Оқытудағы тәсілдер / Подход в обучении / Educational approach

 - оқыту мен оқу 

үдерісінде жүйелі түрде қолданылатын әдістер мен тәсілдердің жиынтығы.

Оқытудағы әлеуметтік-сындарлы тәсіл / Социально-конструктивный подход 

в обучении / Social constructivists approach

 - бұл оқытудағы тәсіл оқыту диалог 

(талқылаулар, пікірталастар, ынтымақтастықта жұмыс істеу, білімді бірлесіп құру, 

түсініктер мен дағдыларды қалыптастыру) арқылы оқушылар өзара қарым-қатынас 

жасауы қажет деген идеяға негізделген.

Оқытудағы  бихевиористік  тәсіл  /  Бихевиористский  подход  в  обучении  / 

Behaviorists   approach

 - оқытудағы бұл тәсіл оқыту үдерісінде білім алушыға жасал-

ған әсерлер (түрткілер) және сол әсерлерге оқушылардың көрсеткен реакциялары  

ғана ескеріледі деген тұжырымға негізделген. Реакцияға әкелетін психикалық үдеріс 

объективті, ғылыми талдауға көнбейтін 

«қара жәшік» 

деп түсініледі. Қозғалыстар 

жиынтығымен  шектелген  мінез-құлық  зерделенеді.  Психологияда  бихевиористік 

тәсіл ХІХ ғасырдың аяғында оқу теориясы саласында пайда болып, ал ХХ ғасырдың 

басында жалпыпсихологиялық және негізінен психологияда қолданылатын тәсіл 

деп  жарияланды.  Бихевиоризмнің  негізін  салушы  Джон  Б.Уотсон  психология 

бағытталып отырған ішкі тәжірибені бақылауға болмайтындықтан, оны жеткілікті 

деңгейде зерттеу мүмкін емес деп жорамалдаған. Осыған байланысты зерттеуші 

зертханалық  эксперименттерге  жүгінді.  Нәтижесінде  «түрткі  –  реакция»  моделі 

жасалды. Ол модельде орта жеке тұлға жауап беруі тиіс түрткілерді тудырушы деп 

қарастырылады. Эдвард Л. Торндайк және басқа да ғалымдар осы идеяға сүйеніп, 

«түрткі – реакция» (Т-Р) оқыту теориясын жасады. Ол теорияға сәйкес мінез-құлық 

нәтижесінде реакция не күшейеді, не әлсірейді.