Педагогика. Тест сұрақтары
жүктеу/скачать 97,97 Kb.
|
Педагогика тест сурактары
- Бұл бет үшін навигация:
- E) Үлгі-өнеге.
- C) Оқыту процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптар.
- E) Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі.
- C) Танымдық іс-әрекет түрі.
- A) Проблемалық мазмұндау.
- C) Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту.
- Жилой район NURLY DALA
- E) Оқушыларға білім, іскерлік, дағдыны игерту, олардың танымдық қабілеттерін және тұлғалық қасиеттерін дамытуға бағытталған педагог және оқушылардың өзара байланысқан іс-әрекеттері.
- C) Теориялық мәнін ашу, фактілерді, құбылыстарды бірізді, дәлелді баяндау.
| A) Тәрбие әдісі.
B) Тәрбие формасы. C) Тәрбие құралы. D) Тәрбие тәсілі. E) Дамуға басшылық жасау. № 208 Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі: A) Әңгіме. B) Диспут. C) Үлгі-өнеге. D) Жаттығу. E) Жарыс. № 209 Сананы қалыптастыру әдісі: A) Жарыс. B) Мадақтау. C) Жаттығу. D) Педагогикалық талап. E) Үлгі-өнеге. № 210 Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі: A) Жазалау. B) Түсіндіру. C) Лекция. D) Тапсырма. E) Бақылау. № 211 «Белгіліден белгісізге, жайдан күрделіге» ережелері қандай принципке жатады? A) Ғылымилық. B) Көрнекілік. C) Шамаға лайықтық. D) Теориямен практиканың байланысы. E) Жүйелілік және бірізділік. № 212 Оқыту принципі: A) Оқыту материалын таңдау негізінде жататын қағидилар. B) Оқытудың ғылымилығын қамтамасыз етеін қағидалар. C) Оқыту процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптар. D) Оқыту процесінің компоненттері арасындағы байланыстар. E) Орындауды қажет ететін ережелер. № 213 Оқыту процесінің құрылымдық компонентіне жатпайды: A) Оқыту мақсаты. B) Оқыту нәтижесі. C) Оқыту әдістері. D) Оқыту құралдары. E) Оқыту заңдылықтары. № 214 Аралас сабақта: A) Тек жаңа білімдер қалыптастырылады. B) Тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады. C) Тек жаңа дағдылар қалыптастырылады. D) Оқу материалдары бекітіледі. E) Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі. № 215 Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі: A) Дидактикалық міндет. B) Оқудағы ынтымақтастық. C) Танымдық іс-әрекет түрі. D) Білім түпнұсқасы. E) Бинарлық жіктеу. № 216 Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі: A) Проблемалық мазмұндау. B) Репродуктивтік. C) Зерттеушілік әдістері. D) Түсіндірмелі-иллюстративтік. E) Ізденіс түрлері. № 217 Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау: A) Түсіндіру. B) Кітаппен жұмыс. C) Жаттығу. D) Бақылау. E) Лекция. № 218 Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды: A) Әңгіме. B) Түсіндіру. C) Дискуссия. D) Иллюстрация. E) Демонстрация. № 219 Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі: A) Демонстрация. B) Зерттеу әдісі. C) Танымдық ойындар. D) Түсіндіру. E) Иллюстрация. № 220 Бақылау әдісі: A) Түсіндіру. B) Жазбаша бақылау. C) Жаттығу. D) Дидактикалық ойын. E) Анкета алу. № 221 Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі A) Талап қою. B) Жазалау. C) Мадақтау. D) Үлгі-өнеге. E) Бақылау. № 222 Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі: A) Тәрбиелік жағдайлар туғызу. B) Жаттығу. C) Талап қою. D) Әңгіме. E) Үлгі-өнеге. № 223 Жарыс әдісі: A) Жеңімпаз анықталатын ойын. B) Нәтижені бекіту әдісі. C) Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту. D) Тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау. E) Тиімді әдісті анықтау жолы. № 224 Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі: A) Талап қою. B) Мадақтау. C) Жазалау. D) Үлгі-өнеге. E) Бақылау. № 225 Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс- әрекеті A) Тәрбие. B) Қайта тәрбиелеу. C) Өзін-өзі тежеу. D) Өзін-өзі тәрбиелеу. E) Өздігінен білім алу. № 226 Жилой район NURLY DALA Алматы Перейти Содействие в подборе финансовых услуг/организаций Яндекс.Директ Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі: A) Дидактикалық міндет. B) Оқудағы ынтымақтастық. C) Танымдық іс-әрекет түрі. D) Білім түпнұсқасы. E) Бинарлық жіктеу. № 227 Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі: A) Проблемалық мазмұндау. B) Репродуктивтік. C) Зерттеушілік әдістері. D) Түсіндірмелі-иллюстративтік. E) Ізденіс түрлері. № 228 Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау: A) Түсіндіру. B) Кітаппен жұмыс. C) Жаттығу. D) Бақылау. E) Лекция. № 229 Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды: A) Әңгіме. B) Түсіндіру. C) Дискуссия. D) Иллюстрация. E) Демонстрация. № 230 Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі: A) Демонстрация. B) Зерттеу әдісі. C) Танымдық ойындар. D) Түсіндіру. E) Иллюстрация. № 231 Ұйымдастыру кезеңі, өткен бөлімдер бойынша тапсырмалар жүйесін орындау, қортынды жасау: A) Аралас сабақ. B) Білімді және іскерлікті бекіту сабағы. C) Жаңа білім қалыптастыру сабағы. D) Жүйелеу және қорыту. E) Жаңа іскерлікті қалыптастыру сабағы. № 232 Оқыту әдісі: A) Оқушылардың танымдық іс-әрекетіне басшылық жасау амалдары. B) Оқушыларда іскерлік және дағды қалыптастыру үшін мұғалім қолданатын тәсілдер жиынтығы. C) Білім және дағды қалыптастыру мақсатымен нақты қимылдарды көп рет қайталау. D) Оқушылардың білім, іскерлік, дағдыны игеру, олардың дүниетанымын қалыптастыру және қабылеттерін дамыту жолдары. E) Оқушыларға білім, іскерлік, дағдыны игерту, олардың танымдық қабілеттерін және тұлғалық қасиеттерін дамытуға бағытталған педагог және оқушылардың өзара байланысқан іс-әрекеттері. № 233 Түсіндіру: A) Оқыту материалын мұғалімнің мәнерлі, әсерлі баяндауы. B) Оқушыларды жаңа білімді игеруге ынталандыру. C) Теориялық мәнін ашу, фактілерді, құбылыстарды бірізді, дәлелді баяндау. D) Ғылыми фактілерді баяндау. E) Оқу материалын индуктивті баяндау әдісі. № 234 Мұғалімнің іс-әрекеті — сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе: A) Дәстүрлі. B) Педоцентрлік. C) Қазіргі заманғы. D) Авторитарлық. E) Демократиялық. № 235 Нәтижесінде білім, іскерлік, дағды, іс-әрекет және жүріс-тұрыс (мінез-құлық) тәжірибесі, тұлға қасиеттері қалыптасатын педагог пен оқушылар-дың белсенді, мақсатты бағытталған өзара қимылдау процесі: A) Оқыту. B) Тәрбие. C) Білім беру. D) Тану. E) Сабақ беру. № 236 Бағдарламалап оқыту мақсаты: A) Тәрбие мақсаттарын шешу. B) Оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау. жүктеу/скачать 97,97 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|