Педагогика факультеті Педагогика және психология кафедрасы. 050103- «педагогика және психология»

Организация профильного обучения

Агибова И.М. Возможные формы организации связи «Школа-ВУЗ» в процессе профильного обучения // Профильная школа. – 2004. - №2. – С.42-43.

Акулова О.В. Информационная работа в условиях профильного обучения: Учеб.-метод. пособие для учителей/ О.В. Акулова; Под ред. А.П. Тряпицыной. – СПб.: КАРО, 2005. – 80с.

Аницына Т.М. Информационное сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения // Методист. – 2006. - №3. – С.34-36; Профильная школа. – 2006. - №4. – С.45-47.

Арефьев И.П. Подготовка учителя к профильному обучению старшеклассников // Педагогика. – 2003. - №5. – С. 49-55.

Артемова Л.К. «Профильное обучение»: опыт, проблемы, пути решения // Школьные технологии. – 2003. - №4. – С. 22-31.

Артемова Л. К. Профиль обучения диктует региональный рынок труда // Народное образование. – 2003. - №4. – С. 84-88.

Аршанский Е.Я. Подготовка будущего учителя химии к работе в классах педагогического профиля // Химия: методика преподавания. – 2005. - №1. – С.23-32.

Аршанский Е.Я. Специальная методическая подготовка будущего учителя химии к работе в условиях профильного обучения // Химия: методика преподавания в школе. – 2003. - №6. – С. 3-11.

Афанасьева Т.П. Профильное обучение: педагогическая система и управление. Кн. 1. Система профильного обучения старшеклассников: Метод. пособие/ Т.П. Афанасьева, Н.В. Немова. – М.: АПКиПРО, 2004. – 73с.

Афанасьева Т.П. Профильное обучение: педагогическая система и управление. Кн. 2. Управление профильным обучением старшеклассников: Метод. пособие/ Т.П. Афанасьева, Н.В. Немова. – М.: АПКиПРО, 2004. – 84с.

Баннов И.И. Опыт проектирования и реализации социально значимых проектов старшеклассниками в условиях многопрофильного города // Перемены. – 2004. - №3. – С.52-65.

Баранников А.В. Профильное обучение как условие повышения качества образования // Профильная школа. – 2006. - № 2. – С.14-23; № 3; № 4. – С.4-9.

Башмаков М. Профили и уровни обучения математике// Математика: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №14. – С.18-20.

Буров М.В. Модель профильного пространства // Перемены. – 2003. - №2. – С. 135-160.

Виноградова Н.Ф. Индивидуализация обучения в начальной и профильной школах: парадоксы взаимодействия// Профильная школа. – 2003. - №2. – С. 13-16.

Вифлеемский А.Б. Сетевые модели профильного обучения // Школьные технологии. – 2004. - №4. – С.53-58.

Влазнер А.И. Профильное обучение: варианты решения // Профильная школа. – 2004. - №2. – С.39-41.

Воронина Г. Проблемы функционирования профильных классов // Учитель. – 2005. - №2. – С.81-82.

Гаджиева Л. Муниципальная модель профильного обучения // Народное образование. – 2005. - №6. – С.203-212.

Гаргай В. Профильное обучение: варианты решения // Народное образование. – 2004. - №9. – С.109-114.

Гейн А.Г. Кружок и/или факультатив, и/или элективный курс // Информатика: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №5. – С.4-7.

Горенков Е.М. Развивающее образование – концептуальная основа профильной школы // Начальная школа. – 2005. - №6. – С.87-89, 96.

Горский В.А. Профильное обучение в системе внешкольного, дополнительного образования учащихся // Дополнительное образование. – 2005. - №4. – С.3-12.

Господарик Ю.П. Дистанционное обучение и Профилизация старшей школы // Профильная школа. – 2005. - №3. – С.3-10.

Грищенко Г.Р. Профильное обучение: опыт и возможности УДО // Дополнительное образование. – 2004. - №11. – С.50-53.

Гузеев В. Содержание образования и профильное обучение в старшей школе // Народное образование. – 2002. - №9. – С. 113-123.

Гурина Р. Классный руководитель профильного физико-математического класса // Народное образование. – 2004. - №9. – С.157-162.

Гурина Р.В. Формы профессионально-направленной воспитательной деятельности классного руководителя профильного физико-математического класса // Завуч. – 2005. - №3. – С.94-121.

Гутник И.Ю. Организация педагогической диагностики в профильном обучении: Учеб.-метод. пособие для учителей/ И.Ю. Гутник; Под ред. А.П. Тряпицыной. – СПб.: КАРО, 2005. – 128с.

Гушель Р. О попытках введения профильной дифференциации в русской школе в XIX – начале ХХ века // Математика: Прил. а газ. «ПС». – 2006. - №14. – С.16-17.

Добрецова Н.В. Возможности дополнительного образования детей для реализации профильного обучения/ Н.В.Добрецова; Под ред. А.П.Тряпицыной. – СПб.: КАРО, 2005. – 160с.

Ермаков Д. Профильное обучение: проблемы и перспективы// Народное образование. – 2004. - №7. – С.101-107.

Ермаков Д.С. Организация профильного обучения: сетевая модель, индивидуальный учебный план, зачетные единицы // Профильная школа. – 2004. - №6. – С.31-34.

Ермаков Д.С. Профилизация и модернизация образования // Школьные технологии. – 2004. – С.3-10.

Жаринова Г.Е. Организация профильного обучения в адаптивной школе // Завуч. – 2004. - №5. – С.110-120.

Жафяров А.Ж. Формирование личности учащегося в контексте проблем профильного обучения // Философия образования. – 2004. - №3. – С. 216-222.

Житникова Н. Лицей при вузе как модель однопрофильной старшей школы // Народное образование. – 2003. - №9. – С.112-118.

Журкина А.Я. Профильное обучение в учреждении дополнительного образования – механизм самоопределения его воспитанников // Дополнительное образование. – 2003. - №3. – С. 16-19.

Зайкова Н.В. Психологическое сопровождение профильного обучения // Психологическое сопровождение образовательного процесса. – Якутск: Изд-во ИПКРО, 2004. – С. 33-36.

Захарова Т.Б. Дифференциация содержания образования – основное средство осуществления профильного обучения // Профильная школа. – 2003. - №1. – С. 32-34.

Зашихин В.А. Как сделать школу профильной? // Профильная школа. – 2004. - №6. – С.29 -30.

Зильберберг Н.И. Модели профильного обучения // Профильная школа. – 2003. - №2. – С. 39-48.

Кендиван О.Д-С. Контролирующие материалы по химии для профильных классов медико-биологического направления/ О.Д-С. Кендиван, Н. К.-К. Ховалыг, С.Б. Хомушку // Педдиагностика. – 2006. - №3. – С.111-126.

Кленова Н. Как подготовить школу к профильному обучению: материалы научно-практической конференции «Профильное обучение в Москве: опыт, проблемы, перспективы» // Народное образование. – 2003. - №7. – С. 106-114.

Козленко С.И. О профильном обучении в средних общеобразовательных учреждениях // Преподавание истории и обществознания. – 2003. - №8. – С. 44-47.

Копанева Г.А. Выстраивание траектории профильного и предпрофильного обучения в многопрофильной гимназии / Г.А. Копанева, Н.П. Ломакина, О.И. Чуб // Завуч. – 2006. - №6. – С.35-52.

Коровко А.В. К профилю – дистанционно…// Управление в образовании. – 2005. - №3. – С.34-36.

Коцарь Ю.А. Актуальные вопросы организации научно-исследовательской работы в профильной школе // Методист. – 2003. - №3. – С. 49-50.

Краснова С. Управление многопрофильным учреждением дополнительного образования детей // Народное образование. – 2003. - №8. – С. 81-84.

Кропивянская С.О. Методика профильной ориентации старшеклассников // Школьные технологии. – 2004. - №4. – С. 103-115.

Крылова Н.Б. Как организовать профильный продуктивный класс в школе // Школьные технологии. – 2003. – №2. – С. 32-39.

Кузнецов А.А. Базисный учебный план старшего звена школы в условиях введения профильного обучения // Вопросы образования. – 2004. - №3. – С.162-192.

Кузнецов А.А. Базовые и профильные курсы: цели, функции, содержание // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - №5. – С. 30-33.

Кузнецов А.А. Новый Базисный учебный план и типовые профили обучения //Профильная школа. – 2006. - №3. – С.33-48.

Кузнецов А.А. О базисном учебном плане старшей ступени школы // Профильная школа. – 2003. - №3. – С.29-31.

Кузнецов А.А. Профильное обучение и учебные планы старшей ступени школы // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - №3. – С. 54-59.

Кузнецов А.А. Профильное обучение, стандарты, ЕГЭ // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. - №4. – С.41-45.

Кузнецова А.Г. Деятельность ХК ИППК ПК по сопровождению эксперимента по введению профильного обучения на территории Хабаровского края // Психолого-педагогический журнал. – 2005. - №2. – С.4-11.

Латыпов И. Модели организации профильного обучения (физкультура) // Спорт в школе: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №6. – С.3-6.

Латыпов И. Физическая культура в профильном обучении // Спорт в школе: прил. к газ. «ПС». – 2006. - №17. – С.40-48.

Леонтович А.В. О реализации концепции профильного обучения в старшей школе на основе интеграции учреждений общего и дополнительного образования // Исследовательская работа школьников. – 2004. - №1. – С.33-38.

Лернер П.С. Инновационные технологии повышения интерактивности профильного обучения // Школьные технологии. – 2004. - №6. – С.155-168.

Лернер П.С. Модель самоопределения выпускников профильных классов средней общеобразовательной школы // Школьные технологии. – 2003. - №4. – С. 50-61.

Логинова Г.П. Психологические аспекты профильного обучения // Психологическая наука и образование. – 2003. - №3. – С.43-47.

Мазняк Л.П. Послесловие к эксперименту // Управление в образовании. – 2005. - №3. – С.17-22.

Макарова Е.Н. Профилизация учебного процесса как способ построения образовательной реальности // Профильная школа. – 2005. - №5. – С.17-22.

Марков Н.С. У каждого старшеклассника гимназии – своя образовательная траектория// Завуч. – 2004. - №5. – С.5-10.

Методика выявления готовности старшеклассников к выбору профиля обучения/ Авт.-сост. Л.П. Ашихмина, С.О. Кропивянская, О.В. Кузина и др.; Под ред. С.Н. Чистяковой. – М., 2003. – 83с.

Методическое обеспечение деятельности школ-интернатов в составе университетских комплексов для организации профильного обучения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по гуманитарному направлению/ [Авт.-сост. Г.В.Семья, Т.И.Шульга]. – М.: Изд-во УРАО, 2004. – 168с.

Миненко П.П. Психолого-педагогическое и медико-биологическое обеспечение профильного обучения // Управление школой. – 2005. - №3. – С.37-40.

Молчанов С.Г. Предпрофильное и профильное образование: Терминологический словарь: Учеб. пособие/ С.Г.Молчанов, Р.Я.Симонян. – Самара: Изд-во «Учеб. литература», 2006. – 48с.

Мониторинг профильной ориентации учащихся: Метод. рекомендации/ Авт. – сост. И.В. Сеньчукова. – Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2004. – 46с.

Моргун В.Ф. Методика многомерного анализа достижений ученика с целью профилирования и профориентации // Школьные технологии. – 2005. - №6. – С.134-139.

Немова Н. Профилизация школы: определяем миссию и выбираем концепцию // Директор школы. – 2005. - №2. – С.41-48.

Немова Н. Профильное обучение старшеклассников – новая педагогическая стратегия российской школы // Директор школы. – 2004. - №10. – С.49-58.

Немова Н.В. Управление системой профильного обучения в школе: Метод. пособие/ Н.В.Немова. – М.: Сентябрь, 2006. – 160с. – (Б-ка журнала «Директор школы, вып.3).

Огородников Е.В. Организация информационного пространства профильной школы // Профильная школа. – 2005. - №5. – С.3-5.

Окулов С.М. Профильная школа: о преподавании информатики в свете новой трактовки основных принципов дидактики/ С.М. Окулов, В.Ф. Юлов // Профильная школа. – 2006. - №4. – С.10-15.

Ольхова Л.Н. Профильное обучение как ведущая форма довузовской предпрофессиональной подготовки студентов // Дополнительное образование. – 2005. – №2. – С.10-13.

Опорная школа в системе профильного обучения // Профильная школа. – 2004. - №4. – С.25-26.

Остапенко А.А. Профильное обучение: в поисках оптимальной модели // Школьные технологии. – 2004. - №4. – С.90-92.

Остапенко А.А. Профильное обучение в старших классах малочисленной школы // Школьные технологии. – 2003. - №3. – С. 95-98.

Отечественный опыт профильного обучения // Профильная школа. – 2003. - №1. – С. 35-40.

Пан С. Подготовка педагога профильной школы // Народное образование. – 2004. - №1. – С.133-140.

Пантус Н.А. Развитие самостоятельной деятельности учащихся старших профильных классов через проектирование // Психолого-педагогический журнал. – 2004. - №1. – С.36.

Петунин О.В. Формы и методы работы в профильных классах // Биология в школе. – 2005. - №3. – С. 25-30.

Пинский А. Концепция профильного обучения: все идет по плану // Народное образование. – 2004. - №1. – С. 55-58.

Пинский А. Подготовка перехода старшей школы на профильное обучение // Управление школой: Прил. к газ. «ПС». – 2003. - №8. – С. 2-8.

Пинский А. Профилирование никого не застигнет врасплох // Народное образование. – 2003. - №4. – С. 79-83.

Плотников С.Н. Технология отбора профильной группы: проблемы, условия и средства // Профильная школа. – 2004. - №4. – С.49-53.

Подгорная Е.Я. Профильное обучение и социализация личности // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - №3. – С. 42-46.

Подласый И. Прагматизм диктует свои условия // Народное образование. – 2004. - №8. – С.97-101.

Полат Е.С. Дистанционное обучение в профильных классах общеобразовательной школы // Профильная школа. – 2005. - №5. – С.6-10.

Примерное положение о классах с профильным обучением// Профильная школа. – 2004. - №4. – С.26-27.

Проектирование версий индивидуальной образовательной траектории: Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки/ Сост. Л.В.Якимова // Психолого-педагогический журнал. – 2005. - №2. – С.24-31.

Профильное образование: опыт, проблемы, перспективы: Сб. науч. ст. по материалам регион. конференции. – Хабаровск: ХК ИППК ПК, 2006. – 63с.

Профильное обучение: вопросы и ответы // Математика: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №14. – С.2-8.

Рассадкин Ю. Профильная школа: в поисках базовой модели // Директор школы. – 2003. - №5. – С.11-18.

Рачевский Е.Л. Профилизация – это обретение личностного смысла // Директор школы. – 2003. - №6. – С. 59-61.

Результаты анализа учебных планов школ, участвующих в эксперименте по введению профильного обучения // Математика: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №14. – С.21.

Родичев Н.Ф. Ресурсная карта образовательно-профессионального маршрута школьника в условиях профилизации старшей школы // Профильная школа. – 2005. - №3. – С.11-18.

Романовская М. Профильная школа: пути проблемы становления (материалы одного исследования) // Директор школы. – 2003. - №7. – С. 12-20.

Рыжаков М.В. Зачетно - модульная система обучения как вариант организации профильного обучения на старшей ступени школы // Профильная школа. – 2004. - №6. – С.6-11.

Рягин С.Н. Проектирование содержания профильного обучения в старшей школе // Школьные технологии. – 2003. - №2. – С. 121-129.

Самусенко В.Н. Зачем изобретать велосипед, или еще раз о профильной школе // Профильная школа. – 2004. - №2. – С.34-38.

Слукина Т.Л. Педагогическое сопровождение профильного обучения: Тьютор или классный руководитель? // Профильная школа. – 2006. - №3. – С.53-56.

Управление в образовании – 2004. - №1.

Сумнительный К.Е. Профильное обучение: какова цена вопроса?.– М.: Чистые пруды, 2006. – 32с.

Учебное проектирование и исследовательская деятельность учащихся в условиях профильного обучения // Профильная школа. – 2006. - №4. – С.16-31.

Филатова Л.О. Преемственность в общем и профессиональном образовании: новые возможности в условиях введения профильного обучения в старших классах // Дополнительное образование. – 2003. - №10. – С. 12-16.

Филатова Л.О. Преемственность школьного и вузовского образования в условиях введения профильного обучения // Образовательная политика. – 2006. – Апрель. – С.30-31.

Худин А.Н. Проектная и исследовательская деятельность в профильном обучении/ А.Н. Худин, С.Н. Белова // Завуч. – 2006. - №6. – С.116-124.

Черемных М.П. Профильное обучение старшеклассников на основе индивидуальных планов // Практика административной работы в школе. – 2005. - №5. – С.3-21.

Черникова Т.В. Ценности здоровья школьников в контексте профильного обучения // Профильная школа. – 2005. - №4. – С.51-56.

Чечель И.Д. Подготовка педагогического и управленческого персонала к введению профильного обучения // Профильная школа. – 2003. - №2. – С. 17-19.

Шевченко Н.И. Практикум по развитию у учителей истории дидактических умений, необходимых при планировании профильного обучения // Практика административной работы в школе. – 2005. - №5. – С.32-33.

Шестерников Е. Профильная школа – это индивидуализация обучения и свобода выбора // Директор школы. – 2003. - №2. – С. 14-17.

Щекота Л.В. Из опыта организации профильного обучения по новому базисному учебному плану // Управление в образовании. – 2004. - №4. – С.49-57.

Эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего образования: Социологический мониторинг эксперимента: профильное обучение/ Под ред. Н.Л. Смакотиной. – М.: Новый учебник, 2003.-176с.

Элективное море // Управление школой: Прил. к газ. «ПС». – 2006. - №13. – С.6-8.-(Профильное обучение).

Юдовская А.Я. Использование игровых методов в элективном курсе // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2006. - №4. – С.43-51.

Ярошенко Н.Г. О реализации среднего полного (общего) образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования на старшей ступени общего образования // Среднее профессиональное образование. – 2003. - №2. – С. 2-6.