жұмыс мазмұнына талдау.  18

18 
 
Дамыта оқыту технологиясын жүйеге келтіріп, оны үш бөлікке бөледі: 
«Теория» — өзін — өзі жетілдірудің теориялық негізін ұғыну. Бұл мектеп 
бағдарламасына енгізілген. 
« Практика » — өзін -өзі жетілдіруді іс жүзіне асыра білу. Бұл іс — әрекет 
сабактан тыс уақытта. 
« Әдістеме » — ғылыми негізін жасауда өзін — өзі дамыта оқытудың әдісі 
мен кұрылымын жасап, жүзеге асыру. 
Осы үш бөлікті бір жүйеге келтіріп, мектептерді өзін — өзі жетілдіру 
сабактарын өтсе болады. Дамыта оқытудағы негізгі мақсат: жеке тұлғаның өзін 
— өзі жетілдіру және өзін — өзі басқара алатын механизм кұрып, адамгершілік 
танымдық қасиеттерін дамыту.
Дамыта оқыту технологиясын қолдану арқылы мынадай жетістіктерге қол 
жеткізуге болады: 
Уакыт үнемделеді. 
Сабақтың сапасын көтеріледі. 
Оқу әдісімен құралдарын таңдауға мүмкіндік береді. 
Оқушылардың белсенділігі мен қызығушылығын арттырады, оқу үлгерімі 
көтеріледі. 

19 
Қорытынды 
Заманауи технологиялар мектептің басты тұлғасы - оқушыға бағытталған. 
Технологияны таңдау үшін мұғалімнің дәстүрлі қалыптасқан стереотипін қайта 
құру қажет: оқушыны түсіну, оқушыны қабылдау, оқушыны оқу процесінің 
субъектісі ретінде тану және сыныпты таңдау мен жасын, тақырыбын және 
оқудың дидактикалық қамтамасыз етілуін ескере отырып, білім беру 
технологияларын таңдау.сіз алғыңыз келетін нәтиже туралы ұмытпаңыз. 
Сондықтан бүгінгі таңда оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыруға, осы іс-
әрекет арқылы олардың дағдыларын, қасиеттерін, құзыреттіліктерін дамытуға 
бағытталған заманауи білім беру технологиялары өте өзекті. 
Заманауи технологияларды қолдана отырып, сабақтар жүйелі түрде өткізу 
сабақ неғұрлым тиімді болады, сабақтың динамикасы артады, жедел ақпарат алу 
мүмкіндігі ашылады деген қорытынды жасауға мүмкіндік береді. 
Заманауи технологияларды қолдана отырып оқыту әдеттегі оқыту 
әдістерінен айтарлықтай ерекшеленеді, дегенмен сабақты сәтті өткізудің 
негіздері бірдей. Кез-келген кәсіптің нақты жоспары мен құрылымы болуы 
керек, белгілі бір мақсаттар мен нәтижелерге қол жеткізуі керек. Мұның бәрі 
оқушыларға материалды жақсы меңгеруге және оны бұрыннан білетін 
нәрселермен байланыстыруға көмектеседі.
Заманауи технологиялар студенттердің талқыланған мәселелерді шешуге 
деген ынтасын арттырады, бұл кейінгі іздеу әрекеттеріне эмоционалды серпін 
береді, оларды нақты әрекеттерге итермелейді. Заманауи оқыту құралдарын 
пайдаланған кезде әркім табысты болады, әркім топтық жұмыстың жалпы 
нәтижесіне өз үлесін қосады, оқу процесі мағыналы және қызықты болады. 
Сонымен қатар, заманауи технологиялар ерекше ойлау, проблемалық 
жағдайды өз жолымен көру, одан шығу жолын қалыптастыру қабілетін 
қалыптастырады; өз ұстанымдарын, өмірлік құндылықтарын негіздеу; басқа 
көзқарасты тыңдау, ынтымақтастық, серіктестік қарым-қатынасқа түсу, сонымен 
бірге қарсыластарына төзімділік, қажетті әдептілік сияқты белгілерді дамытады, 
өзара түсіністік жолдарын бірлесіп табу, шындықты іздеу процесіне 
қатысушыларға мейірімділік. Студент зерттелетін құбылысты түсініп қана 
қоймай, олардың арасындағы себеп-салдарлық байланыстарды ашып, 
зерттелетін материалды практикамен, өмірмен байланыстыра білуі керек. 
Заманауи білім беру технологияларын қолданудың нәтижелері: 
-Пәндер бойынша білім сапасы тұрақты, оқушылардың сыныпта білім 
алуының 100% деңгейі.
- Оқушылардың мотивациялық саласын диагностикалау нәтижелері тар 
тұлғалық (сыртқы) мотивтерден оқу-танымдық (ішкі) мотивтердің басым 
екендігін көрсетеді. 
Осылайша, мақсат жүзеге толық асырылды. Мен тиімді қолданатын бұл 
технологиялар маған қазіргі бастауыш білім берудің мақсатына – баланың жеке 
басын дамытуға, оның шығармашылық мүмкіндіктерін анықтауға, физикалық 

20 
және психикалық денсаулығын сақтауға және жақсы нәтижелерге қол жеткізуге 
бағытталған жұмысымды жоспарлауға мүмкіндік берді деген қорытынды 
жасауға болады. 

жүктеу/скачать 441,35 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: