Педагогикалық практика есебі бойынша титулдық парақтың үлгісі



бет6/28
Дата20.12.2021
өлшемі94,53 Kb.
#103820
түріБағдарламасы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28
Байланысты:
отчет

11. Ескертулер

Өткізілген кураторлық сағатқа ескертулер жоқ.



12. Ұсыныстар

Кураторлық сағатта баяндама түрінде ғана емес, студенттердің қызығушылықтарын арттыру мақсатында әртүрлі жарыстар, сайыстар түрінде өткізу және қосымша бейнероликтер дайындау арқылы түрлендіру.


3.3 Дәріс сабағына қатысу парағы


Факультет: Машина жасау

Күні: 30.01.2020

Мамандық: Бастапқы әсери дайындық

Уақыты: 1055-1240

Кафедра: КБжП

Оқытушы: Байжуманова Н.С.

Топ: БӘД-19-1,2

Семестр: көктемгі

Пән: Тәрбие жұмысының теориясы мен

Сабақтың түрі: жаңа сабақты

әдістемесі

меңгеру

Тақырып Тәрбие – мәдени-тарихи феномен. Тәрбиенің мағынасы мен мәні, ерекшеліктері

Қатысқан сабақ бойынша сіздің пікіріңізді білдіретін келесі аспектілерді «√» символымен белгілеңіз:




  1. Дәрістің ғылымилығы ((тек БІР тармақты белгілеңіз)

    1. √ Дәрістің материалдық мазмұны заманауи деңгейдегі ғылымның дамуына толығымен сәйкес келеді

    2. Дәрістің материалдық мазмұны заманауи деңгейдегі ғылымның дамуына негізінен сәйкес келеді

    3. Дәрістің материалдық мазмұны заманауи деңгейдегі ғылымның дамуына мүлдем сәйкес келмейді. Лектор ескі ақпарат береді.

  2. Студенттердің танымдық қызметін жандандыру (тек бір пунктті белгілейсіз)

    1. √ Лектор студенттердің танымдық қызметін жандандырудың тәсілдерін жақсы пайдаланады

    2. Студенттердің танымдық қызметін жандандыру үшін қолданатын лектордың тәсілдері тиімсіз

    3. Студенттердің танымдық қызметін жандандыру үшін лектор ешқандай тәсіл қолданбайды

  3. Теория мен практиканың байланысы ((тек БІР тармақты белгілеңіз)

    1. √ Лектор айтылған теориялық ережелердің практикалық мағынасын ашады

    2. Практика мысалдары бар, бірақ олар жеткіліксіз

    3. Лектор айтылған теориялық ережелердің практикалық мағынасын ашпайды. Тек теориялық ережелері айтылады.

  4. Ішкі және пәнаралық байланыстың орындаруы ((тек БІР тармақты белгілеңіз)

    1. √ Дәріс мазмұны баяндалғанда, өткен және келесі материал арасында байланыс орнайды.

    2. Дәріс мазмұны баяндалғанда, тек келесі материалмен байланыс орнайды. Өткен материалмен байланыс үзіледі.

    3. Дәріс мазмұны баяндалғанда, тек өткен материалмен байланыс орнайды. Келесі материалмен байланыс үзіледі.

    4. Ішкі және пәнаралық байланыс мүлдем орындалмайды

  5. Дәріс элементтерінің келесі құрылымын белгіле (әр жолдан таңдау керек)

А) Кіріспе бөлім


5.1 Дәріс тақырыбын құру

Иә √

Жоқ

5.2 Дәріс тақырыбының кәсіби маңыздылығына сипаттама берілген

Иә √

Жоқ

5.3 Дәріс жоспраы берілген

Иә √

Жоқ

5.4 Ұсынылған әдебиеттерге қысқаша анықтама берілген

Иә √

Жоқ

В) Негізгі бөлім




5.5 Дәріс тақырыбы оқу жұмыс бағдарламасына сәйкес

Иә √

Жоқ

5.6 Дәріс мазмұны ұсынылған тақырыпқа сәйкес келеді

Иә √

Жоқ

С) Қорытынды бөлім




5.7 Дәріс тақырыбы бойынша қорытындылар тұжырымдалған

Иә √

Жоқ

5.8 Тақырып бойынша СӨЖ тапсырмалары анықталған

Иә √

Жоқ

Дәріс қорытындыланды










  1. Баяндаудың түсініктілігі ((тек БІР тармақты белгілеңіз)

    1. √ Оқытушы студенттердің дайындығын ескере отырып материалды баяндайды

    2. Оқытушы жаңа терминдер мен ұғымдарды түсіндіреді

    3. Оқытушы ережелерді түсіндіргенде елестету үшін мысалдар қолданады.

    4. Оқытушының түсіндері алу деңгейі ((тек БІР тармақты белгілеңіз)




6.4.1 Оқытушының түсіндіргені студенттердің негізгі бөлігіне түсінікті болып келеді (80% және жоғары)

Иә √

Жоқ

6.4.2 Оқытушының түсіндіргені студенттердің көбірек бөлігіне түсінікті болып келеді (50%-дан жоғары)

Иә √

Жоқ

6.4.3 Оқытушының түсіндіргені студенттер аудиториясының тек бір бөлігіне түсінікті болып келеді (50%-дан төмен)

Иә √

Жоқ

6.4.4 Оқытушының түсіндіргені студенттердің көп бөлігіне түсініксіз болып келеді (80% және жоғары)

Иә √

Жоқ




  1. Басты ойлар мен тұжырымдамаларды белгілеңіз (тек бір пунктті белгілейсіз)

    1. √ Оқытушы түсіну үшін маңызды тақырыптар мен идеяларға көңіл бөледі

    2. Оқытушының дәрістің негізгі ойын айқындау әрекеттері әрдайым тиімді бола бермейді

    3. Оқытушы негізгі ойды баяндағанда негізгі ойларды айқындамайды

  2. Білім беруде инновациялық әдістер мен технологияларды қолдану және пайдалану




8.1 Оқытушы оқытудың инновациялық әдістері мен технрологияларын қолданады (қандай әдіс немесе технология қолданылатынын нақты жазу) интерактивті әдіс

Иә √

Жоқ

8.2 Оқытушы инновациялық технология немесе әдістің қандай элементін қолданады (нақты көрсету) интерактивті әдіс

Иә √

Жоқ




  1. Көрнекілік құралдарды, ОТҚ пайдалану (әрбір жолдан таңдау керек)




9.1 Оқытушы көрнекілік құралдарын пайдаланады (суреттер, сызбалар, плакаттар, стендтер, слайд жұмыстары және т.б.)

Иә √

Жоқ

9.2 Оқытушы ОТҚ қолданады

Иә √

Жоқ




  1. Назарда болу тәсілдерін қолдану (тек біреуін таңдау)

    1. √ Оқытушы назар аударту тәсілдерін тиімді қолданады

    2. Оқытушының назар аударту тәсңлдері сәтсіз болады.

  2. Студенттермен өзара іс-әрекеттер (бірнеше жауап нұсқасын таңдауға болады)

    1. √ Оқытушы сындарды диалог кезінде студенттермен тиімді қарым-қатынас орната алады.

    2. Оқытушы конспектке кіріспе кезінде студенттерге көмек көрметеді

    3. Дәрске қатысып отырған студенттердің көбісі диалогқа тартылады

    4. Студенттердің басым бөлігі дәріс жұмысына қатыспайды

    5. «Студент-оқытушы» диалогы мүлдем болмайды



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет