Өлке тарихын оқытудағы инновациялық стратегиялар және патриотизмге тәрбиелеу мәселелері

 

І тапсырма .«Сүйсіну» әдісі.

 

«Жағымды»  тарихи   қайраткерлерді  оқығанда   қолданады.     Өзіңе  ереше 

ұнайтын   қасиеттерді  табу,  оларды  атау  не  үшін  екенін  түсіндіру.     Әр  топ 

өздеріне берілген тақырыптары бойынша орындайды. І топ «Ауған соғысы», 

ІІ топ «Ұлы Отан соғысы»

 

 

ІІ тапсырма. «Екі жақты күнделік» әдісі. (ресурстар бойынша қажетті 

ақпараттарды орналастырады). 

 Топтық жұмыс Ауған соғысының жетістіктерін талдау.   

 Ұлы Отан  соғысы кезіндегі қазақ әскерлерінің шеберлігі мен ерлігін баға 

беру  

 

Сабақты  бекітіу  үшін  оқушыларға  кесте  беріледі  сол  кестелерді 

толтырады 

                                                

Мен білетін батырлар 

 

 

 

 

 

 

Батырлар 

есімдері 

Өмірі (туған 

жылы, жері) 

Ерлік 

істері 

Майданы 

Атағы  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сонымен  бірге  тарих  апталығы  кезінде  6  сынып  оқушылары  мен 

ауданымыздың аудан соғысының ардагерлері арасында кездесу өтті. Кездесу 

барысында  оқушылар  ардагерлермен  пікір  алмасу  және  берілген 

тапсырмаларға ардагерлермен бірге постер қорғау барысында отанды қорғау, 

отансүйгіштік және патриоттық сезімдері күшие түсті.  

Оқушылардың   патриоттық   сезімдерін   ояту  барысында  өткізілген 

сабақта және тәрбиелік шарада мынадай нәтижелерге қол жеткіздім: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорыта  айтқанда,  барлық  стратегиялардың  ортақ  түйіні  бар:  ол 

оқушыға деген сыйлы көзқарас, оқу мүмкіншілігіне үлкен сенім арта отырып, 

барлық  оқушыны  оқытуға  деген  мұғалімнің  зор  талпынысы.  Біздің  ғасыр  -

білім,  ғылым  және  сапа  ғасыры.  Оқушылардың  шығармашылық  қабілетін 

соған  сәйкес  дамытудағы  білім  берудің  технологисы  оқушылардың  өз 

бетімен  жұмыс  жасау  мәдениетін  қалыптастыруға  ықпал  етеді."Білім  беру- 

қоғам  мүшелерінің  адамгершілігін,  инттелектуалдық,  мәдени  дамуының 

жоғары  деңгейін  және  кәсіби  біліктілігін  қамтамасыз  етуге  бағытталған 

тәрбие  беру  мен  оқытудың  үздіксіз  процесі"делінген.  Қазақстан 

Республикасының Конституциясында және Білім беру Заңында [4]. 

   Үздіксіз іздену - мұғалімнің бүгінде басты талаптар мен міндеттерінің 

бірі - әдістеме саласындағы жаңалықтармен озық тәжірибесін жетік игеру. 

Тарих пәніне қызығушылығын арттыру мақсатында сабақты түрлендіре 

отырып,  оқушылардың  өз  қабілетін  таныта,  дамыта  түсу  бағытында  әрқилы 

әдістемелер  мен  тиімді  педагогиклық  технологияларды  енгізу  әдісі  шебер 

мұғалім өз құндылығымен көрінеді. 

Қазақстан  азаматтарын  патриотизмге  тәрбиелеу  –  тұлғаның 

патриоттық  сана  –  сезімін  қалыптастыру;  патриоттық  іс  –  әрекетін 

ұйымдастыру.  Егеменді  елдің  азаматын  тәрбиелеуде  әр  тәрбиешінің,  әр 

Нәтиже 

Қосымша  әдебиеттерді  

оқитын  болды

 

Патриоттық сезімдері 

күшие түсті 

Оқушылар еркін, шешен 

сөйлеуге үйренді 

Отанын, елін, жерін 

құрметтеуі арта түсті 

Пәнге деген 

қызығушылығы артты 

Өз беттерімен 

ізденуге үйренді 

ұстаздың  ең  басты  мақсаты  -  дені  сау,  ұлттық  сана  -  сезімі  оянған,  рухани 

ойлау  дәрежесі  биік,  мәдениеті,  парасаты,  ар  –  ожданы  мол,  еңбекқор,  іскер 

бойында игі қасиеттері бар адамды тәрбиелеу.  

Білім  алушыларға  осы  жоғарыда  баяндалғандай  патриоттық 

сезімдерді  жеткізе  білсек,  оқушының  көкейіне  патриотизм  туралы  ой  сала 

білсек, үлгі көрсетсек, онда заманға сай, қоғамға керекті азамат, отансүйгіш, 

елсүйгіш азамат, елге қызмет ететін қайраткер тәрбиелейміз  деп  сенемін. 

                        

 

Пайдаланған әдебиеттер: 

 

1. Н.Назарбаев. Қазақстан халқына Жолдауы. Егемен Қазақстан 

2. Қазақстан тарих журналы 2001 

3.Қазақ тарихы 2009 жыл. №24.  

4. Қазақстан Республикасының Конституциясында және Білім беру Заңында