4 бөлім Мұғалімнің оқу – тәрбие үрдісін басқару шеберлігі 4.1 тақырып Тәрбиешінің шеберлігінің мәні Тәрбиешінің шеберлігінің мәні. Тәрбиешінің шеберлігі ұғымы. Мастерство сочетание Теория мен практиканы ұштастыру шеберлігі. Тәрбиешінің негізгі шеберліктері.
4.2 тақырып Тәрбиешінің шеберлігінің құрылымы Тәрбиешінің шеберлігінің құрылымы: технологиялық, әлеуметтік – психологиялық және этикалық. Тәрбиешінің шеберлігі – шығармашылық.
4.3 тақырып Сынып жетекшісінің ата – аналармен жұмысы Мектеп пен отбасының өзара әрекеттестігінің негізгі бағыттары. Сынып жетекшісінің отбасымен жүргізетін жұмыстарының негізгі бағыттары: отбасының ерекшеліктерін және оның бала тәрбиесіне ықпалын зерттеу, психологиялық –педагогикалық ағарту, балалар мен ата- аналардың бірлескен бос уақытын ұйымдастыру, сынып өміріне араласатын ата- аналарды мадақтау. Ата- аналармен жұмыстың формалары мен әдістері.
4.4 тақырып Мұғалімінің кәсіби өздігінен білім алуының негіздері Педагогикалық өздігінен білім алудың мәні. Педагогикалық өздігінен білім алу мен өзін - өзі тәрбиелеудің түрлері және бастаулары. Педагогтың шығармашылық жағынан өсуі.
Жобалық жұмыстардың үлгі тақырыптары: 1.Мұғалімге қойылатын талаптар.
2.Шебер мұғалімге қойылатын талаптардың тарихи дамуы.
3. Педагогикалық шеберлік ұғымы, жалпы сипаттамасы.
4.Педагогикалық шеберлік құрылымы. Құрамдас бөліктерінің сипаттамасы.
5.Педагогикалық стиль ұғымы, жеке тұлғаның типологиялық ерекшеліктерінің табиғи факторлармен байланысы.
6.Мұғалімнің педагогикалық іс - әрекет стильдерінің типологиясы.
7.Педагогикалық іс-әрекет стильдерін өздігінен жетілдірудің және жеке тұлғалық өздігінен дамудың қажеттілігі.
8.Педагогикалық зейін және оның ерекшелігі.
9.Зейінді баурап алудың әдістері.
10.Байқампаздықты, зейінділікті және оның түрлерін қалыптастыруға арналған жаттығулар.
11.Педагогикалық техника және оның бөліктері.
12.Мұғалімнің сыртқы мәдениеті.
13.Дау – дамайлардың түрлері.
