Үнемі қайталапотыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті іс-әрекет жасау 198. Идея мен мүмкіндіктерді алға жылжыту және келісу деген анықтамаға не жатады?Дәлелдеме 199. Оқыту үшін бағалау дегеніміз не?бағалау оқыту мен білім берудің ажырамас бөлігі 200. «Жақын отыру» дегенді білдіретін латын сөзінен шыққан терминді анықтаңыз: Бағалау термині 201.. Бағалаудың барлық түрлері төмендегілерді қамтиды:Бақылау, интерпретация, қорытынды 202. Бағалауды өткізу үшін нені анықтау қажет?Оқушылардың нені білетіндігін және не істей алатындығын, сонымен қатар олар қандай қиындықтармен кездесуі мүмкін екендігін анықтау. 203. Интерпретация неге қатысты жүргізіледі?
Қызығушылық тудыратын, яғни, ерекше дағдылар, көзқарастар немесе әр түрлі білім берудің түрлі жолдарына қатысты жүргізіледі. 204. Интерпретация параметрін қалай атайды?Өлшем 205. Интерпретацияны кейде қалай атайды?логикалық қорытынды 206. Ақпаратты бағалаудың негізгі сипатын анықтаңыз:есеп беру, іріктеу және мониторинг жүргізу 207.«Білім алуды үйретудің» қозғаушы күші: Метатану 208.Сыныптағы оқу үдерісінің пайдасын айқындайтын негізгі фактор?
Балалардың білім алу үдерісінің түсінуі 209 «Метатану» терминінің авторы:Флейвелл 210 «ЖАДА» сөзінің толық атауы.жақын арадағы даму аймағы 211 Оқу пирамидасы бойынша оқушылардың алған ақпаратының 90% құрайтын іс әрекет?білім беру 212 Сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, оқушылардың білім алуына соншалықты әсер ететінін айтқан ғалым: Барнс 213«Бастама – жауап - кейінгі әрекет» (БЖӘ) моделі бойынша әңгімеге сыныпта бастама жасайтын және оны бақылап отыратын адам - мұғалім» деген ғалым: Мерсер (1995) 214 Саналы оқушы болып шығудың негізгі кілті:
өзін өзі реттеу мен метатану дағдыларын дамыту 215. Топтық әңгіме барысында:Идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі бағалана бермейді 216 Оқушылардың оқуға қабілетін жақсартуға мүмкіндік беретін педагогикалық тетіктердің ішіне жатпайды: жеке ойлау үдерістерін және олардың жұмыс қағидаттарын ескермеу 217. Оқытудың сапасын неше тәсіл арқылы анықтауға болады? 2 218 Мұғалім жұмысының тиімділігін, оқушылармен өзара байланысының сипаты мен жиілігін анықтау, оқытудың нешінші тәсілі? 1 219. Сапалы және табысты оқыту бағдарламасының негізгі идясы неде:
