Заключение Список литературы

В настоящее время в вузах большое внимание уделяется развитию дополнительного образования, одним из направлений которого является дополнительное образование школьников [1, 2, 3 и др.]. Это направление деятельности, во-первых, позволяет привлечь ребят в стены вуза, так как через подготовку по дополнительным программам, соответствующим основным образовательным направлениям, ведется профориентационная работа с будущими абитуриентами, во-вторых, вуз позиционируется как у школьников, так и у родителей обучающихся как градообразующее учебное заведение. В связи с этим учебный процесс в вузовских центрах дополнительного образования должен реализовываться на основе использования современных образовательных технологий.

Каждое занятие основывается на индивидуальном подходе к обучающимся. Все образовательные программы имеют модульную структуру, современное учебно-методическое обеспечение, которое обеспечивает информационную поддержку всех этапов дидактического цикла учебного процесса. Одним из важнейшим этапов учебного процесса является этап контроля, для проведения которого разработана информационная тестирующая система на основе Wев-технологий.

Реформы, происходящие в образовании, наряду с разработкой новых образовательных стандартов, учебных программ и пособий, вызывают потребность в изменении методики преподавания. Современные методики обучения прочно вошли в практику учителя начальной школы. Главной целью создания современных интерактивных педагогических технологий является развитие личности каждого ученика. Начальная школа призвана создать такие условия обучения, чтобы каждый ребенок стремился к самосовершенствованию самореализации. Использование информационных технологий в обучении младших школьников приобретает важное значение.

Использование на уроках русского языка методов Web-технологий помогает учителю построить урок в соответствии с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, более эффективно и качественно изучить материал. Активность учащихся предполагает и стремление к теоретическому осмыслению знаний, и к практическому их применению.

Применение информационно-коммуникационных технологий в преподавании русского языка на данном этапе модернизации образования - необходимость, так как они способствуют совершенствованию практических умений и навыков; позволяют эффективнее организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения; повышают интерес к урокам, активизируют познавательную деятельность учащихся. Урок с использованием ИКТ – это урок, в процессе которого участвуют два основных компонента: учитель и компьютер. Компьютер занимает место универсального средства обучения. Компьютерные технологии дополняют традиционное обучение русского языка. Они содержат четко структурированную информацию в виде текста, наглядных изображений, аудиозаписей и. т.д.

Использование средств ИКТ направлено на совершенствование существующих технологий обучения за счет усиления исследовательских, информационно – поисковых и аналитических методов работы с информацией.