Өзіндік білім көтеру жоспар ы Химия пәнінің мұғалімі – Теориялық білімін жетілдіру


II бөлім. Пәндік білімін жетілдіру



бет2/2
Дата19.01.2023
өлшемі158 Kb.
#165909
1   2
Байланысты:
Мұғалімнің өз білімін жетілдіру жоспары ( химия пәні бойынша)

II бөлім. Пәндік білімін жетілдіру.



Р/с

Тақырыптары

Уақыты

Әдебиеттері

1

Ашық білім беру жүйесіндегі қашықтан оқыту мәселелері

қыркүйек

Информатика негіздері
№1,2006 жыл

2

Информатика сабақтарын түрлендірудегі жаңа технологиялар

Қазан

Информатика негіздері
№1,2006 жыл

3

Оқу тәрбие процесінде ақпараттық-коммуникациялық технологияны қолдану қажеттігі

Қараша

Ф.Еркінбекова Инф.негіздері №4 ,2008
6 бет

4

Компьютердің және программалау тілдерінің қысқаша тарихы

желтоқсан

Инф. Негіздері №4,2008ж 46-бет

5

Информатиканы пәнаралық байланыс сабақтары арқылы оқыту

Қаңтар

Инф.негіздері №2,2007ж
33-бет

6

Қашықтан оқыту жүйесіндегі педагогикалық технология

Ақпан

Инф.негіздері №3,2007ж
4-бет

7

Оқушыларды топтық, фронтальды және жеке тапсырмаларды қатар қолдану негізінде дифференцирленген түрде оқыту тәсілі.

наурыз

Инф.негіздері №4 2008ж
8-бет

8

Информатика сабақтарын түрлендірудегі жаңа технологиялар

Сәуір

Инф.негіздері №2,2006ж 33- бет

9

Информатика сабақтарын түрлендірудегі жаңа технологиялар

Мамыр

Инф.негіздері
№1,2006 ж . 31-бет


III бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру



р/с

Тақырыптары

Уақыты

Әдебиеттері

1

Жаңа білім парадигмасы

Қыркүйек

Оқыту технологиясы
85-бет

2

Қазіргі заманғы оқытудың дидактикалық принциптері

қазан

Оқыту технологиясы
Алматы 2007 ж 41бет

3

Білім берудің үш мақсатының бірлігі

Қараша

Оқыту технологиясы
Алматы -2007 ж 44-бет

4

Дамыта оқытудың негізгі идеясы

Желтоқсан

Оқыту технологиясы
Алматы-2007 83-бет

5

Дидактикалық әдістемелік негіздер

Ақпан

Қазақстан мектебі №8
Оқыту технологиясы Нұрманов Е

6

Оқыту үрдісінде инновациялық технологиялар

Наурыз

.Қазақстан мектебі №7 .2008ж 59-бет

7

Апталық іс-шараларға қатысу

Жоспарға сәйкес




8

Мектепшілік,аудандық,сайыстарға қатысу

Жоспарға сәйкес




9

Тәжірбиелі мұғалімдердің сабағына қатысу

Кестеге сәйкес




10

Бала дарындылығын даралау

Сәуір

2008.05.11. сыр мектебі


IV бөлім. Жалпы мәдени білімін жетілдіру



р/с

Тақырыптары

Уақыты

Әдебиеттері

1

Мәдени-эстетикалық тәрбиенің маңызы

Қыркүйек

Қазақстан мектебі №9.2008.30-бет

2

Әлемдік мәдени құндылықтар

Қазан

Қазақстан мектебі №8 2008 5-бет

3

Педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті
М.Мәмбетов

Қараша

Қазақстан мектебі №7 .2008ж 36-бет

4

Мұғалім этикасы

Желтоқсан

Қазақстан мектебі №12

5

Бала тәрбиесіндегі ата-ана үлгісі

қаңтар

5.11.2008 ж Сыр мектебі

6

Қазақтың ұлдары ынжық болып бара жатқан сияқты . Қ.Бітібаева

Ақпан

Сыр мектебі 15.10.2008ж

7

Халық мұғалімі хал қалай? Орынбай Құлымбетов

Наурыз

Сыр мектебі 10.12.2008ж

8

Абай. Шығармаларының 2 томдық жинағы

Сәуір

Алматы –жазушы 1995 ж

9

Ы.Алтынсарин.
Таңдамалы педагогикалық мұралары

Мамыр

Алматы-Рауан 1991 ж

10

Құтты білік
Ж.Баласұғұн

Мамыр

Алматы-1986 ж



Білім жетілдіру жұмысының маңызды түрлері

Кәсіптік байқау-сайыстар, олимпиадалар


Ғылыми-практикалық конференциялар мен семинар-тренингтер
Әдістемелік кеңестер мен пед.оқулар


Білім жетілдіру жұмысының негізгі формалары

Шығармашылық ізденіс-зерттеу топтары


Жұптық немесе ұжымдық әдістемелік ізденіс жұмыстары
Жеке өзіндік ғылыми зерттеу жұмыстары


Өз бетінше білім алу әрекеті :
Психологиялық, практикалық компоненттерден тұрады.


I. Психологиялық компоненттерге:
1.Ақпараттық дамытушылық;
2.Мотивациялық;
3.Эмоцияналдық-еріктік;


II. Практикалық компоненттерге:
1.Мазмұндық;
2.Операционалдық-танымдық;
3.Ұймдастырушылық
Психологиялық компоненттер


1.Ақпараттық дамытушылық;
Бұл біріншіден өзінің кәсіби әрекетін жоғары деңгейде атқаруы, рефлек-сивтік мәдениетінің артуы үшін мұғалімнің философиялық, психологиялық, педагогикалық әлеуметтанымдық т.б білімдердің қажеттілігін сезінуі, ”педагогикалық шығармашылық” педагогикалық экспреимент сияқты ұғымдардың мәнін түсінуі;
екіншіден-білімнің үздіксіз екенін ,мұғалім үшін оның тоқтауы өте қауіпті екенін ұғынуы;
үшіншіден-өзінің нені білмейтінін анықтауы,кәсіби құзырлылығының деңгейін талдай алуы, өзінің әлеумет арасында қаншалықты мәртебесінің барлығын сараптай алуын білдіреді.


2. Мотивациялық;
Мұғалімнің танымдық қажеттіліктерімен, қызығушылықтарының дамуымен, өзінің шығармашылық әлеуетін өзінің дамытуының, өзін-өзі іске қосудың, кедергілермен шектеулерден шыға алудың жаңа мүмкіндіктерін іздестіру-мен байланысты.


3.Эмоцияналдық-еріктік;
Бұған мұғалімнің табандылығы, бастамашылдығы, мақсаттылығы, бағыттылығы және шығармашылық көңіл-күйі жатады.
Практикалық компоненттер


1. Мазмұндық;
Мұғалімнің өз қажеттілігіне орай ақпараттық теориясын әдіснамасын, әдістері мен технологиясын терең меңгеру жатады.


2. Операционалдық-танымдық;
Бұл мақсатты түрде оқу техникасын меңгеру, қажетті ақпаратты таба алу,
әр түрлі ақпарат көздерімен жұмыс жасай білу, жазып,түртіп оқуды меңгеруден тұрады.


3.Ұймдастырушылық
Өз бетінше білім алушының танымдық жұмысты тиімді ұйымдастыру дағдыларын білу, жұмысты орындауда нақты мақсаттармен айқын
міндеттер белгілей алу.


Білім жетілдіру жұмысынан күтілетін нәтижелер

Кәсіби білім-білік қорын молайтып, тиімді таңдау жасай алады.


Мақсатты бағытты педагогикалық үрдісті шығармашылықпен атқара алады.
Нәтижелі қызмет жасап,оған терең талдау жасай алады.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2




©engime.org 2023
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет