Чтобы ребенок почувствовал себя увереннее в новой

Привыкание ребенка к садику 
должно быть постепенным
У МАЛЫША НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ СОМНЕНИЙ, ЧТО РОДИ-
ТЕЛИ ИМ ДОРОЖАТ, ОБЯЗАТЕЛЬНО ЗАБЕРУТ ЕГО ИЗ 
САДА, СКУЧАЮТ ПО НЕМУ, КОГДА УХОДЯТ НА РАБОТУ. 
Сначала лучше приходить только на прогулку, потом — на 
1–2 часа в группу, затем уже на несколько часов подряд. По 
договоренности с воспитателем в первые дни родитель может 
присутствовать в группе вместе с ребенком. 
Выражайте свою радость при встрече с ребенком после 
дня, проведенного порознь. Похвалите его за то, что он 
провел это время в садике.
ВОЗМОЖНО, САМОЕ СТРАШНОЕ ДЛЯ РЕБЕНКА — ЭТО 
ФАНТАЗИИ О ТОМ, ЧТО ЗА НИМ НЕ ПРИДУТ, ОН БУДЕТ 
РАЗЛУЧЕН СО СВОИМИ РОДИТЕЛЯМИ. ПОЭТОМУ, ДАЖЕ 
РАССЕРДИВШИСЬ, НЕ ГОВОРИТЕ: «Я ТЕБЯ ОТДАМ ВОН 
ТОМУ ДЯДЕ», «ОСТАВЛЮ ТЕБЯ ЗДЕСЬ, ЕСЛИ БУДЕШЬ 
СЕБЯ ПЛОХО ВЕСТИ» И Т.Д. 
i
Полезно установить теплый контакт между взрослыми, 
чтобы малыш видел, что мама симпатизирует «новой 
тете», которая вовсе не страшная, хоть и незнакомая.
99
ВАШ РЕБЕНОК ИДЕТ 
В ДЕТСКИЙ САД
16

Полезно в игре предлагать 
ребенку побыть в разных 
ролях: воспитателя и няни; 
ребенка, который любит хо-
дить в садик и который пока 
не привык и плачет; мамы 
или папы, приведших детей 
в группу.
Таким образом, малыш вра-
чует себя посредством
естественного для его воз-
раста способом – в игре.
Если ребенок робеет, не хочет отпускать свою маму, 
попросите воспитателя выходить к вам, встречая малы-
ша на пороге группы, – сказать несколько приветливых 
слов, комплиментов ребенку. Это поможет отвлечь его 
от грустных мыслей при разлуке, а воспитатель станет 
более близким. Не уходите потихоньку – дайте знать, что 
вы уходите. Дома придумайте и порепетируйте вместе с 
малышом занятный способ прощания (особое объятие, 
рукопожатие, поцелуй).
В первые дни и недели посещения ребенком садика 
умерьте свои требования к ребенку, старайтесь поддер-
живать дома спокойную, доброжелательную обстановку, 
отложите на время шумные, будоражащие мероприятия 
– ребенок и так перегружен новыми впечатлениями.
Игра поможет малышу не только 
познакомиться с садиком, 
но и привыкнуть к нему
В такой игре «в садик» 
ребенок спонтанно отреаги-
рует на моменты, неприятно 
впечатлившие его в новой 
ситуации: наблюдая за игрой 
ребенка, можно заметить, что 
он, подражая интонациям, 
повторяет слова взрослых 
и детей (часто это грубые, 
резкие высказывания), 
воспроизводит ситуации, 
которые являются трудными 
для него самого.
Возьмите кукол, мягкие 
игрушки. Пусть ребенок 
теперь побудет воспитателем 
и пообщается с «детками» 
– успокоит мишку, который 
не хочет отпустить маму и 
плачет. «Воспитатель» зовет 
его в группу, показывает, 
как поиграть и т.д. Побыв 
воспитателем в игре, ребе-
нок приближается к этому 
взрослому, он уже не такой 
пугающе неизвестный.
i
Может, ему больно расставаться именно с вами? Тогда 
для сохранения хорошего настроения малышу лучше, 
чтобы его, хотя бы на первых порах, в детский садик отводил 
кто-то другой, например, папа или бабушка.
100
ВАШ РЕБЕНОК ИДЕТ 
В ДЕТСКИЙ САД
16

Дома вы можете использо-
вать рисование для «венти-
ляции» психологического 
состояния ребенка. 
Это могут быть, например, 
рисунки на темы: «Мой 
детский сад», «Мои страхи», 
«Детки в садике», «Что я лю-
блю» и «Что я не люблю».
Чтобы ребенок чувствовал себя спокойнее в ситуации 
отделения от семьи, можно дать ему с собой какой-ни-
будь предмет, который проложит связующую нить между 
домом и садом:
любимую игрушку, книжку или какую-нибудь вещь, 
принадлежащую маме (например, платочек);
можно нарисовать для ребенка семейный портрет 
или историю в картинках, где будут изображены 
его дела в детском садике и встреча с родителями 
вечером.
Пока ребенок еще мал, рисует родитель то, что ему 
называет ребенок. Малыш выбирает подходящие 
цвета карандашей или красок, описывает настроение 
и поведение людей, которые попадут на рисунок. 
Предложите малышу тоже порисовать – так, как 
получится, и разыграйте диалоги между вами, ребенком 
и персонажами рисунка. Для ребенка это отличная 
возможность выразить свое отношение к этим людям 
и к теме в целом. Рисунок может стать и средством 
коррекции.
Придумайте вместе, как 
превратить страшный рисунок 
в смешной; как успокоить 
драчуна и развеселить плаксу. 
«Расколдуйте» неприятный 
рисунок, предложив ребенку 
внести в него соответствую-
щие изменения.
101
ВАШ РЕБЕНОК ИДЕТ 
В ДЕТСКИЙ САД
16

жүктеу/скачать 6,86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: