Методические рекомендации по организации деятельности Республиканского Общественного Объединения «Единая детско-юношеская организация «Жас Ұлан»



Pdf көрінісі
бет51/81
Дата07.02.2022
өлшемі1,64 Mb.
#90369
түріМетодические рекомендации
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   81
Байланысты:
1496062094248 (1)

Мәңгілік Ел - это Общность Истории, Культуры и Языка», наиболее полно им 
раскрывается ценностная основа жизни- Труд.
Общественная деятельность

это целенаправленная деятельность, 
призванная сформировать у детей систему качеств личности, взглядов и 
убеждений. Задача данного направления - создание условий для демонстрации 
в детской, подростковой среде различных видов социальной активности 
участников общественного объединения. 
Требования, предъявляемые к принципам развития общественных начал у 
детей: 

Обязательность. Принципы деятельности - воспитывать у детей 
конкретность и своевременное выполнение задач; 

Комплексность. Принципы несут в себе требование комплексности, 
предполагающее их одновременное и поочередное применение. Происходит 
обучение проведения и организаций мероприятий разных сложностей.

Равнозначность. Принцип - воспитывать в детях помощь ближнему и 
любовь к труду. 
Чтобы общественно значимые цели различных видов деятельности были 
приняты учащимися и стали их собственными целями, для этого необходимо: 
обеспечивать принятие каждым учеником общественно значимых и 
предметных целей деятельности; 
побуждать у учащихся желание включаться в ту или иную деятельность, в 
процессе которой ставятся и реализуются общественно значимые цели; 
обеспечивать успех каждого ученика в деятельности, в которую он 
включается;
обеспечивать общественное признание и оценку результатов деятельности 
учащихся; 
побуждать у них потребность самостоятельно расширять сферу «добрых 
дел», направленных на реализацию новых общественно значимых целей.
Ведущими формами направления становятся проектная деятельность, 
волонтёрская деятельность, социальное проектирование. 
Ценности Мәңгілік Ел 
глубоко осваиваются в данном направлении

т.к. школьники имеют 
возможность разработки и внедрения в жизнь собственных проектов
инициатив, 
получают незаменимый опыт общественного участия
, который 
является важным условием для их самореализации и успешного будущего. 
Актуальность детской организации в общественной деятельности 
заключается именно в этой специфической социально-педагогической функции 
-
приобретения социального опыта.
Социальный опыт как совокупность ценностей и установок личности
складывается в результате взаимодействия человека с другими людьми, с 
окружающим миром в экономической, политической и духовной сферах его 
жизнедеятельности. Социальные пробы являются основой формирования 
социального опыта. Это те ситуации, в процессе которых ребенку необходимо 
решить какую-либо проблему: нравственного выбора, выбора способа 


103 
организации деятельности, социальной роли и др. Когда в ситуации возникает 
проблема для ребенка, и существуют условия для самостоятельного ее 
решения, создается возможность социальной пробы (испытания), как метода 
самовоспитания [15]. Социальные пробы охватывают все сферы жизни 
человека и большинство его социальных связей. В процессе включения в эти 
ситуации у детей формируется определенная социальная позиция и социальная 
ответственность, которые и являются основой для их дальнейшего вхождения в 
социальную среду.
Социальный опыт реализуется через принцип социального закаливания
, то 
есть включения детей в реальные и имитируемые ситуации, где требуются:

волевые усилия для преодоления негативного воздействия социума; 

социальный иммунитет; 

стрессоустойчивость рефлексивной позиции; 

вариативное проектирование своего поведения в сложных жизненных 
ситуациях. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   ...   81




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет