Правила профессиональной этики - После обсуждения результатов анкетирования следует предпринять все меры, чтобы ни один из педагогов никоим образом (тем более прилюдно) не упрекнул детей, не опустился до угроз.
- Не следует разглашать полученную из анкет информацию, которая может ухудшить психологическое состояние учащегося или его положение в классе (семье). В особенности это касается социометрии.
- Беседуя по результатам анкетирования с учеником индивидуально, следует подчеркивать и опираться на его сильные стороны, мобилизуя воспитанника на борьбу с его слабыми сторонами. При этом необходимо давать конкретные рекомендации, предлагать способы и приемы работы над собой.
- Выводы, почерпнутые из анкет, необходимо проверять и пополнять путем педагогических наблюдений за поведением ребенка, а также изучая мнения других педагогов, родителей.
- Полученную информацию о ребенке следует учитывать при организации уроков, внеурочных и внеклассных мероприятий, дополнительного образования детей.
Методики изучения классного коллектива - социометрическое исследование ;
- «Выявление мотивов участия учащихся в делах классного и общешкольного коллектива» (автор- О.В.Лишин);
- «Какой у нас коллектив?» (А.Н.Лутошкин);
- «Наши отношения» (Л.М.Фридман);
- «Психологическая атмосфера в коллективе» (Л.Г.Жедунова)
( методики приводятся по книге «Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации» под ред. Е.Н.Степанова). Адаптация детей к условиям обучения в среднем звене школы План наблюдения: - особенности поведения на переменах и на уроках;
- внешний вид;
- поза за партой, походка, жесты, мимика;
- речь (громкость, эмоциональность);
- круг общения (с кем из ребят дружит);
- особенности стиля общения со взрослыми и сверстниками;
- интерес к определенным учебным предметам.
Достарыңызбен бөлісу: |
