойлау, танымдық, шығармашылық қабілеттерін дамытумен байланысты іс-әрекетті ұйымдастыру. «Алгебра және геометрия элементтері» тақырыптарын оқыту барысында). Сабақ үзінділерін дайындау, өткізу және талдау.

Оқу жұмысының нәтижелері

Математиканың бастапқы курсын оқуға балаларды дайындау. Математиканың бастапқы курсының негізгі тарауларын оқытудың әдістемесі: сандардың концентр бойынша реті, арифметикалық әрекет, алгебралық және геометриялық материалдар, мөлшер мен бөлшектер, шамалар. Арифметикалық әрекетке негізделген жазбаша және ауызша есептеу дағдыларын қалыптастыру технологиясы. Математикалық білім, білік және дағдыларды меңгеру процесін ұйымдастыру.




Пәннің аталуы

3. Математика оқытудың теориясы мен тәжірибесінің дамуы

Қысқартылған атауы

MOTTD 3202

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)




Семестр

6

Оқытушының Т.А.Ә.

Мұсабеков М.Ө.

Доцент/оқытушы

доцент

Жұмыс тілі

Қазақ тілі

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компонент

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Дәріс-30, практикалық 30; ОСӨЖ-60; СӨЖ-60

Еңбек сыйымдылығы

180

Кредиттер/ сынақ бірліктері

4

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизиттер: Математика, математиканы оқыту ториясы мен технологиясы

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Бастауыш сыныптарда математиканы оқытудың теориясы мен тәжірибесінің дамуы, тарихи қалыптасуы, объектісі, зерттеу әдістері, оның басқа ғылымдармен байланысы.

Мазмұны

Дәрістер: Курстың объектісі, пәні, міндеттері, әдіснамасы, басқа пәндермен байланысы. Қазіргі сабаққа қойылатьн талаптар. Математика сабақттарында оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру дың казіргі заманғы педагогикалык технологиялары. Жаңа ұғым және әрекет тәсілін оқытып-үйретуге дайындық кезеңінде; жаңа ұғым және әрекет тәсілімен таныстыру барысында; білім, білік, дағдыларды бекіту және оқыту нәтижелерін тексеру кезінде оқушылардың оку математикалық іс-әрекетін ұйымдастыру. Таңдамалы курстар. Бастауыш сыныптарда математиканы тереңдетіп оқыту мүмкіндіктері. Математиканы бастауыш оқыту туралы ғылым. Математиканы оқытудың әдістемесінің дамуындағы педагогикалық және психологиялық зерттеулердің ролі. Математиканы оқыту процесінің құбылыстарын ғылыми-зерттеу әдістері. Озат педагогикалық тәжірибені оқып-үйрену. Зерттеу нәтижелсрін тәжірибеге ендіру. Алыс және жақын шетелдсрдегі математиканы оқытудың әдістемелік жүйесінің әр түрлі модельдерін дайындау.

Практикалық сабақ. Бастауыш сыныптарда математиканы оқытудың теориясы мен тәжірибесін талдау. Сабақта оқушылардың ойлау, танымдық, шығармашылық қабілеттерін дамытумен байланысты іс-әрекетті ұйымдастыру. «Алгебра және геометрия элементтері» тақырыптарын оқыту барысында). Сабақ үзінділерін дайындау, өткізу және талдау.



Оқу жұмысының нәтижелері

Математиканы оқытудың әдістемесінің дамуындағы педагогикалық және психологиялық зерттеулердің ролі. Математиканы оқыту процесінің құбылыстарын ғылыми-зерттеу әдістері. Озат педагогикалық тәжірибені оқып-үйрену. Зерттеу нәтижелсрін тәжірибеге ендіру. Алыс және жақын шетелдердегі математиканы оқытудың әдістемелік жүйесінің әр түрлі модельдері.




Пәннің аталуы

1.Математикадан. дидактикалық материалдар .дайындау әдістемесі

Қысқартылған атауы

МDMRZh 2205

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)

Практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ

Семестр

Семестр 6

Оқытушының Т.А.Ә.

Медетбекова Н.

Доцент/оқытушы

оқытушы

Жұмыс тілі




Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компоненті

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Практикалық-30; ОСӨЖ-30; СӨЖ-30

Еңбек сыйымдылығы

Барлығы -90

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизиттер: Математика

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Бастауыш сыныптарда көрнекi құралдарды қолданудың ерекшеліктері. Бастауыш сыныптарда көрнекi құралдарды қолданудың жолдары мен маңызы. Кеспе қағаздарды пайдаланудың тиімді жолдары мен дайындау әдістемесі. Математика сабағында тақта мен дәптерлерін көрнекі құрал ретінде пайдаланып есептер шығару. Математика сабағында жаңа материалды оқыту әдісі ретінде көрнекі құралдарды пайдалану және дайындау әдістемесі.

Мазмұны

Практикалық сабақтар: Математикадан дидактикалық материалдарды қолданудың педагогикалық және психологиялық негiздерi. Сандарды оқытудағы дидактикалық материалдарды қолдану әдістемесі. Бастауыш мектептiң оқу процесiндегi көрнекiлiк принципi және оның рөлi. Математиканы оқытуда басшылыққа алынатын методикалық принциптер. Бастауыш сыныптарда көрнекi құралдарды қолданудың ерекшеліктері. Бастауыш сыныптарда көрнекi құралдарды қолданудың жолдары мен маңызы. Кеспе қағаздарды пайдаланудың тиімді жолдары мен дайындау әдістемесі. Математика сабағында тақта мен дәптерлерін көрнекі құрал ретінде пайдаланып есептер шығару. Математика сабағында жаңа материалды оқыту әдісі ретінде көрнекі құралдарды пайдалану және дайындау әдістемесі. Бастауыш сыныптарда қолданылатын көрнекi құралдардың негiзгi түрлерiне сипаттама. Сандарға амалдар қолдану тақырыптарын оқытуда көрнекiлiк принципiн пайдалану. Көрнекіліктің негізгі түрлері және көп қолданылатын кестелер мен схемалар дайындау әдістемесі. Математика сабағында қолданылатын сөзжұмбақтар мен ребустар құрастыру және дайындау әдістемесі. Бастауыш сыныптарда ролді-сюжетті ойындарға қолданылатын дидактикалық материалдар дайындау әдістемесі. Бастауыш сынып математикасында логикалық ойлау қабілетін дамытуға арналған дидактикалық материалдар дайындау әдістемесі. Математика сабағында ойын есептерді шығаруға қолданылатын көрнекі құралдарды дайындау әдістемесі. Шамалар және оларды өлшеу тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі. Бастауыш сыныпта қарастырылатын шамаларға көрнекі құралдар дайындау әдістемесі. Нумерация тақырыбында дидактикалық материалдар қолдану. «Математика» оқулығы бойынша «10 және 100 көлемінде қосу және азайту» тақырыбына сай көрнекілік дайындау әдістемесі.

Амалдар және олардың қасиеттерi тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі. Құрама және жай есептерді оқытудағы қолданылатын көрнекі құралдарды дайындау әдістемесі. Есептеу тәсiлдерi тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі. Салыстыру және мәнін табу барысында есептеу тәсілдерін қолдануға арналған көренкі құрал дайындау әдістемесі. Есептер және оларды шығару жолдары тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі. Есептің мазмұнымен таныстыруға арналған көрнекі құралдарды дайындау әдістемесі. Алгебра элементтерi (өрнек, теңдік) тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі. Математикалық өрнек және «артық», «кем», «тең», тақырыбына көрнекілік дайындау әдістемесі. Алгебра элементтерi (теңсіздік, теңбе-теңдік және т.б.) тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі. Есепті теңдеулер арқылы шығару тақырыбына сай көрнекі құралдар дайындау. Геометрия элементтерi тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі



Оқу жұмысының нәтижелері

Пәнді оқу нәтижесінде студенттер төмендегідей білімдерді игереді: Математикадан дидактикалық материалдар дайындау әдістемесі курсында ұғымдардың бастауыш сынып математикасындағы түсініктемелерімен байланысын, математиканы оқытудағы негізгі зерттеу әдістемелерін білу және бастауыш сынып математикасының мазмұнын және оқу бағдарламасының міндеттерін түсіну керек. Дидактикалық материалдар түрлерін және оларды дайындау әдістерін меңгереді.



Пәннің аталуы

2.Математикадан дидактикалық материалдар қолдану жолдары

Қысқартылған атауы

МDMRZh 220

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)

Практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ

Семестр

Семестр 6

Оқытушының Т.А.Ә.

Медетбекова Н.

Доцент/оқытушы

оқытушы

Жұмыс тілі

қазақ тілінде

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компоненті

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Практикалық-30; ОСӨЖ-30; СӨЖ-30

Еңбек сыйымдылығы

Барлығы -90

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизиттер: Математика

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Бастауыш сыныптарда көрнекi құралдарды қолданудың жолдары. Бастауыш сыныптарда көрнекi құралдарды қолданудың жолдары мен ролі. Есептер шығаруда көрнекілікті пайдаланудың тиімді жолдары мен оқыту әдістемесі. Математика сабағында чертеж, схема және кестелерді көрнекі құрал ретінде пайдаланып есептер шығару. Математика сабағында жаңа материалды оқыту әдісі ретінде көрнекі құралдарды пайдалану жолдары.

Мазмұны

Практикалық сабақтар: Математикадан дидактикалық материалдарды қолдану жолдарының педагогикалық және психологиялық негiздерi. Номерлеуді оқытуда дидактикалық материалдарды қолдану жолдары. Бастауыш мектептiң оқу үдерісіндегi көрнекiлiк принципi және оның орны. Математиканы оқытуда басшылыққа алынатын әдістемелік принциптер. Бастауыш сыныптарда көрнекi құралдарды қолдану жолдарының ерекшеліктері. Есептер шығаруда көрнекіліктерді пайдаланудың тиімді жолдары. Математика сабағында чертеж, схема және кестелерді көрнекі құрал ретінде пайдаланып есептер шығару. Математика сабағында жаңа материалды оқыту әдісі ретінде көрнекі құралдарды пайдалану жолдары. Бастауыш сыныптарда қолданылатын көрнекi құралдардың негiзгi түрлерiне сипаттама. Амалдар қолдану тақырыптарын оқытуда көрнекiлiк принципiн пайдалану жолдары. Көрнекіліктің негізгі түрлері және көп қолданылатын кестелер мен схемалар дайындау жолдары. Математика сабағында қолданылатын сөзжұмбақтар мен ребустар құрастыру және дайындау жолдары. Бастауыш сыныптарда ролді-сюжетті ойындарға қолданылатын дидактикалық материалдар дайындау жолдары. Бастауыш сынып математикасында логикалық ойлау қабілетін дамытуға арналған дидактикалық материалдар дайындау жолдары. Математика сабағында ойын есептерді шығаруға қолданылатын көрнекі құралдарды дайындау жолдары. Шамалар және оларды өлшеу тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау жолдары. Бастауыш сыныпта қарастырылатын шамаларға көрнекі құралдар дайындау әдістемесі. Амалдар және олардың қасиеттерi тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау жолдары. Құрама және жай есептерді оқытудағы қолданылатын көрнекі құралдарды дайындау жолдары. Есептеу тәсiлдерi тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау жолдары. Салыстыру және мәнін табу барысында есептеу тәсілдерін қолдануға арналған көренкі құрал дайындау жолдары. Алгебра элементтерi (өрнек, теңдік) тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау, математикалық өрнек және «артық», «кем», «тең», тақырыбына көрнекілік дайындау жолдары. Алгебра элементтерi (теңсіздік, теңбе-теңдік және т.б.) тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау, есепті теңдеулер арқылы шығару тақырыбына сай көрнекі құралдар дайындау жолдары. Геометрия элементтерi тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау жолдары.

Оқу жұмысының нәтижелері

Пәнді оқу нәтижесінде студенттер төмендегідей білімдерді игереді: Математикадан дидактикалық материалдар қолдану жолдары курсында ұғымдардың бастауыш сынып математикасындағы негізгі ұғымдармен математиканы оқытудағы негізгі зерттеу жолдарын және бастауыш сынып математикасының мазмұны мен оқу бағдарламасының міндеттерін түсіне отырып дидактикалық материалдар түрлерін және оларды қолдану жолдарын меңгереді.


Пәннің аталуы

3.Математикадан дидактикалық материалдар технологиясы

Қысқартылған атауы

МDMRZh 220

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)

Практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ

Семестр

Семестр 6

Оқытушының Т.А.Ә.

Медетбекова Н.

Доцент/оқытушы

оқытушы

Жұмыс тілі

қазақ тілінде

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компоненті

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Практикалық-30; ОСӨЖ-30; СӨЖ-30

Еңбек сыйымдылығы

Барлығы -90

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизиттер: Математика

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Бастауыш сыныптарда дидактикалық материалдарды қолданудың ерекшеліктері. Бастауыш сыныптарда дидактикалық материалдарды қолданудың ерекшелігі мен маңызы. Жаңа технологияны пайдалана отырып дидактикалық материалдарды пайдаланудың тиімді жолдары мен дайындау әдістемесі. Математика сабағында бағдарламаға сәйкес дидактикалық материалдарды қолданып есептер шығару. Математика сабағында жаңа материалды оқыту әдісі ретінде дидактикалық материалдарды пайдалану және дайындау әдістемесі.

Мазмұны

Практикалық сабақтар: Математикадан дидактикалық материалдарды қолданудың педагогикалық және психологиялық негiздерi. Бастауыш мектептiң оқу процесiндегi жаңа технология туралы ұғым және оның рөлi. Математиканы оқытуда басшылыққа алынатын дидактикалық принциптер. Бастауыш сыныптарда дидактикалық материалдарды қолданудың ерекшеліктері. Бастауыш сыныптарда дидактикалық материалдарды қолданудың жолдары мен маңызы. Кеспе қағаздарды пайдаланудың тиімді жолдары мен дайындау әдістемесі. Он көлеміндегі сандарды оқыту барысында дидактикалық материалдарды қолдану әдістемесі. Жүз көлеміндегі сандарды оқыту барысында дидактикалық материалдарды қолдану әдістемесі. Мың көлеміндегі сандарды оқыту барысында дидактикалық материалдарды қолдану әдістемесі. Көп таңбалы сандарды оқыту барысында дидактикалық материалдарды қолдану әдістемесі. Математика сабағында жаңа материалды оқыту әдісі ретінде дидактикалық материалдарды пайдалану және дайындау әдістемесі. Бастауыш сыныптарда қолданылатын дидактикалық материалдарды негiзгi түрлерiне сипаттама. Сандарға амалдар қолдану тақырыптарын оқытуда дидактикалық материалдарды пайдалану принципi. Дидактикалық материалдардың негізгі түрлері және пайдалану әдістемесі. Бастауыш сыныптарда ролді-сюжетті ойындарға қолданылатын дидактикалық материалдар дайындау әдістемесі. Бастауыш сынып математикасында логикалық ойлау қабілетін дамытуға арналған дидактикалық материалдар дайындау жолдары. Ойын есептерді шығаруда, шамалар және оларды өлшеу тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі Амалдар және олардың қасиеттерi тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі. Құрама және жай есептерді оқытудағы қолданылатын дидактикалық материалдарды пайдалану әдістемесі. Салыстыру және мәнін табу барысында есептеу тәсілдерін қолдануға арналған дидактикалық материалдарды дайындау және оларды есептің мазмұнымен таныстыруға арналған дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі. Алгебра элементтерi (өрнек, теңдік) тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі. Математикалық өрнек және «артық», «кем», «тең», дидактикалық материалдарды пайдалану әдістемесі. Алгебра элементтерi (теңсіздік, теңбе-теңдік және т.б.) тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі. Есепті теңдеулер арқылы шығару тақырыбына сай дидактикалық материалдарды дайындау. Геометрия элементтерi тақырыбында дидактикалық материалдарды дайындау әдістемесі

Оқу жұмысының нәтижелері

Пәнді оқу нәтижесінде студенттер төмендегідей білімдерді игереді: Математикадан дидактикалық материалдар технологиясы курсында жаңа технологиялар мен ұғымдардың бастауыш сынып математикасындағы түсініктемелерін оқыту байланысын, бастауыш сынып математикасының мазмұнын және оқу бағдарламасының міндеттерін түсіну керек. Дидактикалық материалдар түрлерін және оларды пайдаланудың тиімді жолдарын және технологиясын меңгереді.



Пәннің аталуы

1.Қазақ тілінен дидактикалық материалдар дайындау технологиясы

Қысқартылған атауы

KTDMDТ3206

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)




Семестр




Оқытушының Т.А.Ә.

Абжанова С.

Доцент/оқытушы

оқытушы

Жұмыс тілі

Қазақ тілі

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компоненті

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Практикалық-30; ОСӨЖ -30; СӨЖ-30

Еңбек сыйымдылығы

Барлығы -90

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизит: Қазақ тілі, Балалар әдеби процесі

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Дидактикалық материалдардың түрлері өте көп. Оны әрі түсінікті, әрі сапалы жасау және оны орнымен қолдана білу мұғалім шеберлігі мен біліміне байланысты. Оқу бағдарламасына лайықтап жасалған баспадан дайын күйінде шығарылған дидактикалық материалдармен шектелмей, әрбір педагог-тәрбиеші қажетіне қарай дидактикалық материал жасап ала білуі керек. Сондай-ақ, дидактикалық материалды сабақтың қай кезінде пайдалануға болады, оны пайдаланудың әдіс-тәсілдері қандай болуы керектігі туралы мәселелер осы пәнді өту барысында қарастырылады.

Мазмұны

Практикалық: Қазақ тілінен дидактикалық материалдар дайындау әдістемесі пәнінің мақсаты мен міндеті. Қазақ тілі сабақтарында оқыту әдісі ретінде көрнекі құралдарды пайдалану жолдары. Көрнекіліктердің түрлері. Әліппеге дейінгі дайындық кезеңде тіл дамытуға байланысты дидактикалық материалдар дайындау әдістемесі. «Мен мектепке барамын» тақырыбында мектеп-құрал жабдықтары суретін салу. Әліппе кезеңінде тіл дамытуға байланысты дидактикалық материалдар даярлау әдістемесі. Әріптерді таныстаруда кеспе арқылы суретті алфавит жасау. Дыбыстарды үйретуге байланысты көрнекілік құралдар дайындау әдістемесі. Сауат ашуға байланысты презентация жаса. Буындарды меңгертуге байланысты көрнекілік құралдар дайындау әдістемесі. Түрлі дәнді дақылдарды пайдалана отырып «Таза аула» тақырыбында апликация жасау. Орфография, орфоэпияны үйретуге байланысты көрнекілік дайындау жолдары. «Төрт түлік» тақырыбында халық ауыз әдебиеті үлгілерін пайдалана отырып, кітапша жаса. Техникалық оқу құралдарының түрлерін, оларды пайдалану жолдарын қарастыру. «Жыл мезгілдері» тақырыбына презентация жасау. Үндестік заңы меңгертуге байланысты дидатиалық материалдар дайындау жолдары. Ақын өлеңдерін оқытуға байланысты көрнекі құралдар дайындау. «Жыл мезгілдері» тақырыбында Абайдың табиғат лирикаларын үнтаспаға жаздыру. Әңгіме мәтінін меңгертуге байланысты дайындалатын көрнекі құралдар. «Сиқырлы сурет» тақырыбында апликация. Ертегілерді оқытуға байланысты қолдануға байланысты дайындалатын дидактикалық материалдар. «Жануарлар әлемі» тақырыбында апликация жасау. Антоним сөздерді меңгертуге байланысты көрнекі құралдар дайындау. Баланың ойын дамыту мақсатында сурет сала отырып, ребус құрастыру. Грамматика сабақтарында қолданылатын көрнекі құралдар. «Аналар мерекесі» тақырыбына түрлі – түсті қағаздан гүлдің суретін жаса. Баланың бойына патриоттық тәрбиені қалыптастыруға байланысты дайындалатын дидактикалық материалдар. «Менің Отаным - Қазақстан» тақырыбында буклет жасау. «Ұяда не көрсең, ұшқанда соны ілерсің» отбасындағы тәрбиеге байланысты дайындалатын дидактикалық материалдар «Менің отбасым және туыстарым» тақырыбында плакатқа сурет салу. «Ана тілі» оқулығы бойынша тақырыпқа сай көрнекілік жасаңыз.«Арыстан мен тышқан» мысал өлеңі, 4-сынып оқулығы, «Атамұра»


Оқу жұмысының нәтижелері

Қазақ тілінен дидактикалық материал дайындау әдістемесі курсын толық аяқтаған студент сабақты сапалы өткізуді, методикалық әдәс-тәсілдерді тиімді пайдалануды, қажетті көрнекіліктер мен дидактикалық материалдарды дұрыс таңдауды біліп шығады.



Пәннің аталуы

2.Қазақ тілінен дидактикалық материалдар дайындау әдістемесі

Қысқартылған атауы

KTDMDA3206

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)




Семестр




Оқытушының Т.А.Ә.

Абжанова С.

Доцент/оқытушы

оқытушы

Жұмыс тілі

Қазақ тілі

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компоненті

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Практикалық-30; ОСӨЖ -30; СӨЖ-30

Еңбек сыйымдылығы

Барлығы -90

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизит: Қазақ тілі, Балалар әдеби процесі

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Дидактикалық материалдардың түрлері өте көп. Оны әрі түсінікті, әрі сапалы жасау және оны орнымен қолдана білу мұғалім шеберлігі мен біліміне байланысты. Оқу бағдарламасына лайықтап жасалған баспадан дайын күйінде шығарылған дидактикалық материалдармен шектелмей, әрбір педагог-тәрбиеші қажетіне қарай дидактикалық материал жасап ала білуі керек. Сондай-ақ, дидактикалық материалды сабақтың қай кезінде пайдалануға болады, оны пайдаланудың әдіс-тәсілдері қандай болуы керектігі туралы мәселелер осы пәнді өту барысында қарастырылады.

Мазмұны

Практикалық: Қазақ тілінен дидактикалық материалдар дайындау әдістемесі пәнінің мақсаты мен міндеті. Қазақ тілі сабақтарында оқыту әдісі ретінде көрнекі құралдарды пайдалану жолдары. Көрнекіліктердің түрлері. Әліппеге дейінгі дайындық кезеңде тіл дамытуға байланысты дидактикалық материалдар дайындау әдістемесі. «Мен мектепке барамын» тақырыбында мектеп-құрал жабдықтары суретін салу. Әліппе кезеңінде тіл дамытуға байланысты дидактикалық материалдар даярлау әдістемесі. Әріптерді таныстаруда кеспе арқылы суретті алфавит жасау. Дыбыстарды үйретуге байланысты көрнекілік құралдар дайындау әдістемесі. Сауат ашуға байланысты презентация жаса. Буындарды меңгертуге байланысты көрнекілік құралдар дайындау әдістемесі. Түрлі дәнді дақылдарды пайдалана отырып «Таза аула» тақырыбында апликация жасау. Орфография, орфоэпияны үйретуге байланысты көрнекілік дайындау жолдары. «Төрт түлік» тақырыбында халық ауыз әдебиеті үлгілерін пайдалана отырып, кітапша жаса. Техникалық оқу құралдарының түрлерін, оларды пайдалану жолдарын қарастыру. «Жыл мезгілдері» тақырыбына презентация жасау. Үндестік заңы меңгертуге байланысты дидатиалық материалдар дайындау жолдары. Ақын өлеңдерін оқытуға байланысты көрнекі құралдар дайындау. «Жыл мезгілдері» тақырыбында Абайдың табиғат лирикаларын үнтаспаға жаздыру. Әңгіме мәтінін меңгертуге байланысты дайындалатын көрнекі құралдар. «Сиқырлы сурет» тақырыбында апликация. Ертегілерді оқытуға байланысты қолдануға байланысты дайындалатын дидактикалық материалдар. «Жануарлар әлемі» тақырыбында апликация жасау. Антоним сөздерді меңгертуге байланысты көрнекі құралдар дайындау. Баланың ойын дамыту мақсатында сурет сала отырып, ребус құрастыру. Грамматика сабақтарында қолданылатын көрнекі құралдар. «Аналар мерекесі» тақырыбына түрлі – түсті қағаздан гүлдің суретін жаса. Баланың бойына патриоттық тәрбиені қалыптастыруға байланысты дайындалатын дидактикалық материалдар.

Оқу жұмысының нәтижелері

Қазақ тілінен дидактикалық материал дайындау әдістемесі курсын толық аяқтаған студент сабақты сапалы өткізуді, методикалық әдәс-тәсілдерді тиімді пайдалануды, қажетті көрнекіліктер мен дидактикалық материалдарды дұрыс таңдау мен қолдануды біліп шығады.




Пәннің аталуы

3. Қазақ тілінен дидактикалық материалдарды қолдану жолдары

Қысқартылған атауы

KTDMKJ 3206

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер болса)




Семестр




Оқытушының Т.А.Ә.

Абжанова С.

Доцент/оқытушы

оқытушы

Жұмыс тілі

Қазақ тілі

Оқу жоспарымен сәйкестігі

БП таңдамалы компоненті

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Практикалық-30; ОСӨЖ -30; СӨЖ-30

Еңбек сыйымдылығы

Барлығы -90

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2

Модульаясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизит: Қазақ тілі, Балалар әдеби процесі

Білім беру мақсаттары/ құзіреттіліг

Дидактикалық материалдарды қолданудың жолдарын үйрету әрі саплы жасау және оны қолдана білу мұғалім шеберлігі мен біліміне байланысты.

Мазмұны

Практикалық: Дидактикалық материалды қолданудың жолдары туралы жалпы түсінік. Дидактикалық материалды қолданудың жолдары туралы ғалымдар мен педагогтардың ой-пікірлері. Ана тілінде қолданылтаны дидактикалық материалды қолданудың жолдарының тиімділігі. «Әліппе» мен «Ана тілі» оқулығы бойынша жасалатын дидактикалцық материалдар. Бастауыш мектепте ана тіліне арналған көрнекіліктің өзіндік ерекшеліктері, оларды қолдану жолдары. Жазуға үйретуге байланысты дидактикалық материалдар. Грамматика емлеге қатысты дидактикалық материалдар. Дидактикалық материалды сабақта қолданудың жолдары мен оны сабақтың әр кезеңінде пайдаланудың жолдары. Дидактикалық материалды қолдануды жасау және оны пайдаланудың әдіс-тиәсілдері. Дидактикалық материалды сабақта пайдалану тәсілдерін меңгеру. Дидактикалық материалдарды қолдану жолдарын жасауды және сабақта қолдану әдісі. Қиын тақырыпты меңгертудегі көрнекіліктің мәні мен ерекшелігі. Сауат ашу барысында пайдаланатын дидактикалық материал. Қазақ тілі материалдарын меңгертудің ерекшеліктері. Тілдік және графикалық көрнекіліктердің ана тілі сабақтарында өзара байланысы. Ертегілерді оқытуға байланысты қолдануға байланысты дайындалатын дидактикалық материалдар. Антоним сөздерді меңгертуге байланысты көрнекі құралдар дайындау. Баланың ойын дамыту мақсатында сурет сала отырып, ребус құрастыру. Баланың бойына патриоттық тәрбиені қалыптастыруға байланысты дайындалатын дидактикалық материалдар. Ақын өлеңдерін оқытуға байланысты көрнекі құралдар,сөздік қорды дамытуға байланысты дидактикалық материалдар қолдану.

Оқу жұмысының нәтижелері

Қазақ тілінен дидактикалық материалдарды қолданудың жолдарын дайындау әдістемесі курсын толық аяқтаған студент сабақты сапалы өткізуді, әдәс-тәсілдерді тиімді пайдалануды, түрлі көрнекіліктер мен дидактикалық материалдарды дұрыс таңдауды біліп шығады.































































































Каталог: sites -> default -> files
files -> Жамбыл атындағы республикалық жасөспірімдер кітапханасы Қазақстан ақын – жазушылары ХХ ғасырда
files -> Ермұхан Бекмахановқа Сыздайды жаным, мұздайды қаным, жан аға!
files -> Жамбыл атындағы республикалық жасөспірімдер кітапханасы Қазақстан ақын – жазушылары ХХ ғасырда
files -> Жамбыл атындағы Мемлекеттік жасөспірімдер кітапханасы Қазақстан ақын – жазушылары ХХ ғасырда
files -> Қызылорда облысының жер – су атаулары қызылорда, 2013 жыл сыр елі қызылорда облысы
files -> ОҚу курсының каталогы 050117 қазақ тілі мен әдебиеті
files -> Өмірбаяндық деректеме
files -> Жиырма үш жыл бір ғұмыр
files -> Пәнінің мұғалімі Ищанова Эльмира Абайқызы Қазақ әдебиеті ( 6 «б» сынып ) Сабақтың тақырыбы


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу