Педагогиканы ң жалп ы негіздер І
Эмоционалды (эстетикалық) тәрбие
жүктеу/скачать 374,5 Kb.
|
muhanbetova
- Бұл бет үшін навигация:
- Неопозитивизм
| Эмоционалды (эстетикалық) тәрбие. Оның міндеттерін 2 топқа бөлуге болады:
1. Теориялық білімді қалыптастыруы. 2. Практикалық дағдының қалыптасуы. 1-ші топ эстетикалық құндылықтарға үйретсе, 2-ші топ эстетикалық қызметке белсене араласу міндеттерін шешеді. Міндеттері: - эстетикалық білім қалыптастыру; - өткеннің эстетикалық және мәдени мұрасын меңгерту; - ақиқат шындыққа эстетикалық қарым-қатынасты қалыптастыру; - эстетикалық сезімдерін дамыту; - эстетикалық идеалын қалыптастыру. Практикалық іс-әрекет: музыка, би, живописьпен айналысу; шығармашылық ұйымдарда, тортарда қатысу. 3. Философиялық теориялар педагогикалық тұжырымдамалар мен тәрбие жүйелеріне негіз болды. Философиялық бағыттарға негізделген басты педагогикалық тұжырымдамалар: прагматизм неопозитивизм экзистенциализм неотомизм бихевиоризм Прагматизм (грек сөзі «прагма» - іс) - философиялық-педагогикалық бағыт. Ол тәрбиені өмірмен ұштастыра, тәрбиенің мақсаты практикалық іс-әрекетте жүзеге асырылады дейді. Прагматикалық философия негізін қалаушылар Ч. Пирс (1839 – 1914), У. Джеймс (1842 – 1910), Дж. Дьюй (1859 -1952). Оның басты қағидалары: мектеп өмірден, оқыту тәрбиеден алыс болмауы тиіс. Оқу-тәрбие үрдісінде оқушылардың белсенділігіне сүйену керек. Тәрбие және оқыту практикалық іс-әрекеттер көмегімен жүзеге асырылады. Оқу-тәрбие үрдісінің негізінде баланың қызығушылықтары болуы керек. «Біз баланың орнына өзімізді қойып, содан шығуымыз керек. Оқытудың саны мен сапасын бағдарлама емес, бала өзі анықтағаны жөн». 60-шы жыдары прагматизм құлдырап, оның орнына неопрагматизм келеді. А. Маслоу, А. Кумбс, К. Роджерс, Т. Браммельд, С. Хук және т. б. Басты мәні - тәрбие бұл тұлғаның өзін-өзі бекітуі. Яғни тұлғаның жүріс-тұрысында толық өз беттілік болу керек. Бұнда тұлғаның белсенділігі мен оптимизмі көрінеді. Неопозитивизм - ғылыми-техникалық құбылыстар жиынтығын ұғыну. Ол Платон, Аристотель, Юм, Канттың этикалық идеялары негізінен туындаған. Қазіргі педагогикалық неопозитивизмді «жаңа гуманизм» деп атайды, немесе «сциенцизм» (ағыл. «ғылыми») өкілдері - П. Херс, Дж. Вильсон, Р.С.Питерс, А.Харрис, М.Уорнок, Л.Кольберг және т. б. Басты идеялары: «рационалдық ойлау», интеллектіні дамыту, тәрбиенің мақсаты - рационалды (ақыл-ойға жеңдіруші! Ойлайтын адамды құрастыру. Олар сезімге емес, логика мен ақылға сенеді. Адамдық «мен» дамуы тиіс. жүктеу/скачать 374,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|