Педагогиканыњ жалпы негіздері тарауы
жүктеу/скачать 4,08 Mb.
|
855b4653-98e6-4ba2-b1d4-a699e763ee35
- Бұл бет үшін навигация:
- Мақсаттары мен құралдарына қарай
- Дидактикалық мақсаттарға байланысты оқыту әдістерінің 2 тобы айқындалады
| Оқыту әдістерінің :
1. дәстүрлі топтастырудың бірі – білім көзіне қарай жіктелуі:
2. Мақсаттары мен құралдарына қарай әдістердің топтасуы. (М.А.Данилов, Б.П.Есипов) Бұл әдістерді топтастырудағы – сабақ процесінің кезеңдері маңызды белгі болып ерекшеленеді. жаңа білім беру әдісі; біліктер мен дағдыларды қалыптастыру әдісі. Білім, білік, дағдыларын қолдану; өзіндік шығармашылық іс-әрекет; білімді бекіту; білімді тексеру әдісі. Әдістерді таным іс-әрекетіне қарай топтастыру. (И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин) Бұл әдістер тобы оқушылардың таным белсенділігіне тығыз байланысты: түсіндірмелі – иллюстративтик, (ақпараттық-рецептік) репродуктивтік; проблемалық баяндау; эвристикалық (ішінара іздену) зерттеу әдістері; Егер мұғалімнің ұйымдастырған іс-әрекеті, дайын білімді еске қалдыруға ғана әкелсе, мұнда оқушының ақыл-ой, танымдық белсенділігі төмен, яғни ол тек дайын берілген білімді қайта есіне түсірумен ғана шектеледі. (репродуктивтік). Баланың ақыл-ойына күш түсіре шығармашылық танымдық еңбек жасау, іздену арқылы оқыту, эвристикалық, немесе одан да күрделі зерттеу әдістері арқылы жүзеге асырылады. Ол ақпараттық – рецептивтік әдіс: Оқушыларға білім «дайын» күйінде беріледі. Мұғалім бұл білімдерді әртүрлі амал-тәсілдермен қабылдатады. Оқушылар қабылдайды: (рецепция) және білімді түсінеді, есіне сақтайды. Дидактикалық мақсаттарға байланысты оқыту әдістерінің 2 тобы айқындалады: Оқу материалын алғашқы игеруге көмектесетін әдістер; Алғашқы білім бекітіліп, толықтыруына көмектесетін әдістер. (Г. И. Щукина, И. Т. Огородников т.б.) 1-топқа: ақпараттық – дамыту әдістері (ауызша баяндау, әңгіме, кітаппен жұмыс); эвристикалық (эвристикалық әңгіме, диспут, зертханалық жұмыс); зерттеу әдісі. 2-топқа: жаттығу (үлгі бойынша, ауызша жаттығулар, вариативті жаттығулар) практикалық жұмыстар. Дидактикада академик Ю. К. Бабанскийдің әдістерді классификациялауы кең өріс алды. Ол оқыту әдістерін 3 үлкен топқа бөледі: Оқу - танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері Оқу - танымдық іс-әрекетті ынталандыру, мотивтендіру әдістері. Оқу – танымдық іс-әрекеттің тиімділігін бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері.1
жүктеу/скачать 4,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||