Педагогикалық мамандыққа кіріспе пәні
жүктеу/скачать 37,26 Kb.
|
stud.kz 13611
Stud.kz – қазақ тілінде жазылған жұмыстар саны және сапасы бойынша біздің қор №1 болып табыладыПедагогикалық мамандыққа кіріспе пәні
“Педагогикалық мамандыққа кіріспе ” пәні
Аға оқытушы Мухметова Р.Ж &&&
$$$1A
А. Білім беру құндылық, жүйе,процесс, нәтиже ретінде. В. Білім беру мақсат, міндет, іс-әрекет, құрал ретінде. C. Білім беру бала бақша, мектеп, колледж, жоғары оқу орындары. D. Білім беру әлеуметтендіру, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру ретінде. Е. Білім беру тәрбиеші, ұстаз, педагог, оқытушы ретінде $$$2В
А.Бала бақшалық, мектептік, университеттік. В.Мектепке дейінгі, орта білім беру, орта білімнен кейінгі кәсіптік,жоғарғы білім,жоғарғы оқу орнынан кейінгі кәсіптік білім беру. С.Төмен, орта, жоғарғы, магистратура, аспирантура,доктарантура. D.Үздіксіз, кәсіптік, қосымша білім беру. Е.Экономикалық, әлеуметтік, педагогикалық $$$3В
А.Ғылым,саясат,өнер. В.Сауаттылық, білімділік, кәсіби құзіреттілік, мәдениет, діл. С.Оқулықтар,кітаптар, әдістемелік құралдар. D.Білім беру мекемелері, қоғамдық ұйымдар,діни ұйымдар. Е.Отбасы, мектеп, қоғам. $$$4D
А.Халықаралық қатынастарды жақсартуға бағытталған бұқаралық ақпараттық құралдар жұмысы, саяси қозғалыстар. В.Саяси міндеттерді шешудегі Конституция, нормативті заңдар, тұжырымдамалар. С.Білім беру әдістері, құралдары, формалары. D.Нақты педагогикалық міндеттерді шешудегі үлгі, стандарт, өлшемдер, модель ретінде ұстанатын, негізгі қалыптасып қалған ғылыми жетістіктер, теориялар, қағидалар жүйесі. Е.Адамның тәрбиесі, дамуы, қалыптасуы, әлеуметтенуі және оған әсер ететін факторлар. $$$5A
А.Адам өміріндегі түрлі кезеңдердегі оқыту, тәрбиелеу, және дамытудағы құндылық-бағдарлық, мазмұндық-процессуалдық, нәтижелік компоненттері жайлы ғылым аралық білімдер жүйесі. В.Барлық әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдарды ықпалдастырудағы философиялық мәселелердің жүйесі. С. Білім беру саласында философиялық мәселелер. D.Адамның дүниетанымын зерттеу. Е.Жалпыадамзаттық құндылықтарды қалыптастыру мәселелері. $$$6C
А.Құзіретті мамандардың жетіспеушілігі. В.Мектептің материалдық базасының нашарлауы. С.Білім беру саласындағы терең жатқан қарама-қайшылықтардың күшейген жағдайы. D.Оқушылардың жалқаулығы. Е.Ата-аналардың балалар тәрбиесіне дұрыс көңіл бөлмеуі,тәрбиені мектепке ысыруы. $$$7A
А.Педагогтардың баланы жеке тұлға ретінде және тәрбиелік ықпалдың саналы, жауапты субъектісі ретінде қабылдайтын бірізді қатынасы. В.Отбасында ата-аналардың бала тәрбиесіндегі қаталдығы. С.Қоғамдағы әлеуметтік, экономикалық жағдайлардың жас өспірімдер санасына әсері. D.Ұжымдық тәрбиенің қажеттілігі. Е.Үнемі мұғалім-субъект, оқушы объект болып отыратын қарым-қатынас. $$$8B
А.Іскерлік, қабілеттілік, дағды. В.Іс-әрекетке қызығушылық, ынта-ықылас, арман, мұрат. С.Еңбек, өнер, Қарым-қатынас мәдениеті. D.Білім, білік, дағды. Е.Мақсат, мотив.әрекет немесе іс-қимыл, құрал, нәтиже, бағалау. $$$9A
А.Әр баланыың өзін-өзі іске асыра алу үшін саналы белсенді іс-әрекетке қатысуының қамтамасыз етілуі. В.Әрбалаға жақсы білім беру үшін көрнекілік құралдардың көп қолданылуы. С.Білім беру барысында балалардың өзара қарым-қатынастарының шектелуі. D.Оқушылар үлгерімдерінің пайыздық көрсеткіштерінің жоғары болуы. Е.Әр баланың үй тапсырмасын өз бетінше орындай алуы. $$$10E
А.Аксиома ретінде қабылданатын педагогикалық заңдар мен заңдылықтар. В.Мұғалімнің оқушы еңбегін асыра бағалауы. С. Білім беру мекемелерінің материалдық базасын күшейту. D.Ғылымдағы зерттеу әдістері жайлы ілім. Е.Құндылықтардың табиғаты жайлы және дүниедегі құндылықтар жүйесі туралы философиялық ілім. $$$11A
А.Жас ұрпаққа ұлттық, жалпы адамзаттық құндылықтарды меңгерту, адамгершілік құндылықтар негізінде адам тұлғасын жетілдіру. В. Жас ұрпаққа материалдық құндылықтарды игерту үшін экономикалық білімдерін жетілдіру. С. Білім беру саласында оқушылар білімдерін тексеру жүйесін жетілдіру. D.Оқушылар мен мұғалімдер арасындағы қарым-қатынасты жетілдіру. Е. Білім беруде мұғалімдердің біліктілігін жетілдіру курстарының жұмыстарын дамыту. $$$12E
А. Білім мен тәрбие. В.Басқарушылық қабілет. С.Дағды. D.Тәрбие. Е.Білім мен іскерліктің бірлігі. $$$13B
А.Оқушы мен мұғалім арасындағы сыйласымды қарым-қатынас. В.Теориялық білімдердің практикада қолданыс таба алмауы. С. Отбасы мен мектептің бірлігін күшейту. D. Теориялық білімдердің іс жүзінде қолданылып, табысты нәтиже көрсету. Е. Білім беру саласындағы құзырлы органдардың жұмысын жетілдіру. $$$14C
А. Әлеуметтану ғылымы мен педагогика ғылымының ықпалдастығы. В. Әлеуметтік мәселелердің күрделенуі. С.Жеке тұлғаның қоғамдық қатынастарға бейімделуі. D.Қоғамдағы әлеуметтік жағдайлардың өзгеруіне байланысты тәрбие мақсатының өзгеруі. Е. Білім берудегімұғалімдердің педагогикалық білімдері мен қатар әлеуметтану бойынша білімдерінің тереңдігі. $$$15A
А.Тұлғаның әлеуметтенуіне бағытталған гуманитарлық іс-шаралардың іске асырылуы. В.Гуманитарлық ғылымдар ықпалының балаға әсері. С. Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдарының дамуы. D.Балаларда табиғатты қорғау, аялау сезімдерін ояту. Е. Әлеуметтік мәселелерді шешудегі компьютерлік білімнің қажеттілігі. $$$16C
А.Адамдар арасындағы авторитарлық қарым-қатынас. В.Бәсекеге қабілеттілік. С.Адам тұлғасын ең жоғарғы құндылық ретінде қабылдауға негізделген көзқарастар жиынтығы. D.Маманның құзіреттілігі. Е. Білім мен біліктіліктің бірлігі. $$$17D
А. Адамдардың жағымды және жағымсыз мінез-құлықтар жиынтығы. В.Ұлттық тарих, саясат. С.Барлық ғылымдардың жеткен жетістіктері. D.Адамзаттың қоғамдық-тарихи тәжірибесі процесінде қалыптасатын материалдық және рухани құндылықтар жиынтығы. Е. Білім мен біліктіліктің бірлігі. $$$18C
А.Т.Тажибаев В.М.Жұмабаев С.Б.С.Гершунский D.Г.А.Уманов Е.Н.Д.Хмель $$$19D
А. Білім мен біліктіліктің бірлігі. В. Адамдардың білімділігі не білімсіздігін көрсететін ұғым. С. Адамдардың тәрбиелілігін не тәрбиесіздігін көрсететін ұғым. D.Адамдардың дүниетанымының және мінез-құлықтарының терең жатқан негіздері болып табылатын мәдениеттің мазмұны. Е.Теория мен практиканың байланысы. $$$20A
А. Адамдардың мақсатқа жете алмауындағы торығып күйзелуі, жеке тұлғаның өзін дәрменсіз, ешкімге қажетсіз сезінуі. В. Адамның бір мақсатқа қол жеткізуі. С. Адамдардың өзара жағымды қарым-қатынас орната алу қабілеттері. D.Әлеуметтік қатынастарға бейімделу. Е. Әлеуметтік, экономикалық, саяси жағдайдың жақсаруы. $$$21А
А.Педагогика В.Психология С.Философия D.Этика E.Әлеуметтану $$$22В
А.Антрогогика (грек сөзі андрос- ер адам және аго- жетелеу) В.Педагогика (грек сөзі пайдос- бала және аго- жетелеу) С.Антропология (грек сөзі антрпос- адам және логос- ғылым) D.Антропедогика (грек сөзі антрпос- адам және логос- ғылым) E.Педология (грек сөзі пайдос- бала және логос- ғылым) $$$23D
A.Тәрбие, оқыту, іс-әрекет B.Тәрбие, тұлға, іс-әрекет C.Тұлға, іс-әрекет, оқыту D.Тәрбие, білім беру, оқыту E.Тәрбие, оқыту, дамыту $$$24B
A.Жас ұрпақтарды оқыту, тәрбиелеу B.Тәрбиенің заңдарын тану, практик педагогтарды оқу тәрбие процесінің теориялық білімдерімен қаруландыру C.Тәрбиені адамдардың рухани дамуының факторы ретінде зерттеу D.Қазіргі әлемде адамдарға білім беру және оқыту мәселелерін зерттеу E.Адам табиғатын зерттеу $$$25C
A.Тұтас, қайталанбас тектің өкілі B.Өзін-өзі тануға және өзін-өзі жүзеге асыруға қабілетті қатынастар мен саналы іс-әрекеттің субъектісі C.Адам D.Жеке адамның өзіне тән психологиясы мен тұлғасы оның қайталанбастығы E.Ойлау дарының, сөйлеу дарының, еңбек құралдарын жасау және оларды пайдалану қабілетін меңгерген тіршілік иесі $$$26A
A.Педагогика B.Психология C.Философия D.Этика E.Әлеуметтану $$$27B
A.Австралия B.Греция C.Франция D.Египет E.Италия $$$28B
A.2 B.4 C.5 D.7 E.3 $$$29C
A.Психология ғылымының зерттейтін мәселелері B.Философия ғылымының зерттейтін мәселелері C.Педагогика ғылымының зерттейтін мәселелері D.Тарих ғылымының зерттейтін мәселелері E.Акмеология ғылымының зерттейтін мәселелері $$$30E
A.Тәрбие B.Оқыту C.Даму D.Әлеуметтендіру E.Педагогикалық іс-әрекет $$$31A
A.Тәрбие B.Оқыту C.Оқу D.Әлеуметтендіру E.Педагогикалық іс-әрекет $$$32E
A.Тәрбие B.Оқыту C.Оқу D.Әлеуметтендіру E.Біртұтас педагогикалық процесс $$$33E
A.Педагогиканың жалпы негіздері B.Тәрбие теориясы C.Дидактика D.Мектептану E.Ұстаз психологиясы $$$34C
A.Жаратылыстану B.Медицина C.Гуманитарлық D.Әлеуметтік E.Техникалық $$$35A
A.Дидактика B.Педагогиканың жалпы негіздері C.Мектептану D.Тәрбие теориясы E.Барлығы дұрыс $$$36D
A.Дидактика B.Педагогиканың жалпы негіздері C.Мектептану D.Тәрбие теориясы E.Барлығы дұрыс $$$37C
A.Дидактика B.Педагогиканың жалпы негіздері C.Мектептану D.Тәрбие теориясы E.Барлығы дұрыс $$$38C
A.Дидактика бөлімінде қарастырылатын мәселелер B.Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінде қарастырылатын мәселелер C.Тәрбие теориясы бөлімінде қарастырылатын мәселелер D.Мектептану бөлімінде қарастырылатын мәселелер E.Педагогика тарихында қарастырылатын мәселелер $$$39D
A.Анатомия, физиология, гигиена B.Тарих, этнография, этнология C.Педагогика тарихы, әлеуметтану, философия D.Жалпы педагогика, жас ерекшелігі педагогикасы, арнайы педагогика, педагогика тарихы, әлеуметтік педагогика, этнопедагогика E.Педагогиканың жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану $$$40B
A.Мектеп педагогикасы B.Мектепке дейінгі педагогика C.Кәсіби педагогика D.Өндірістік педагогика E.Жоғары мектеп педагогикасы $$$41A
A.Мектеп педагогикасы B.Мектепке дейінгі педагогика C.Кәсіби педагогика D.Өндірістік педагогика E.Жоғары мектеп педагогикасы $$$42C
A.Мектеп педагогикасы B.Мектепке дейінгі педагогика C.Кәсіби педагогика D.Өндірістік педагогика E.Жоғары мектеп педагогикасы $$$43D
A.Мектеп педагогикасы B.Мектепке дейінгі педагогика C.Кәсіби педагогика D.Өндірістік педагогика E.Жоғары мектеп педагогикасы $$$44E
A.Мектеп педагогикасы B.Мектепке дейінгі педагогика C.Кәсіби педагогика D.Өндірістік педагогика E.Жоғары мектеп педагогикасы $$$45C
A.Мектеп педагогикасы B.Мектепке дейінгі педагогика C.Әлеуметтік педагогика D.Өндірістік педагогика E.Жоғары мектеп педагогикасы $$$46D
A.Мектеп педагогикасы B.Мектепке дейінгі педагогика C.Әлеуметтік педагогика D.Салыстырмалы педагогика E.Жоғары мектеп педагогикасы $$$47E
A.Мектеп педагогикасы B.Мeктепке дейінгі педагогика C.Әлеуметтік педагогика D.Салыстырмалы педагогика E.Педагогика тарихы $$$48E
A.Мектеп педагогикасы B.Мектепке дейінгі педагогика C.Әлеуметтік педагогика D.Салыстырмалы педагогика E.Арнайы педагогика $$$49C
A.Метод B.Методика C.Методология D.Принцип E.Заңдылық $$$50A
A.Тәрбие B.Оқыту C.Оқу D.Әлеуметтендіру E.Педагогикалық іс-әрекет $$$51A
A.Инновация B.Акмеология C.Парадигма D.Оқыту технологиясы E.Тәрбие технологиясы $$$52B
әрекет мазмұны мен құрылымын қарастырады A.Философия B.Әлеуметтану C.Педагогика D.Психология E.Тарих $$$53A
A.Философия B.Әлеуметтану C.Педагогика D.Психология E.Тарих $$$54C
A.Философия B.Әлеуметтану C.Педагогика D.Психология E.Тарих $$$55D
A.Философия B.Әлеуметтану C.Педагогика D.Психология E.Тарих $$$56E
A.Философия B.Әлеуметтану C.Педагогика D.Психология E.Тарих $$$57A
B.Е.А.Климов бойынша кәсіби іс-әрекеттің схемасы C.М. Таленнің кәсіби позиция типологиясы D.Роджерс бойынша кәсіби позиция типологиясы E.Каптеревтің кәсіби позициясы $$$58A
A.Адам-Табиғат мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; B.Адам –Техника мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; C.Адам-Адам мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары D.Адам–Белгі жүйесі мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; E.Адам-Көркемдік бейне мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; $$$59B
A.А.Н.Леонтьев бойынша мамандықтардың еңбек пәні бойынша бөлінуі B.Е.А.Климов бойынша кәсіби іс-әрекеттің схемасы C.М. Таленнің кәсіби позиция типологиясы D.Роджерс бойынша кәсіби позиция типологиясы E.Каптеревтің кәсіби позициясы $$$60E
A.Адам-Табиғат мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары B.Адам –Техника мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; C.Адам –Белгі жүйесі мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; D.Адам-Көркемдік бейне мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; E.Адам-Адам мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары $$$61B
A.Адам-Табиғат мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; B.Адам –Техника мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; C.Адам –Белгі жүйесі мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; D.Адам-Көркемдік бейне мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; E.Адам-Адам мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары $$$62C
A.Адам-Табиғат мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; B.Адам –Техника мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; C.Адам –Белгі жүйесі мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; D.Адам-Көркемдік бейне мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; E.Адам-Адам мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары $$$63D
A.Адам-Табиғат мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; B.Адам –Техника мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; C.Адам –Белгі жүйесі мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; D.Адам-Көркемдік бейне мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары; E.Адам-Адам мамандық типінің адамға қоятын психологиялық талаптары $$$64D
A.Конструктивті функция B.Ұйымдастырушылық функция C.Коммуникативті-стимулдандыру функциясы D.Ақпараттық-білім берушілік функциясы E.Эмоционалдық-түзетушілік функциясы $$$65A
A.Конструктивті функция B.Ұйымдастырушылық функция C.Коммуникативті-стимулдандыру функциясы D.Ақпараттық-білім берушілік функциясы E.Эмоционалдық-түзетушілік функциясы $$$66B
A.Конструктивті функция B.Ұйымдастырушылық функция C.Коммуникативті-стимулдандыру функциясы D.Ақпараттық-білім берушілік функциясы E.Эмоционалдық-түзетушілік функциясы $$$67C
A.Конструктивті функция B.Ұйымдастырушылық функция C.Коммуникативті-стимулдандыру функциясы D.Ақпараттық-білім берушілік функциясы E.Эмоционалдық-түзетушілік функциясы $$$68E
B.Ұйымдастырушылық функция C.Коммуникативті-стимулдандыру функциясы D.Ақпараттық-білім берушілік функциясы E.Бақылау-бағалау функциясы $$$69D
A.Нышан B.Дарын C.Кемеңгерлік D.Педагогикалық іскерлік E.Педагогикалық қабілеттілік $$$70E
A.Конструктивті функция B.Ұйымдастырушылық функция C.Коммуникативті-стимулдандыру функциясы D.Ақпараттық-білім берушілік функция E.Эмоционалдық-түзетушілік функция $$$71B
A.Табиғат (жануар, өсімдік), дайындалған материалдар B.Балалар, Ата-аналар C. Техника D.Бейне E.Белгі жүйесі (мәтіндер, компьютер туралы мәлімет т.б.) $$$72A
A.Білім беру, тәрбиелеу B.Зерттеу C.Бір-жерден екінші жерге жеткізу D.Өзін-өзі дамыту E.Коррекциялау (түзету) $$$73D
A.қол еңбегі құралы, қарапайым құралдар B.механикалық C.автоматтық D.функционалдық (сөз, мимика, көру, есту), теориялық (білім, ойлау тәсілдері) E.көшіріліп жүретін немесе стационарлық құралдар $$$74E
A.Акмеограмма B.Гистограмма C.Диаграмма D.Профессиограмма E.Психограмма $$$75D
A.Акмеограмма B.Гистограмма C.Диаграмма D.Профессиограмма E.Психограмма $$$76B
A.О.А.Абдуллина B.В.А.Сластенин C.М.И.Дьяченко D.Л.Ф.Спирин E.Ю.С.Алферов және Е.Г.Осовский $$$77B
A.Кифарист мектебі B.Грамматист мектебі C.Палестра мектебі D.Риторикалық мектептер E.Монастрлік мектептер $$$78C
A.Кифарист мектебі B.Грамматист мектебі C.Палестра мектебі D.Риторикалық мектептер E.Монастрлік мектептер $$$79A
A.Кифарист мектебі B.Грамматист мектебі C.Палестра мектебі D.Риторикалық мектептер E.Монастрлік мектептер $$$80 B
А.мүғалім В. бала жетектеуші С. оратор D. ритор E. тәрбиеші $$$81 B
A.Құл иеленушілер және құлдар B.Спарталық және афиналық C.Жазушылар және қызметкерлер D.Әйелдер және ерлер E. Әскери және гуманитарлық $$$82 A
A.Құл иеленушілік қоғамда; B. І-ІІІ ғғ. б.ғ.. C.Алғашқы қауымдық қоғамда D.Феодалдық қоғамда E.Моногамиялық отбасында $$$83 E
A.Баланың даму заңдылығы оқытады және оны тәрбиелеу жолдарын айқындайды. B.Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады. C.Бұл тәрбиешінің тәрбиеленушіге дүниетану көзқарасына қалыптастыру мақсатындағы өнері. Dеткіншек ұрпақты дамытуға байланысты сұрақтарды оқытумен айналысады; E.Адамды тәрбиелеу туралы ұғым $$$84 C
A.қауымдық қоғамнан B.құлдық қоғамнан C.Алғашқы қоғамнан D.ХХ ғасырда E.ХІХ ғасырда $$$84 B
A.тәрбие мақсатының өзгеруі B.адамды өмірге дайындау қажеттілігі C.ғылыми-техникалық прогресс D.ғылымның дамуы E.тәрбие маңызының артуы $$$84 E
A.Қызығушылықтарын тәрбиелеу B.Тұлғаның жас ерекшеліктерін ескере отырып дамыту,дербестігін,шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту C.Жалпы адами құндылықтарды қалыптастыру D.Мырзаны тәрбиелеу E.Тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту $$$ 85 A
A) Рухани дамыған көпмәдени тұлғаны қалыптастыру B) Адамгершілігі жоғары тұлғаны қалыптастыру C) Өздігінен ойлауға тәрбиелеу D) Ойлау қабілетін дамыту E) Обьективті заңдылыққа негізделген тәрбие процесін ұйымдастыру $$$ 86 D
A) Адамның денсаулығына B) Адамның еңбексүйгіштігіне C) Адамның шыдамдылығына D) Адамның қызығушылығы мен қабілеттілігіне E) Қоршаған адамдардың көзқарастарына $$$ 87 B
A) Тарихи, философиялық сипаты B) Саяси, қоғамдық, әлеуметтік сипаты C) Ұжымдық, гуманистік, шығармашылық сипаты D) Психологиялық, физиологиялық сипаты E) Бақылаушылық, басқарушылық, бағалаушылық сипаты $$$ 88 E
A) Мұғалімнің тұлғалық дамуы B) Кәсіпкерлігі C) Эмпирикалық тәжірибесі D) Педагогикалық пәндерді білуі E) Педагогтың кәсіби-педагогикалық іс-әрекетті жүзеге асыруға бағытталған тұлғалық сапаларының кешені $$$ 89 C
A) Балалар мен оқушылар ұжымы іс-әрекетін басқару B) Оқушыларға білім беру C) Әлеуметтік тәжірибені беру, бала тұлғасын дамыту және өмірге дайындау D) Әлеуметтік тапсырысты орындау E) Үздіксіз оқу-танымдық іс-әрекет $$$ 90 A
A) Негізгі ақпарат көзі, оқушылардың танымдық іс-әрекетіне басшылық B) Ата-аналармен байланыс C) Үнемі өзін-өзі жетілдіру D) Өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі дамыту E) Тексерушілік, бақылаушылық іс-әрекет $$$ 91 C
A) Психология-педагогика пәндерін білуі B) Педагогика ғылымының негізгі даму тенденциясын білуі C) Мұғалімнің негізделген кәсіби талаптардың жиынтығына сәйкестігі D) Мектеп әкімшілігінің талаптарын орындауға дайындығы E) Проблемалы жағдаяттарда шешім қабылдауға дайындығы $$$ 92 B
A) ҚР-да этномәдени білім беру тұжырымдамасы B) ҚР үздіксіз педагогикалық білім беру тұжырымдамасы, ҚР жоғары педагогикалық білім беру тұжырымдамасы C) Балалар құқығы декларациясы, БҰҰ балалар құқығы жөніндегі Конвенциясы D) ҚР Ата Заңы E) ҚР Білім туралы Заңы $$$ 93 A
A) Білім беру мекемелерінде тәрбиелеу мен оқыту саласында тәжірибелік жұмысты жүргізетін адам B) Адам – техника жүйесінде қызмет ететін адам C) Бақылаушылық, тексерушілік қызметтер атқаратын адам D) Ақпараттар беруші адам E) Қоғамдық қайраткер $$$ 94 C
A) Мұғалімнің бағалаушылық-тексерушілік қызметтері B) Мұғалімнің бақылаушылық, басқарушылық қызметтері C) Оқушыларға сүйіспеншілік, педагогикалық процесті жүйелі жүргізу, бақылағыштық, қарым-қатынас жасай алу, ұжымшылдық, шығармашылық D) Өзі оқытатын пән саласындағы терең білімдері E) Мұғалімнің авторитарлық қарым-қатынас стилі $$$ 95 E
A) Педагогикалық ұжым B) Оқушылар ұжымы C) Сабақ D) Оқушылардың білімі, білігі, дағдысы E) Тұтас педагогикалық процесс Модуль 2.Мұғалім және оның қазіргі қоғамдағы орны $$$80A Маман профессиограммасында педагогтың қызметін, оған қойылатын талапты, теориялық білім аумағын, іскерлік пен дағдыларды, кәсіби жеке тұлғалық сапаларды берген және профессиграмма жоғарғы оқу орны студенттердің оқыту процесінде жетуге тиіс нәтижелерін қамтымақ деген ой айтқан. A.О.А.Абдуллина B.В.А.Сластенин C.М.И.Дьяченко D.Л.Ф.Спирин E.Ю.С.Алферов және Е.Г.Осовский $$$81C
A.О.А.Абдуллина B.В.А.Сластенин C.М.И.Дьяченко D.Л.Ф.Спирин E.Ю.С.Алферов және Е.Г.Осовский $$$82E
A.О.А.Абдуллина B.В.А.Сластенин C.М.И.Дьяченко D.Л.Ф.Спирин E.Ю.С.Алферов және Е.Г.Осовский $$$83D
A.О.А.Абдуллина B.В.А.Сластенин C.М.И.Дьяченко D.Л.Ф.Спирин E. Ю.С.Алферов және Е.Г.Осовский $$$84A
A.Л.С.Выготский B.Б.Скиннер C.Н.А. Менчинская D.Д.Б. Эльконин E.П.Я. Гальперин $$$85D
A.Іс-әрекет B.Үйренуге жарамдылық C.Іскерлік D.Меңгеру E.Дағды $$$86A
A.Дидактикалық қабілеттілік B.Академиялық қабілеттілік C.Перцептивті қабілеттілік D.Сөйлей алу қабілеттілігі E.Ұйымдастырушылық қабілеттілігі $$$87B
A.Дидактикалық қабілеттілік B.Академиялық қабілеттілік C.Перцептивті қабілеттілік D.Сөйлей алу қабілеттілігі E.Ұйымдастырушылық қабілеттілігі $$$88C
A.Дидактикалық қабілеттілік B.Академиялық қабілеттілік C.Перцептивті қабілеттілік D.Сөйлей алу қабілеттілігі E.Ұйымдастырушылық қабілеттілігі $$$89D
A.Дидактикалық қабілеттілік B.Академиялық қабілеттілік C.Перцептивті қабілеттілік D.Сөйлей алу қабілеттілігі E.Ұйымдастырушылық қабілеттілігі $$$90E
A.Дидактикалық қабілеттілік B.Академиялық қабілеттілік C.Перцептивті қабілеттілік D.Сөйлей алу қабілеттілігі E.Ұйымдастырушылық қабілеттілігі $$$91A
A.Педагогикалық іс-әрекет пәні
$$$92C
A.Проективті компонент B.Конструктивті компонент C.Гностикалық компонент D.Ұйымдастырушы компонент E.Коммуникативті компонент $$$93C
A.Гностикалық компонент B.Проективті компонент C.Конструктивті компонент D.Коммуникативті компонент E.Функционалды компонент $$$94A
A.Проективті компонент B.Конструктивті компонент C.Коммуникативті компонент D.Гностикалық компонент E.Ұйымдастырушылық компонент $$$95A
A.К.Левин B.Маслоу C.А.П.Нечаев D.А.А.Реан E.А.Лазурский $$$96D
A.Үйлесімділікке B.Бірігушілікке C.Келесімге келуге D.Кикілжіңге E.Ынтымақтастыққа $$$97C
A.Н.Д.Левитов B.Ф.Н.Гоноболин C.В.А.Крутецкий D.Е.Д.Хмель E.Л.М.Митина $$$98A
A.Педагогикалық процесс B.Мұғалімнің кәсіби шеберлігі C.Еңбек саймандары D.Педагогикалық технологиялар E.Педагогикалық шеберлік $$$99B
A.Әңгімелесу B.Оқушылардың жағымды сапаларына сүйену C.Ұжымның дамуы D.Жүйелілік, бірізділік E.Жеке тұлға дамуы $$$100A
A.Оқушы B.Мұғалім C.Ересек адам D.Меңгеруші E.Ата-ана $$$101D
A.Дене тәрбиесі B.Экологиялық тәрбие C.Ақыл-ой тәрбиесі D.Құқықтық тәрбие E.Эстетикалық тәрбие $$$102A
A.Оқушы B.Мұғалім C.Ересек адам D.Меңгеруші E.Ата-ана $$$103B
A.Оқушы B.Педагогикалық процесс C.Құрал-жабдық D.Оқулық E.Мектеп $$$104C
A.Мектеп директорына B.Пән мұғаліміне C.Сынып жетекшісіне D.Сынып старостасына E.Мектеп оқу- тәрбие меңгерушілеріне $$$105C
A.Жақсы психологиялық ахуалы B.Үздік бағалар C.Жеке тұлғаның жан- жақты дамуы, білімділігі, тәрбиелігі D.Жақсы денсаулығы E.Дене бітімінің дамуы $$$106D
A.Ойлау қабілеті B.Мінез- құлық сапалары белгілері C.Әртүрлі іс- әрекетке қабілеті D.Нышан, адамның жеке қабілетін дамытудың қызметі E.Адамдарға қарым- қатынас $$$107D
A.Дидактикалық қабілет B.Перцептивтік қабілет C.Сөйлеу қабілеті D.Зерттеу қабілеті E.Академиялық қабілет $$$108B
A.Психологиялық-педагогикалық іскерлікке B.Жекелей әдістемелік C.Арнайы іскерлік D.Дидактикалық іскерлік E.Жекелей индивидуалдық іскерлік $$$109C
A. А.К.Маркованың кәсіби позиция типологиясы B.К. Левиннің кәсіби позиция типологиясы C. М. Таленнің кәсіби позиция типологиясы D. К.Роджерс бойынша кәсіби позиция типологиясы E. П.Ф.Каптеревтің кәсіби позициясы $$$110D
A. Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушы гуманистік бағыт B. Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушы эгоцентрлік бағыт C. Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыбюрократтық бағыт D. Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыконформистік бағыт E. Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыавторитеттікбағыт $$$111A
A.Мұғалімнің кәсіптік әлеуметтендірілуі B.Педагогикалық ұжым C.Педагогикалық шеберлік D.Педагогикалық ықпал E.Рефлексия $$$112A
A.Мұғалім стресі B.Педаг$$$90D огикалық ұжым C.Педагогикалық шеберлік D.Педагогикалық ықпал E.Рефлексия $$$113C
A.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушы гуманистік бағыт B.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушы эгоцентрлік бағыт C.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыбюрократтық бағыт D.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыконформистік бағыт E.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыавторитеттікбағыт $$$114E
A.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушы гуманистік бағыт B.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушы эгоцентрлік бағыт C.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыбюрократтық бағыт D.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыконформистік бағыт E.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыавторитеттікбағыт $$$115B
A.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушы гуманистік бағыт B.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушы эгоцентрлік бағыт C.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыбюрократтық бағыт D.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыконформистік бағыт E.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыавторитеттікбағыт $$$116A
A.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушы гуманистік бағыт B.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушы эгоцентрлік бағыт C.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыбюрократтық бағыт D.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыконформистік бағыт E.Педагогтың субъективті қасиеттерін анықтаушыавторитеттікбағыт $$$117C
A.Педагогтың коммуникативтік сапалары B.Педагогтың еріктік сапалары C.Жеке тұлғалық сапалар D.Кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапалар E.Эмоционалдық сапалары E.Психограмма $$$118C
A.Педагогтың коммуникативтік сапалары B.Педагогтың еріктік сапалары C.Адами маңызды жеке тұлғалық сапалар D.Кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапалар E.Эмоционалдық сапалары $$$119A
A.Маркова А.К. бойынша педагогқа қажет сапалар B.К.А.Рамуль бойынша педагогқа қажет сапалар C.Дж.Дьюи бойынша педагогқа қажет сапалар D.М.М.Мұқанов бойынша педагогқа қажет сапалар E.Л.Кольберг бойынша педагогқа қажет сапалар $$$120E Қарым-қатынастағы еркіндік, табиғилық, стресске төзімділік, эмоционалдық тұрақтылық, эмпатия. A.Педагогтың коммуникативтік сапалары B.Педагогтың еріктік сапалары C.Жеке тұлғалық сапалар D.Кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапалар E.Эмоционалдық сапалары $$$121C
сыншылдық;патриоттық; болжағыштық; өзбеттілік; принципшілдік; батырлық; кешірімшілдік; кішіпейілдік; балаға деген сүйіспеншілік. A.Маркова А.К. бойынша педагогқа қажет сапалар B.Рамуль К.А.бойынша педагогқа қажет сапалар C.Митина Л.М. бойынша педагогқа қажет сапалар D.Мұқанов М.М.бойынша педагогқа қажет сапалар E.Кольберг Л.бойынша педагогқа қажет сапалар $$$122D
A.Маркова А.К. бойынша педагогқа қажет сапалар B.Рамуль К.А.бойынша педагогқа қажет сапалар C.Митина Л.М. бойынша педагогқа қажет сапалар D.Мұқанов М.М.бойынша педагогқа қажет сапалар E.Кольберг Л.бойынша педагогқа қажет сапалар $$$123E
A.кәсіби қызметіне арналған жағдаймен қамтамасыз етіле отырып, педагогтік қызметпен айналысуға; ғылыми-зерттеу, тәжірибелік-эксперименттік жұмыспен айналысуға, педагогтік практикаға жаңа әдістемелер мен технологияларды енгізуге; B.тиісті білім беру деңгейіндегі мемлекеттік жалпыға міндетті стандарт талаптары сақталған кезде педагогтік қызметті ұйымдастырудың әдістері мен нысандарын еркін таңдауға; C.өзінің кәсіптік ар-намысы мен қадір-қасиетінің қорғалуына; D.ғылыми қызметпен айналысу үшін педагогтік стажы сақтала отырып, шығармашылық демалыс алуға; жеке педагогтік қызметке; E.Барлығы дұрыс $$$124D
A.Педагогтың коммуникативтік сапалары B.Педагогтың еріктік сапалары C.Жеке тұлғалық сапалар D.Кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапалар E.Эмоционалдық сапалары $$$125B
A.Педагогтың коммуникативтік сапалары B.Педагогтың еріктік сапалары C.Жеке тұлғалық сапалар D.Кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапалар E.Эмоционалдық сапалары $$$126A
A.Педагогтың коммуникативтік сапалары B.Еріктік сапалар C.Жеке тұлғалық сапалар D.Кәсіби маңызды жеке тұлғалық сапалар E.Эмоционалдық сапалары $$$127A
A.Рамуль К.А.бойынша педагогқа қажет сапалар B.Бюлер Ш.бойынша педагогқа қажет сапалар C.Дж.Дьюи бойынша педагогқа қажет сапалар D.Мұқанов М.М.бойынша педагогқа қажет сапалар E.Кольберг Л.бойынша педагогқа қажет сапалар $$$128A
A.оқу, жазу, санауға үйрететін мұғалім B.музыка, ән айту, мәнерлеп оқуға үйрететін мұғалім C.күресу, секіру, жүгіру диск лақтыруға үйрететін мұғалім D.Шешендікке үйрететін мұғалім. E.Бастауыш мектеп мұғалімі $$$129C
A.оқу, жазу, санауға үйрететін мұғалім B.музыка, ән айту, мәнерлеп оқуға үйрететін мұғалім C.күресу, секіру, жүгіру диск лақтыруға үйрететін мұғалім D.Шешендікке үйрететін мұғалім E.Бастауыш мектеп мұғалімі $$$130D
A.оқу, жазу, санауға үйрететін мұғалім B.музыка, ән айту, мәнерлеп оқуға үйрететін мұғалім C.күресу, секіру, жүгіру диск лақтыруға үйрететін мұғалім D.Шешендікке үйрететін мұғалім E.Бастауыш мектеп мұғалімі $$$131E
A.өзінің кәсіптік құзыреті саласында тиісті теориялық және практикалық білімді және оқыту дағдыларын меңгеруге; мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының талаптарына сәйкес көрсетілетін білім беру қызметтерінің сапасын қамтамасыз етуге; B.білім алушыларды жоғары имандылық, ата-аналарына, этномәдени құндылықтарға құрмет көрсету рухында, қоршаған дүниеге ұқыпты қарауға тәрбиелеуге; C.білім алушылардың өмірлік дағдыларын, біліктіліктерін, өздігінен жұмыс істеуін, шығармашылық қабілеттерін дамытуға; D.өзінің кәсіптік шеберлігін, зияткерлік, шығармашылық және жалпы ғылыми деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға; E.Барлығы дұрыс $$$132E
A.Вавилон B.Ассирия C.Египет D.Үндістан, Қытай E.Барлығы дұрыс $$$133A
A.Кәсіби компетенттілік B.Шеберлік C.Іскерлік D.Акмеология E.Деонтология $$$134E
A. Н.К.Крупская B. П.Ф.Каптерев C. Л.С.Выготский D. Л.В.Занков E. Коменский Я.А. $$$135B
A. Н.К.Крупская B. П.Ф.Каптерев C. Л.С.Выготский D. Л.В.Занков E. А.Н.Леонтьев $$$136C
A. Құнанбаев А. B. Уәлиханов Ш. C. Алтынсарин Ы. D. Құдайбердиев Ш. E. Байтұрсынов А. $$$137E
A. Каменский Я.А. B. Ушинский К.Д. C. Джон Локк D. Жан Жак Руссо E. Макаренко А.С. $$$138C
A. Каменский Я.А. B. Ушинский К.Д. C. Сухомлинский В.А. D. Жан Жак Руссо E. Макаренко А.С. $$$139E
A.Каменский Я.А. B. Ушинский К.Д. C. Джон Локк D. Жан Жак Руссо E. Песталоцции И $$$140A
A.ҚР Конституциясы B. Мемлекеттік стандартта C. Оқу жоспарында D. Оқу бағдарламасында E.Мектеп ережелерінде $$$141A
A.Білім беру сатылары B.Білім беру заңдылықтары C.Білім беру принциптері D.Білім беру ерекшеліктері E.Білім беру әдістері $$$142B
A. Томас Мор B.Коменский Я.А. C.Квинтилиан D.Томазо Кампанелла E.Витторина-да-Фельре $$$143D
A.Мимика, жест B.Пантомимика C.Оқушылар мен оқытушылар арасындағы арақашықтық D.Вербальдық, педагогикалық қарым-қатынас E.Вербальдық емес қарым-қатынас $$$144E
A.Оқушының өзін-өзі тәрбиелеуі B. Оқыту мен тәрбиенің бірлесе іске асырылуы C.Тәрбиенің субъектілер мен объектілер арасындағы байланыс D.Тәрбие процесіндегі ынтымақтастық пен бірлестіктің болуы E.Оқытушы мен оқушы арасындағы бірлескен іс-әрекет $$$145A
түрінде істі терең танушылықпен, дамыған іскерлікпен үйлестіріп тиімді әрекеттерді жүзеге асырушылық. A.Шеберлік B.Іскерлік C.Нышан D.Дарындылық E.Қабілет $$$146A
A.Авторитарлық. B.Демократиялық. C.Өз бетімен жіберу D.Либералдық E.Демократиялы-либералдық $$$147C
A.Авторитарлық B.Демократиялық C.Либералдық D.Либералды-демократиялық. E.Жеке даралық. $$$148E
A.Ұғым B.Тану C.Инсайт D.Дағды E.Білім $$$149E
A.Үйрену B.Оқу C.Оқыту D.Үйрету E.Меңгеру $$$150A
A.Білім беру жүйе ретінде мемлекеттік, жеке меншік, муниципалды, діни және зайырлы болады B.Білім беру әр түрлі деңгейлі болады C.Қоғамдық-саяси сипаты бар D.Білім беру білгілі бір әлеуметтік топқа бағытталған E.Білім беру тек қана зайырлы болады $$$151D
A.Білім нәтижесі B.Білім қасиеттері C.Білім принциптері D.Білім параметрлері E.Білім заңдылықтары $$$152A
A.Оқыту B.Тәрбие C.Дамыту D.Қалыптастыру E.Білім беру $$$153A
A.Үйрену B.Тәрбие C.Дамыту D.Қалыптастыру E.Білім беру $$$154A
A.Педагогикалық ұжым B.Педагогикалық шеберлік C.Педагогикалық ықпал D.Рефлексия E.Педагогикалық тұлға $$$155A
A.Педагогикалық шеберлік B.Педагогикалық ықпал C.Рефлексия D.Педагогикалық тұлға E.Педагогикалық ұжым $$$156B
A.Педагогикалық шеберлік B.Педагогикалық ықпал C.Рефлексия D.Педагогикалық тұлға E.Педагогикалық ұжым жүктеу/скачать 37,26 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|