Бағдарламасы 2 Баспаға «Назарбаев Зияткерлік мектептері»
жүктеу/скачать 408,76 Kb. Pdf көрінісі
|
Білім беру бағдарламасы
|
5. Бағдарламаның құрылымы және мазмұны 5.
Бағдарлама біліктілікті арттыру курсының мақсаттары мен міндеттеріне шолу жасаудан, оқу процесін
ұйымдастыру бойынша ғылыми әдебиеттерді, оқушылардың білімін бағалаудың заманауи тәсілдерін талдаудан басталады.
6.
Бағдарламаның мазмұны жаратылыстану мен географияны оқытуда қиындық туғызатын және егжей - тегжейлі көзқарасты қажет ететін оқу бағдарламаларының бөлімдері мен тақырыптарына бағытталған. Бағдарлама аясында пәндік және функционалдық сауаттылықты қалыптастырудың тұжырымдамалық тәсілдемесі қарастырылады, тұжырымдамалық карталарды құрастырудың негізгі принциптеріне шолу жасалады. VUCA әлемі жағдайындағы
географиялық зерттеулердің рөлі айқындалып, географиялық зерттеулер жүргізудің заманауи әдістері зерделенеді. Мұғалімдердің сабақта
географиялық зерттеулер жүргізуге арналған сараланған тапсырмалар әзірлеудегі
практикалық дағдылары дамиды. ГАЖ технологияларын қолдану негізінде географиялық деректер
базасын құру принциптері қарастырылады. Google құралдарымен (Padlet, Piktochart, ArcGIS) жұмыс істеу дағдылары қалыптасады.
Физикалық, әлеуметтік, геоэкономикалық география бөлімдерін зерттеу шеңберінде:
экологиялық тәсілдеме, зерттеу дағдыларын дамыту, өлкетану дерекқорын қалыптастыру, бизнес - жобалау, әлеуметтік - демографиялық процестерді модельдеу, әлемдік геосаяси кеңістік және ЖІӨ, ЖҰӨ, МЖӘ есептеу әдістері
мәселелері қарастырылады. SWOT - талдау
негізінде табиғи ресурстарды экологиялық бағалау жүзеге асырылады.
Сабақ тақырыптары модульдерге топтастырылған. Әр модуль тақырыптардың негізгі мағынасын айқындайды және таңдалған оқу мақсатына сәйкес сабақ үзіндісін
немесе тұтас сабақты жоспарлау мүмкіндіктерін түсінуге және кеңейтуге бағытталған тапсырма әзірлеуді
10
қамтиды. 7.
Оқу жоспарына сәйкес Бағдарлама шеңберінде оқыту Дэвид Колбтың төрт сатылы эмпирикалық оқыту моделінің негізінде іске асырылады.
жүктеу/скачать 408,76 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|