Оқушыларға психологиялық – педагогикалық мінездеме:
Аты – жөні: ___________________________________________________
Туған күн: _________________
Сыныбы: __________________
Критерийлер
|
Тұлғаның ерекшеліктері мен қасиеттері
|
Оқу мотивациясы
|
Білім құмар жауапты жаңалық еңгізгенді ұнатады. Алға қойған мақсатқа қол жеткізуге тырысады;
Оқушыға сынып оқушыларымен оқып қарым – қатынас жасаған ұнайды. Ол сыныпқа бейімделген, сынып оқушылардың ортасында қолайлы сезінеді. Бірақ сыртқы жағдаяттар, мысалы жалқаулық алға қойған мақсатқа жетуге деген ынтаның жоқтығы, оған жоғары деңгейге көтерілуіне кедергісін тигізеді.
Оқушы үшін тек оқушылар мен қарым – қатынас жасау қызықты, ал оқу қиын және қызықсыз.
|
Қызығушылық бағыттылығы
|
Оқу іс – әрекетіне бағытталған.
Еңбек іс – әрекетіне бағытталған.
Мәдени эстетикалық іс – әрекетке бағытталған.
Адамдармен қарым- қатынасқа бағытталған.
|
Темперамент
Мінез-құлық сипаттамасы
|
Холерик, сангвиник, меланхолик, флегматик.
Бірбеткей, тәртіпті, жақсылық тілеуші, байсалды, үміт күтерлік.
Ұйымдастырушылық қабілеті бар, мұғалімдермен және оқушылармен қақтығысы жоқ.
Көп дотары бар, ортада беделді ашық, бауырмал, қарапайым, белсендігі жоғары, қоғамдық тапсырмаларды қуана атқарады, өз ойын еркін білдіре алады.
|
Қарым – қатынас
|
Басқа адамдармен тез тіл табыса алады, басқалармен бірге жұмыс жасап, демалғанды ұнатады.
Көп жағдайда басқа адамдармен қарым – қатынас жасағанды ұнатады.
Шектелген ортада қарым – қатынас жасауға тырысады.
Еңбек пен демалыстың жеке дара түрлерін қалайды.
Тұйық басқамен көп қатынас жасамайды.
|
Эмоционалды ерік аймағы байсалдылық
Өзін – өзі ұстай алуы
|
Үнемі бір қалыпты, жоғары эмоционалдық ашу болмайды.
Эмоционалдық ашудан анда – санда көрсеткені мен өз - өзін ұстай біледі.
Эмоционалдық қозуы жоғары, үлесімді эмоционалдық көріністерге бейім.
Ашушаң қандай жағдай болсада жоғары және жиі эмоционалдық көріністерге бейім.
Қажетсіз эмоционалды көріністеріді үнемі баса алады.
Көп жағдайда өз эмоциясын бақылай алады.
Өз сезімін бақылай алмайды, ренжу мен күйзеліс жағдайда тез түседі.
|
Қарым – қатынас ерекшеліктері: сынып ұжымында
|
Сынып оқушыларының арасында ерекше беделді: оны сыйлайды, ойымен санасады, жауапты шараларды тапсырады.
Сыныптың басым көпшілігі арасында беделді.
Сыныптың аз бөлігінің арасында (шағын топ, ұлдар немесе қыздар арасында) беделге ие.
Сыныптың санаулы оқушылары арасында беделге ие.
|
Мектептен тыс ұйымдарда
|
Мектептен тыс мекемелерде (спорт мектебі, музыка мектебі, аула клубтары т.б.) беделі бар.
Мектептен тыс мекемелерде (спорт мектебі, музыка мектебі, аула клубтары т.б.) балалардың арасында беделді.
Мектептен тыс мекемелерде (спорт мектебі, музыка мектебі, аула клубтары т.б.) санаулы балалардың арасында беделді.
Мектептен тыс мекемелерде (спорт мектебі, музыка мектебі, аула клубтары т.б.) мүшесі, бірақ ол жерде беделі жоқ.
|
Мектеп психологы:________________ Кадиркулова К.Н
Сынып жетекшісі: ________________ _________________________________
Достарыңызбен бөлісу: |
