Педагогические условия формирования готовности младших школьников к интенсивному изучению иностранного языка
жүктеу/скачать 0,49 Mb.
|
Дудина, Елена Николаевна
- Бұл бет үшін навигация:
- Баллы Р
- Ассоциативное запоминание
- Особенности содержания пропедевтического курса интенсивного обучения английскому языку
- => Упражнение 8. Знакомство со словами.
Номинаций несколько: • эмоциональная сфера - в эту графу записываются результаты упражнений на развитие эмоциональной выразительности, за выполнение упражнений каждый ученик получает сердечко; память на образы — ребята получают прямоугольники за выполнение упражнений по развитию зрительной памяти; кинестетическая память — оценивается качество выполнения упражнений на развитие кинестетической памяти, за данный вид работы обучающиеся получают квадрат соответствующего цвета; ассоциативная память - успешность выполнения упражнений на выстраивание ассоциативных пар и запоминание слов в ассоциативной цепочке отмечается в данной графе, после каждого упражнения учащиеся получают треугольник соответствующего цвета; воображение - в эту графу учащиеся записывают свои результаты после выполнения ими упражнений на развитие воображения, используется знак «солнышко»; слуховая память - свои успехи при выполнении упражнений на развитие слуховой памяти ребята отмечают в данной графе, используется знак «нотки»; проявление творчества - при выполнении упражнений особо поощряется творчество учащихся, это может быть сочинение рифмовки, мелодии, творческий подход при выполнении домашних заданий или упражнений на воображение и т.п. Знак «звездочка» - особый знак, т.к. его можно получить при выполнении любого задания при условии проявления индивидуального, творческого самовыражения; знание выученной лексики - важный показатель при работе с первыми заданиями учебных циклов, только после их успешного выполнения можно приступать к освоению текстов, грамматики и составлению своих тематических рассказов. Значком «два треугольника» как символ прямого и обратного перевода лексики обозначается данный вид работы; диктант - написание различного рода диктантов является необходимым при изучении лексики. Значок «ручка и листок» сопровождают данный вид деятельности не только в карте творческих достижений, но и в учебном пособии; • умение читать слова - в данную графу заносятся показатели успешности освоения лексического материала, а именно умение правильно читать, верно произносить английские звуки, знаком «открытая книга» отмечается успешность выполнения данного вида упражнений. Мы предлагаем многономинационную систему оценивания упражнений, которая основана на выполнении обязательного минимума - «стандарта», повышенного уровня и высокого. За выполнение задания обучающимся выдаются цветные значки - оценки номинации. Красный цвет соответствует 3 баллам и оценке «сделано очень хорошо»; зелёный цвет - 2 балла «сделано хорошо»; жёлтый цвет - 1 балл «удовлетворительно, но нужно тренироваться и повторить выполнение задания ещё раз». S - сумма всех балов в номинации, Р - рейтинг в группе по данной номинации. Ведение карты индивидуального развития стимулирует учащихся к получению лучших результатов. Определение лидера по любой номинации позволяет каждому учащемуся быть успешным в каком-либо виде учебной деятельности. Удовлетворение и довольство своей деятельностью направляют школьника на сознательное приложение волевых усилий к развитию своих способностей по каждому виду деятельности и успешному овладению языковым материалом. «Успех в деятельности - самое главное подкрепление мотивов изучения иностранного языка» [14, С.6]. Ученик видит свои реальные успехи, усиливается мотивация к учебной деятельности. Обучающийся сравнивает свои успехи с прошлыми достижениями, таким образом формируется самооценка на основании индивидуальных норм, фактор успеха становится привлекательным. Для формирования успешности главное - провести параллель, обнаружить связь между усилиями и результатом вложенного труда. Таким образом, карта творческих достижений обеспечивает личностноориентированный подход к каждому учащемуся. Индивидуальный подход заложен в содержание учебника и обеспечивается организацией учебного процесса по изучению ИЯ (в соответствии с учебной программой). Особенности содержания пропедевтического курса интенсивного обучения английскому языку Как уже было отмечено в первом параграфе второй главы, содержание пропедевтического курса заложено в учебно-методический комплекс интенсивного обучения английскому языку младших школьников. Разработанный комплекс имеет ряд особенностей, о которых и пойдёт речь. Каждый учебный цикл интенсивного курса английского языка состоит из 7-8 учебный заданий. Учебные задания 1, 2, 3 и 4 полностью основаны на содержании пропедевтического курса, на них вводится лексика и происходит закрепление лексического материала [46, 47]. Учебное задание 1 — «введение лексики учебного цикла»; Учебное задание 2 - «речевая тренировка» состоит из игр и рифмовок; Учебное задание 3 - «тренинг перевода слов и словосочетаний»; Учебное задание 4 - написание диктантов. Таким образом, только после полного усвоения лексического материала по каждой предложенной нами теме происходит выполнение следующих учебных заданий, направленных на работу с текстами, грамматикой и т.д. Каждый тематический учебный цикл содержит новый набор лексики. Лексика цикла разбивается на блоки (до 30 единиц в каждом) и вводится поэтапно. После введения каждого блока лексики предусмотрена тщательная работа со словами. На каждое слово в учебнике имеется иллюстрация, она сопровождается подписью на русском и английском языках (рис. 2). Такое дополнительное предъявление лексики помогает учащемуся образно воспринять каждое изучаемое слово. => Упражнение 8. Знакомство со словами. жүктеу/скачать 0,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||