Исследование в психологии методы и планирование 3-е издание Москва · Санкт-Петербург · Нижний Новгород · Воронеж

Психологическая наука и псевдонаука 37 
ния животных - Флоран проводил эксперименты с различными видами, например, с соба­
ками и голубями. 
Задача Флорана заключалась в демонстрации того, что определенные участки мозга, пред­
положительно выполняющие функцию
 X,
в действительности выполняют функцию У, а также 
того, что кора мозга представляет собой единое целое, а не сумму отдельных функций, лока­
лизованных в разных участках. Одним из направлений исследования было изучение мозжеч­
ка. По мнению френологов, этот участок мозга отвечал за сексуальную активность и являлся 
центром «влюбчивости». Например, Иоганн Г. Шпурцхайм (1832-1878) в своей работе 
«Очерки по френологии» утверждал, что сексуальность «возникает по мере развития этого 
участка и зависит от его размера. У детей, например, мозжечок меньше, чем у взрослых, а у 
женщин и самок животных он меньше, чем у мужчин и самцов животных» (р. 28). Очевидно 
имея в виду некоторые единичные данные, Шпурцхайм указал, что иногда мозжечок «дости­
гает больших размеров у детей, и тогда его особая функция, порождающая определенные 
склонности, проявляется в раннем возрасте» (р. 28). 
Флоран не обнаружил подобной зависимости. Он высмеял порочный круг, возникающий при 
обозначении особенности поведения как «способности» и последующем объяснении этого 
поведения в терминах способностей: «Что это за философия, пытающаяся объяснить явле­
ния действительности с помощью слова? Вы наблюдаете... склонность у животного ... вкус 
или талант у человека, затем каждую особенность просто обозначаете как способность и ду­
маете, что тем самым явление объяснено. Но задумайтесь, ваша
 способность
- это не более 
чем
 слово,
это просто название факта, а все трудности [его объяснения] никуда не исчезли» 
(Flourens, 1846/1978, р. 39; курсив автора). 
Показать отсутствие связи между сексуальной мотивацией и мозжечком не составило труда. 
Осторожно удаляя отдельные участки мозжечка, Флоран продемонстрировал, что он являет­
ся центром координации движения. Например, голуби с удаленным мозжечком не могли ко­
ординировать движение крыльев для полета, а собаки не могли правильно ходить - они 
шатались, падали и натыкались на окружающие предметы, тогда как раньше у них не возни­
кало подобных проблем. Изменение сексуальной мотивации выявлено не было, хотя стоит 
отметить, что поражение мозжечка наверняка вызовет затруднение копуляции. Также Фло­
ран установил, что степень нарушения движения прямо пропорциональна размеру удален­
ной области мозжечка. 
Флоран также проводил исследования по удалению коры мозга и обнаружил аналогичную 
взаимосвязь между размером удаленной зоны и степенью возникающих нарушений. Он не 
нашел признаков локализации функций в отдельных участках коры и заключил, что кора дей­
ствует как единое целое и отвечает за восприятие, мышление и волю в целом. Например, 
голуби, у которых удалена кора мозга или большая ее часть, были способны воспринимать 
окружающую действительность, но не демонстрировали признаков понимания или способ­
ности к научению на основании опыта. Они были в состоянии вести лишь «растительную» 
жизнь. Разница между одним голубем с удаленным мозжечком и другим, с удаленной корой 
мозга, заключалась в том, что первая птица пыталась летать, но не могла, а вторая даже не 
совершала попыток. 
Флоран убедительно опроверг френологию, но вопрос локализации функций мозга не был 
забыт, и другие физиологи вскоре обнаружили, что кора мозга имеет гораздо более высокую 
степень локализации функций, чем он предполагал. Например, Поль Брока показал, что от­
носительно небольшая область левой лобной доли коры, позже названная его именем, уп­
равляет процессом речи. Более подробно о локализации функций мозга вам расскажут на 
занятиях по физиологии и физиологической психологии. 

38 Глава 1. Научное мышление в психологии 
Бессознательно воспринимаемые сообщения и их предполагаемое влияние на 
человеческое поведение получили широкую известность в 1950-х гг., когда Джеймс 
Викари, занимающийся маркетинговыми исследованиями, заявил, что продажи 
попкорна и лимонада в городе Нью-Джерси сильно возросли после того как в 
фильм, демонстрировавшийся в городском кинотеатре, были вставлены сообщения 
с призывами «ешьте попкорн» и «пейте кока-колу». Предполагалось, что пока 
любители кино были заняты просмотром, на них неявно воздействовали сообще­
ния, которые проходили ниже порога сознательного восприятия, но при этом были 
доступны для бессознательного. Несмотря на отрицательные результаты всех не­
зависимых проверок увеличения продаж и тот факт, что Викари позднее отказался 
от своего заявления (Pratkanis, Eskenazi, & Greenwald, 1994), защитники «бессо­
знательно воспринимаемых записей» продолжали указывать на данный случай как 
на «классический» пример действенности таких сообщений. Вскоре были обнару­
жены и описаны в нескольких ставших бестселлерами книгах Вильсона Кея дру­
гие случаи воздействия бессознательных сообщений. Так в «Неосознаваемом со­
блазне» (Subliminal Seduction, 1973) Кей утверждает, что в рекламе часто исполь­
зуются подпороговые сообщения на сексуальную тему (например, изображение 
кубиков льда в форме гениталий). Идея состоит в том, что даже если люди не бу­
дут сознательно воспринимать сексуальные символы, они уловят их бессознатель­
но. Бессознательное восприятие вызовет половое возбуждение, которое сделает 
рекламируемый продукт более привлекательным. Отсутствие подтверждений дан­
ного эффекта не снизило продаж книг Кея. 
В 1980-х гг. в продаже появились «бессознательно воспринимаемые аудиозапи­
си» для самопомощи. К 1990 г. продажи достигли 50 млн долларов в год (Beyerstein, 
1993). Сегодня вы сможете заказать эти записи на многих веб-сайтах или даже най­
ти их в книжном магазине вашего колледжа. Во время прослушивания такой запи­
си обычно слышна успокаивающая музыка или звуки природы (например, шум 
океана и изредка крики чаек). Неосознаваемые сообщения типа «вы можете сбро­
сить вес» звучат неслышно, но тем не менее предполагается, что они различимы для 
бессознательного, которое неким неясным образом будет воздействовать на пове­
дение человека. Росту привлекательности этих записей способствует вера покупа­
телей в то, что минимальными усилиями можно добиться значительных успехов в 
самоусовершенствовании — когда сообщение укоренится в подсознании, челове­
ком начнет управлять влиятельный внутренний голос. 
Стратегия продажи «бессознательно воспринимаемых записей» требует, чтобы 
потенциальный покупатель был убежден в том, что данный подход имеет солид­
ную научную основу. Действительно, проводилось множество научных исследова­
ний порогов, и некоторые из них показали, что можно воздействовать на поведе­
ние человека с помощью стимулов, лежащих ниже порога сознательного. Напри­
мер, в исследовании по подпороговому восприятию участникам показывали экран 
с проецируемым на него словом (например, «дитя»). Слово очень быстро мигало, 
а его восприятие еще больше затруднялось специальными «маскирующими» стиму­
лами. Все это делало практически невозможным распознавание и называние данно­
го слова участниками. Таким образом, это слово лежало ниже порога сознательного 
восприятия и воспринималось бессознательно. Далее участникам демонстрирова­
лись быстро сменяющиеся последовательности букв. Одни последовательности 

Психологическая наука и псевдонаука 39 
образовывали слова, другие — нет. Участники должны были как можно быстрее от­
реагировать на появление нужного слова. Исследователи (например, Marcel, 1983) 
обнаружили, что слова (например, «ребенок»), семантически связанные с бессо­
знательно воспринятым словом («дитя»), распознавались быстрее, чем другие 
(к примеру, «гребенка»). «Ребенок» не распознавался быстрее «гребенки», если 
слово «дитя» предварительно не демонстрировалось для бессознательного воспри­
ятия. Иными словами, процесс распознавания слов «подготавливался» предвари­
тельными неосознаваемыми стимулами. 
Несмотря на это, любые попытки установить связь между данным исследова­
нием и влиянием на поведение «бессознательно воспринимаемых записей» явля­
ются необоснованными. Есть очень большая разница между влиянием эксперимен­
татора на распознавание слов и предполагаемым воздействием на сложное поведение 
людей, пытающихся сбросить вес. И, как вы, наверное, догадываетесь, исследования 
воздействия «бессознательно воспринимаемых записей» на поведение людей пока­
зали полное отсутствие такового. Все наблюдаемые изменения возникают вслед­
ствие влияния других факторов, например ожидания человеком определенного 
результата. Так, в исследовании Гринвальда с соавторами (Greenwald, Spangenberg, 
Pratkanis, and Eskenazi, 1991) весьма остроумно показан эффект ожидания. Участ­
никам раздали «бессознательно воспринимаемые записи» и сказали, что они улуч­
шают память и повышают чувство собственного достоинства. Некоторым из уча­
стников выдали записи для улучшения памяти, но сказали, что они предназначе­
ны для развития чувства собственного достоинства, другим сказали, что записи 
должны улучшить память, тогда как на самом деле им выдали записи, развиваю­
щие чувство собственного достоинства. Вы наверняка догадываетесь, что произо­
шло дальше. Чувство собственного достоинства увеличилось у тех, кто получил за­
писи для развития этого чувства и был правильно проинформирован, но оно в той 
же степени увеличилось и у тех, кто получил записи, улучшающие память, но был 
в нужном направлении дезинформирован. То же случилось с теми, кто получил, 
и с теми, кто думал, что получил записи для развития памяти — результаты одина­
ково улучшились и в том и в другом случае. Как видно, значимым оказалось лишь 
ожидание участников. Если они ожидали усилить чувство собственного достоин­
ства (или память), то это чувство (или память) усиливались вне зависимости от 
того, какие записи они в действительности слушали. Аналогично тому как иссле­
дование Флорана показало несостоятельность френологии, современные исследо­
вания продемонстрировали псевдонаучность метода «бессознательно воспринима­
емых записей для самоусовершенствования». 

жүктеу/скачать 6,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: